View
53
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
1 Inleiding: professioneel handelen en solidariteit in diverstiteit solidariteit in diversiteit hier en nu professioneel handelen aanknopingspunten voor interventielogica’s
Tussendoor: STAVAZA case-onderzoek
2 Co-creëren van interventielogica’s (2 werkgroepen)
3 Napraten in Foyer de Stroming
agenda
1. solidariteit in diversiteithier en nu
Op plaatsen waar mensen van diverse afkomst nabij zijn (hier) en in interpersoonlijke praktijken betrokken zijn (nu) ontstaan nieuwe vormen van solidariteit in diversiteit.
leren
gemeenschap
plaatsdiversiteit solidariteit
interpersoonlijke praktijken
professioneel handelen
2. professioneel handelen
leren
gemeenschap
plaatsdiversiteit solidariteit
interpersoonlijke praktijken
2. professioneel handelen
Intentioneel en doelgericht handelen dat een bepaalde, al dan niet geëxpliciteerde, interventielogica volgt.
Interventielogica: antwoord op de vraag waarom een welbepaalde (reeks van) professionele handeling(en) een beoogd doel bewerkstelligt.
2. professioneel handelen
Lang niet al het professioneel handelen in de cases is expliciet gericht op solidariteit in diversiteit.
leren lezen en rekenen (Mater Dei)
handhaven kwaliteitscriteria en voorschriften inzake hygiëne (SPIT)
leuke activiteiten organiseren (Chiro-Brussel)
erkenning zoeken voor wonen in groep (Solidair Wonen)
2. professioneel handelen
Heel wat professioneel handelen valt terug op min of meer beproefde handelingsmodellen.
Leren lezen en schrijven: heel wat studie en –onderzoekswerk waar leerkrachten argumenten uit putten voor het expliciteren van hun interventielogica.
2. professioneel handelen
professioneel handelen dat bijdraagt tot solidariteit in diversiteit (hier en nu): in mindere mate expliciete interventielogica’s.
Kookouders van Chiro Koekelberg beslissen om halal te koken op kamp vanuit hun directe betrokkenheid bij het reilen en zeilen van de chirogroep.
2. professioneel handelen
DieGem: expliciteren van interventielogica’s gericht op solidariteit in diversiteit.
Op basis van wetenschap EN van praktijkervaring:- actie-onderzoek- agenda begeleidingscommissie 1/4/2015- zomerschool
(interactieve) praktijken- en kwestiebank: voortschrijdende inzichten
21 retrospectieve cases
Voortgang case-onderzoek
Praktijkenbank Torekes, Spring Global Mail, Mater Dei, Chiro BrusselSolidair Wonen, Leeggoed, SPIT, Tower Automotive, Schatten van Mensen
Lopend Sledderlo, De Lijn, Seizoenspluk, Nevenstroom, HIVSET Turnhout, Ledeberg, City Pirates
Gepland Yota, CollectActief, Movement X, Mangoboom in bloei, Pianofabriek
12 actiecases
- Torekes, Mater Dei en Chiro Brussel- verschillende andere actie-onderzoeken in de
pijplijn in opvolging van retrospectieve cases
Voortgang case-onderzoek
2. professioneel handelen
- focus op hier en nu - toenemende culturele diversiteit- …
het professioneel handelen om solidariteit in diversiteit mogelijk te maken
≠lineair en sociaal-technologisch proces: doelformulering plannen implementeren evalueren
Wat is hier en nu wenselijk (naar doel en werkwijze)?=> geen blauwdruk, een voortdurend leerproces
vermogen om te oordelen over wat in concrete situaties waar mensen van diverse afkomst nabij zijn wenselijk is:
competenties grondhouding politiek-maatschappelijke context
2. professioneel handelen
politiek - maatschappelijke context
- globalisering, individualisering, migratiestromen
- maatschappelijke ambivalenties en spanningsvelden
- flankerende praktijken (overheidsbeleid, regelgeving, omkadering, ondersteuning, …)
- samenwerkingsverbanden, complementaire praktijken, …
2. professioneel handelen
professioneel handelen: competenties, grondhouding
leren
gemeenschap
plaatsdiversiteit solidariteit
interpersoonlijke praktijken
2. professioneel handelen
context (beleid, praktijkondersteuning, …)
professioneel handelen
leren
gemeenschap
plaatsdiversiteit solidariteit
interpersoonlijke praktijken
context (beleid, praktijkondersteuning, …)
3. aanknopingspunten voor een interventielogica
professioneel handelen
leren
gemeenschap
plaatsdiversiteit solidariteit
interpersoonlijke praktijken
context (beleid, praktijkondersteuning, …)
analyse beleidsdocumenten
3. aanknopingspunten voor een interventielogica
Analyse beleidsdocumenten Vlaams (homogeniteit, integreren, sociale cohesie en sociaal kapitaal) versus lokaal (pragmatiek)
etnische culturele mix in de school, buurt, jeugdhuis en op de werkvloer
persoonlijke autonomie en emancipatie versus individuele en/of collectieve verantwoordelijkheden
solidariteit dat voortkomt uit conflict is nauwelijks terug te vinden
economische herverdeling en culturele erkenning
3. aanknopingspunten voor een interventielogica
professioneel handelen
leren
gemeenschap
plaatsdiversiteit solidariteit
interpersoonlijke praktijken
context (beleid, praktijkondersteuning, …)
3. aanknopingspunten voor een interventielogica
- Specifiek inrichten van de school om contact tussen leerkarchten, directie en ouders te bevorderen.- Ongewenst imago (een school voor kansengroepen) van een specifieke plaats (de school) bijsturen.
- Industriële keuken inrichten en alleen voor keukenpersoneel toegankelijk maken.- Arbeid aan één grote keukentafel organiseren.
3. aanknopingspunten voor een interventielogica
professioneel handelen
leren
gemeenschap
plaatsdiversiteit solidariteit
interpersoonlijke praktijken
context (beleid, praktijkondersteuning, …)
3. aanknopingspunten voor een interventielogica
3. aanknopingspunten voor een interventielogica
- Animatorentraject BINT opstarten om de leidingsploeg van stadsgroepen te mixen.
- BINT exclusief voor meisjes aanbieden om uitval te vermijden.
- Een etnisch-culturele mix van bewoners samenbrengen.
professioneel handelen
leren
gemeenschap
plaatsdiversiteit solidariteit
interpersoonlijke praktijken
context (beleid, praktijkondersteuning, …)
3. aanknopingspunten voor een interventielogica
3. aanknopingspunten voor een interventielogica
Nederlands als voertaal opleggen.
Rationele gemeenschap, normeren
3. aanknopingspunten voor een interventielogica
Individuele bewoners ondersteunen, problemen bespreekbaar maken in de groep, oplossingen zoeken en waar nodig scheidsrechter spelen.
Sociale gemeenschap, verbinden
3. aanknopingspunten voor een interventielogica
Leerkrachten letterlijk onderdompelen in de leefwereld van gezin en woonomgeving van de leerlingen.
Politieke gemeenschap, onderbreken
professioneel handelen
leren
gemeenschap
plaatsdiversiteit solidariteit
interpersoonlijke praktijken
context (beleid, praktijkondersteuning, …)
3. aanknopingspunten voor een interventielogica
Arbeiders wijzen op voorschriften en kwaliteitscriteria tot zij de normen halen. Zoeken naar concrete oplossingen voor (culturele) drempels om taken ongehinderd te kunnen uitvoeren.
3. aanknopingspunten voor een interventielogica
Kwalificeren
Het samenleven zo goed mogelijk organiseren. Essentiële afspraken maken en handhaven, met andere afspraken pragmatisch omgaan.
3. aanknopingspunten voor een interventielogica
Socialiseren
- Inspelen op de actualitiet in de activiteiten (bv. rellen in Molenbeek). - Ruimte maken voor vele kleine gesprekjes tussen leden.
3. aanknopingspunten voor een interventielogica
Subjectiveren
BRABOZAAL: discretionaire ruimte
4. co-creëren van interventielogica’s
context (beleid, praktijkondersteuning, …)
professioneel handelen
leren
gemeenschap
plaatsdiversiteit solidariteit
interpersoonlijke praktijken
discretionaire ruimte
BRABOZAAL: leen als organisatie en leren als professional
4. co-creëren van interventielogica’s
context (beleid, praktijkondersteuning, …)
professioneel handelen
leren
gemeenschap
plaatsdiversiteit solidariteit
interpersoonlijke praktijken leren als professional
leren als organisatie
ANTWERPSE ZAAL: integreren versus transformeren
4. co-creëren van interventielogica’s
context (beleid, praktijkondersteuning, …)
professioneel handelen
leren
gemeenschap
plaatsdiversiteit solidariteit
interpersoonlijke praktijken integreren
transformeren
Recommended