Metode Penelitian PTK (PAK) Pendidikan Agama Kristen

Penelitian Tindakan Kelas (PTK)YAPPI ARWINUS (121100596)

FERY ELISER BAGANU (1211100585)

SONTIANNA SABAJAK (1211100593)

MARIANCE SABNENO (1211100599)

LEZYTA ARYU (1211100588)

PENGERTIAN PTKMenurut WikipediaPenelitian praktis yang dimaksudkan untuk memperbaiki pembelajaran di kelas. Penelitian ini merupakan salah satu upaya guru atau praktisi dalam bentuk berbagai kegiatan yang dilakukan untuk memperbaiki dan atau meningkatkan mutu pembelajaran di kelas.

Menurut Suharsimi ArikuntoSuatu pencermatan

terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang

sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas

secara bersama.

Menurut John Elliot (1982)Tentang situasi sosial

dengan maksud untuk meningkatkan kualitas tindakan

didalamnya.

Jadi pengertian PTK adalah kegiatan yang dilakukan guru terhadap pesdik untuk mengetahui tindakan di dalam kelas untuk memperbaiki kualitas pembelajaran di kelas, sehingga hasil belajar pesdik dapat ditingkatkan.

KOMPONEN PTK

Siswa

Guru

Materi Pelajaran

Peralatan dan Sarana

Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Pengelolaan

KARAKTERISTIK PTK

Muncul dari kesadaran guru untuk memperbaiki dengan menggunakan prakarsa.Penelitian yang bersifat refleksi diri.Kegiatan pembelajaran yang dilakukan didalam kelas. Bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran.Upaya pengembangan keprofesionalisme guru.

TUJUAN PTK

Tujuannya adalah untuk memecahkan permasalahan pembelajaran. Terdapat dua tujuan dari PTK yaitu :

• Masalah yang diteliti adalah benar-benar suatu masalah pembelajaran yang terjadi disekolah.

• Masalah yang diteliti merupakan sebuah masalah penting dan mendesak untuk dipecahkan.

MANFAAT PTK

Bagi Siswa dan PembelajaranUntuk memperbaiki kualitas proses pembelajaran

Bagi GuruMemiliki kemampuan memperbaiki proses

pembelajaranMengembangkan dan meningkatkan kinerja

secara profesionalMengembangkan pengetahuan dan ketrampilan

sendiriGuru merasa lebih percaya diri dan melakukan

evaluasi diriBagi Sekolah

Melakukan perubahan dan perbaikan kinerja secara profesional

Prinsip Penelitian Tindakan Kelas

Secara umum ada 4 prinsip kunci penelitian tindakan kelas,yaitu:1. Kritik Reflektif, yaitu suatu perhitungan

situasi,seperti catatan atau dokumen pejabat,digunakan untukmembuat tuntutan tersembunyi menjadi lebih baik.

2. Kritik Dialektika, digunakan untuk memahami antara fenomena dan konteksnya.

3. Sumber Daya Kolaboratif, prinsip ini mempersyaratkan bahwa setiap gagasan seseorang sama penting dengan sumber daya potensial.

4. Ambil Resiko, proses perubahan mengancam semua cara yang telah ditetapkan sebelumnya,maka diperlukan kejelian untuk mengambil resiko.

Sistematika Proposal PTK1.Judul2. Latar Belakang

Masalah3.

Permasalahan

4. Cara Pemecahan Masalah

5. Tujuan Penelitian dan

Manfaat Penelitian

6. Kerangka dan Hipotesis

7. Rencana PenelitianTempat penelitian,

Variabel, Rencana Tindakan

8. Data dan Cara Pengumpulan Indikator Kinerja, Tim

Peneliti dan tugasnya

9. Jadwal Penelitian

10. Rencana Anggaran

11. Daftar Pustaka

12. Lampiran dll.

RINCIAN KEGIATAN DAN

PEMBIAYAAN

Patokan Pembiayaan• Honorarium,

Bahan dan Peralatan, Perjalanan

Laporan Penelitian• Seminar Lokal

maupun Seminar Nasional

BAGIAN ISI PTK

BAB I : PENDAHULUAN BAB II : KAJIAN TEORI DAN PUSTAKABAB III : PROSEDUR PENELITIANBAB VI : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANBAB V : KESIMPULAN DAN SARAN

Langkah-Langkah PTK

REFLEKSI

PERENCANAAN

PELAKSANAAN

PENGAMATANSiklus PTK

PENDAHULUAN

1. Identifikasi Masalah2. Analisis Masalah dan Perumusan

Masalah3. Perumusan Hipotesis Tindakan4. Perencanaan Tindakan 5. Pelaksanaan Tindakan 6. Tahapan Pengamatan/ Observasi7. Tahap Refleksi 8. Menyusun Proposal

SISTEMATIKA USULAN PTK

1. Judul2. Pendahuluan3. Perumusan dan Pemecahan Masalah4. Tujuan dan Manfaat Penelitian5. Kajian Pustaka6. Metode Penelitian7. Jadwal Kegiatan 8. Personalia Penelitian 9. Biaya Penelitian10. Daftar Pustaka11. Lampiran

PELAKSANAAN PTK• Prinsip Observasi meliputi

5 dasar:1. Perencanaan bersama2. Fokus: Umum dan Khusus3. Membangun Kriteria

(Persepakatan yang disetujui)

4. Keterampilan Observasi5. Balikan

Observasi

Terbuka

Observasi

Terfokus

Observasi

Terstruktur

Observasi

Sistematik

JENIS-JENIS OBSERVASI

HAL-HAL YANG PENTING DALAM ALUR PENALARAN

Ada masalahMemiliki tujuan Memiliki teori (minimal 5

sumber)Pembahasan Ide atau gagasan

CIRI-CIRI PENELITIAN1) Adanya tindakan nyata2) Adanya tindakan yang diberikan guru3) Tindakan harus tampak nyata4) Terjadi dalam kesinambungan 5) Memiliki pedoman yang tertulis6) Adanya unjuk kerja siswa7) Adanya penelusuran terhadap proses8) Adanya tindakan yang refleksi9) Hasil refleksi terlihat dalam

perencanaan

Kelebihan dan Kekurangan PTK

Kelebihan PTKSecara Umum PTK Memiliki Kelebihan (Shumsky, 1982):

1. Tumbuhnya Rasa Memiliki Melalui Kerja Sama Dalam PTK2. Tumbuhnya Kreativitas Dan Pemikiran Lewat Interaksi Terbuka Yang Bersifat Reflektif/Evaluatif Dalam PTK.3. Dalam Kerja Sama Ada Saling Merangsang Untuk Berubah.

4. Meningkatnya Kesepakatan Lewat Kerja Sama Demokratis Dan Dialogis Dalam Ptk (Silakan Lihat Passow,miles, Dan Draper, 1985).

Kekurangan PTK1. Kurangnya Pengetahuandan Keterampilan Dalam Teknik Dasar Penelitian Pada Peneliti Sendiri Karena Terlalu Banyak Berurusan Dengan Hal-hal Praktis.2. Rendahnya Efisiensi Waktu Karena Peneliti Harus Punya Komitmen Untuk Terlibat Dalam Prosesnya Sementara Kita (Peneliti) Masih Harus Melakukan Tugas Rutin.3. Konsepsi Proses Kelompok Yang Menuntut Pemimpin Kelompok Yang Demokratis Dengan Kepekaan Tinggi Terhadap Kebutuhan Dan Keinginan Anggota-anggota Kelompoknya Dalam Situasi Tertentu, Padahal Tidak Mudah Untuk Mendapatkan Pemimpin Demikian.

DAFTAR PUSTAKADaryanto. Penelitian Tindakan

Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah. Yogyakarta: Gava Media, 2014.

Arikunto, Suharsimi, Suhardjono dan Supardi. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara, 2006.

www.wikipedia.com