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Support d'une intervention réalisée à Nantes, le 26 novembre 2013, à la demande de : Edit de Nantes Habitat jeunes (www.edit-‐nantes.fr), auprès des professionnels de Foyers de Jeunes travailleurs. Rencontre sur le thème : Jeunes, Internet, réseaux sociaux.
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novembre 2013 -‐ Nantes 1 Gérard Marquié -‐ Injep
novembre 2013 -‐ Nantes 2 Gérard Marquié -‐ Injep
• 96% des 12-‐17 ans ont un ordinateur chez eux, 96% des 18-‐24 ans (81% des plus de 12 ans en moyenne)
• Le taux d’équipement en ordinateurs portables est très significaHf chez les jeunes : 83% des 12-‐17 ans, 78% des 18-‐24 ans (57% ne moyenne pour l’ensemble de la populaHon des plus de 12 ans)
• Deux adolescents sur trois vivent dans un foyer ou plusieurs ordinateurs sont disponibles
novembre 2013 -‐ Nantes 3 Gérard Marquié -‐ Injep
• En 2012, 78% des personnes (12 ans ou plus) résidant en France métropolitaine ont accès à Internet à leur domicile (55% en 2007)
• 96% des 12-‐17 ans , 89% des 18-‐24 ans
• Ce sont les 25-‐39 ans qui se connectent le plus tous les jours au domicile : 87% (77% pour la moyenne, 84% pour les 18-‐24 ans)
• Les jeunes se connectent beaucoup plus en dehors de leur domicile que la moyenne de la populaHon (75% des 18-‐24 ans, 45% pour la moyenne)
novembre 2013 -‐ Nantes 4 Gérard Marquié -‐ Injep
novembre 2013 -‐ Nantes 5 Gérard Marquié -‐ Injep
novembre 2013 -‐ Nantes 6 Gérard Marquié -‐ Injep
-‐ L’internet mobile ne s’est pas développé de la même manière pour toutes les catégories de populaHon
-‐ Son uHlisaHon est surtout fonc;on de l’âge : 75% des 15 -‐ 29 ans (40% pour l’ensemble des répondants) -‐ Plus de 70% des cadres ont uHlisé l’internet mobile au cours des trois derniers mois, contre seulement 40% des ouvriers et des employés
-‐ De même, plus on est diplômé, plus on uHlise l’internet mobile -‐ Alors que le taux d’uHlisaHon de l’internet fixe est comparable entre zones urbaines et zones rurales, les différences restent fortes pour l’internet mobile.
novembre 2013 -‐ Nantes 7 Gérard Marquié -‐ Injep
novembre 2013 -‐ Nantes 8 Gérard Marquié -‐ Injep
novembre 2013 -‐ Nantes 9 Gérard Marquié -‐ Injep
novembre 2013 -‐ Nantes 10 Gérard Marquié -‐ Injep
CREDOC -‐ « Conditions de vie et Aspirations » -‐ juin 2012
novembre 2013 -‐ Nantes 11 Gérard Marquié -‐ Injep
CREDOC -‐ « Conditions de vie et Aspirations » -‐ juin 2012
novembre 2013 -‐ Nantes 12 Gérard Marquié -‐ Injep
CREDOC -‐ « Conditions de vie et Aspirations » -‐ juin 2012
NaHfs numériques ? : la quesHon des inégalités numériques se pose en terme d’inégalités sociales selon Eszter Hargi^ai (USA) (recherche longitudinale entre 2007 et 2012)
Certains jeunes uHlisent les TIC mais ne font pas beaucoup de choses avec (naïfs numériques)
Ceux qui bénéficient le plus de l’usage du numérique ont un capital social, un capital humain, un capital financier
Le fait de diviser les uHlisateurs entre « naHfs » et « immigrants » du Net : la marque d’un certain « jeunisme » ambiant ?
novembre 2013 -‐ Nantes 13 Gérard Marquié -‐ Injep
Dans un domaine où la technologie et les praHques changent très rapidement, on ne peut se contenter de mener une enquête de temps en temps :il faut aussi me^re en place des ouHls de suivi et de veille en conHnu… une dynamique de suivi des usages
Internet change aussi la donne dans le domaine des enquêtes et du suivi des praHques et modifie les condiHons et les méthodologies d’enquête
Nécessité de développer de la connaissance ainsi que des ouHls pérennes (appropriés par les acteurs concernés : enseignants, animateurs, professionnels de jeunesse…)
D’ou l’idée d’une recherche formaHon acHon réalisée par l’Injep
novembre 2013 -‐ Nantes 14 Gérard Marquié -‐ Injep
L’exemple d’un travail réalisé avec des élèves en lycée professionnel
UHlisaHon de la vidéo maniée par des jeunes pour suivre leur navigaHon de recherche d’informaHon sur Internet puis analyser avec les jeunes et l’enseignant
ParHr des praHques et des compétences des jeunes
novembre 2013 -‐ Nantes 15 Gérard Marquié -‐ Injep
Des compétences révélées mais pas d’homogénéité
« Là on voit qu’il y a un cheminement. Je suis épaté par la façon dont ils rebondissent sur les icônes, les sites… J’ai trouvé que vos praHques libres étaient très intéressantes. » (Enseignant)
Jeunes peu convaincus de la perHnence de leurs praHques (difficulté de s’extraire du cadre scolaire…)
La vidéo : ouHl riche en potenHalité, perHnent pour une démarche d’éducaHon à l’informaHon
novembre 2013 -‐ Nantes 16 Gérard Marquié -‐ Injep
Somme des traces numériques se rapportant à un individu ou à une collecHvité :
Traces profilaires : ce que je dis de moi,
Traces navigaHonnelles (les sites que je fréquente, ce que je commente, ce que j’achète…) : comment je me comporte
Les traces inscripHbles ou déclaraHves qui reflètent mes idées et mes opinions (blogue) : ce que je pense
novembre 2013 -‐ Nantes 17 Gérard Marquié -‐ Injep
Les réseaux sociaux existaient bien avant Internet.
Internet a démulHplié ces réseaux et interacHons et les a dotés d'une toute nouvelle puissance.
Internet met en place de nouveaux réseaux sociaux plus larges, plus vastes, plus ludiques mais aussi moins facilement idenHfiables que ceux auxquels la généraHon précédente était habituée
Chaque réseau comporte ses propres spécificités
novembre 2013 -‐ Nantes 18 Gérard Marquié -‐ Injep
Les données diffèrent en foncHon des sources, des modes de collecte
Pour le Credoc (juin 2012, enquête, face à face) : 42% des individus et 53% des internautes ont parHcipé à un réseau social durant les 12 derniers mois
Pour Médiamétrie (juin 2013, sondage par téléphone) : 80% des internautes sont inscrits à un réseau social
Pour Emarketer, 38,5% des français uHlisent les réseaux sociaux tous les mois (14e rang mondial)
novembre 2013 -‐ Nantes 19 Gérard Marquié -‐ Injep
novembre 2013 -‐ Nantes 20 Gérard Marquié -‐ Injep
ParHcipaHon à des réseaux sociaux en foncHon de l’âge
novembre 2013 -‐ Nantes 21 Gérard Marquié -‐ Injep
CREDOC -‐ « Conditions de vie et Aspirations » -‐ juin 2012
novembre 2013 -‐ Nantes 22 Gérard Marquié -‐ Injep
1/ Pour entretenir des liens avec des proches : 92% (92% pour la moyenne)
2/ Pour se diver;r : 87% (77% pour la moyenne)
3/ Pour partager des photos ou des vidéos : 79% (74% pour la moyenne)
4/ Pour s’informer sur l’actualité : 64% (54% pour la moyenne)
5/ Pour faire de nouvelles rencontres : 29% (24% pour la moyenne)
novembre 2013 -‐ Nantes 23 Gérard Marquié -‐ Injep
Enquête réalisée en 2012 dans l’académie de Dijon par le Clemi auprès de 4000 collégiens et 1460 lycéens
65% des collégiens ont un compte Facebook (68% l’ont ouvert avant 13 ans)
74% ont dit avoir paramétré leur compte
10% disent avoir eu des problèmes sur Facebook
novembre 2013 -‐ Nantes 24 Gérard Marquié -‐ Injep
70% des lycéens disent avoir un compte Facebook
94% des parents sont au courant (92% en collège)
78% n’ont pas ou plus de blogue (66% en collège)
21% des lycéens jugent FB génial (36% en collège)
Des progrès dans l’utilisation responsable de Facebook en lycée par rapport au collège
novembre 2013 -‐ Nantes 25 Gérard Marquié -‐ Injep
Aux Etats Unis 26% des adolescents préfèrent Twi^er contre 23% Facebook et sa filiale de partage de photos Instagram, selon ce^e étude menée par la banque d'affaires (oct 2013)
Une étude menée en début d'année par ce^e banque montrait que 30 à 33% des mêmes adolescents préféraient Facebook à Twi^er.
En France, Facebook tjrs en tête mais une pluralité d’ouHls uHlisés
En France 53% des uHlisateurs de Twi^er seraient des ados selon une récente enquête internaHonale
novembre 2013 -‐ Nantes 26 Gérard Marquié -‐ Injep
Une enquête réalisée depuis 3 ans auprès d’uHlisateurs et d’observateurs
Une évoluHons des praHques et des compétences (usages mulH support)
Des praHques en maHère de veille professionnelle, de valorisaHon des élèves, d’ouverture vers l’extérieure, d’éducaHons aux médias et aux usages d’internet
Des freins au plan insHtuHonnel
Un lien entre les praHques personnelles et professionnelles
novembre 2013 -‐ Nantes 27 Gérard Marquié -‐ Injep
C’est l’affaire de tous : parents, enseignants, professionnels de jeunesse
On peut commencer tôt (ex : Twi^er dans le cadre scolaire)
Les adultes doivent être curieux et praHquer eux-‐mêmes
Les comportements à risques sont ils uniquement le propre des adolescents ?
novembre 2013 -‐ Nantes 28 Gérard Marquié -‐ Injep
Accès Internet : une demande prioritaire chez les résidents
Passer des représentaHons à l’observaHon et l’analyse des praHques
Former, accompagner les professionnels
Enjeux en termes de communicaHon, d’éducaHon, d’accompagnement
Des praHques professionnelles existantes à valoriser
novembre 2013 -‐ Nantes 29 Gérard Marquié -‐ Injep
La mission de médiaHon numérique aujourd’hui au cœur des praHques professionnelles
Les usages ont plus que jamais besoin d’être accompagnés (l’écart se creuse entre les geeks et les laissés pour compte)
Réfléchir à ses propres praHques, connaître les praHques des jeunes, aider à porter un regard criHque, s’interroger sur les traces que nous laissons…
Partager les expériences et mutualiser les ressources
Extraits des Cahiers de l’acHon : « L’informaHon des jeunes sur internet : observer, accompagner… » (texte de Nathalie Caclard)
novembre 2013 -‐ Nantes 30 Gérard Marquié -‐ Injep
h^p://www.internetsanscrainte.fr/ (espaces parents, enseignants, éducateurs, 7-‐12, 12-‐17 ans
h^p://www.jeunes.cnil.fr/ : maitriser son image sur le web (espace parents, jeunes, enseignants)
h^p://www.frequence-‐ecoles.org/ : éducaHon aux médias « accompagne peHts et grands dans la compréhension et le décryptage de la société de l'informaHon. »
h^p://www.clemi.org/fr/ : intervient dans le cadre scolaire sur l’éducaHon aux médias
h^p://www.yapaka.be/tous/page/parents-‐bonheur-‐la-‐protecHon-‐totale-‐de-‐vos-‐enfants
novembre 2013 -‐ Nantes 31 Gérard Marquié -‐ Injep
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