View
140
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
Från en nätverksträff i Vingåker på temat iPad i skolan anordnad av Film i Sörmland augusti 2013 också använd på Telge-gymnasiet samma månad
Citation preview
Vad vi vet om IT i skolan
Forskning
Undersökningar
Skollagen
Nordic Photos
”Eleverna ska utan kostnad ha tillgång till böcker och andra lärverktyg som behövs för en tidsenlig utbildning…”
10 kap. § 10
Digital agenda för Sverige
Sverige ska bli bäst i världen på att utnyttja informationsteknikens möjligheter
För skolans del ligger huvudansvaret hos kommuner och kommersiella aktörer
Dagens Nyheter 17 okt
ca 20 % av alla 3-åringar använder nätet varje dag
ca 80 % av alla 12-åringar använder nätet varje dag
85 % av 12-15-åringar har tillgång till smart mobil eller surfplatta
Sammanfattning av resultat
Lärarnas och förskolepersonalens tillgång till egna datorer har ökat
Sammanfattning av resultat
Barnens/elevernas tillgång till datorer har ökat
Sammanfattning av resultat
Trenden mot varsin syns tydligt (%)
Sammanfattning av resultat
Elevernas it-användning består fortfarande till stor del av att söka information på nätet och för skrivuppgifter.
Sammanfattning av resultat
Elevernas it-användning är i stort sett lika låg som den var för tre år sedan
Sammanfattning av resultat
Elevernas it-användning är större när de har varsin
Skolinspektionen september 2012 Satsningar på inköp av IT-
utrustning har i många fall inte åtföljts av sats-ningar för att utveckla användningen av it så att det blir ett stöd i det pedagogiska arbetet och gynnar elevernas kunskapsutveckling och lärande.
Skolledningen styr inte användningen av it i undervisningen på ett aktivt sätt. Många skolor saknar övergripande strategi för användning av it i det pedagogiska arbetet.
Lärarnas behov av kompetens-utveckling för att använda it-verktygen i det pedagogiska arbetet har inte tillgodosetts.
Vad säger forskningen?
forskning om it-användandets effekter
✤ fram t.o.m. 2005 nästan bara upplevda effekter
✤ översikt 2006 MSU
✤ PISA 2009
✤ Holcomb 2009 (varsin/1:1)
✤ Hylen/Grönlund 2010 (varsin/1:1, 40 studier)
Olika analysmetoder används i studier
Mätbara effekter
Kunskapstester, mätning av före och efter
Strukturering av beskrivande data för analys
Analys av andra studier, data, statistik
Upplevda effekter
Enkäter
Intervjuer
Fokusgrupper
Praktikfall
Observationer
IT ger effekter på elevers utveckling och inlärning
• På lärande och betygsutveckling
• På motivation och engagemang
• På nätverkande och samarbete mellan elever
• För elever med särskilda behov
Andra effekter på elever
Stöd till elever med funktionshinder
Minskad frånvaro
Förbättrat beteende i skolan generellt
Förbättrad attityd till lärande
Bättre resultat med egen dator (?)
✤ tydlig förbättring av resultat på vanliga test
✤ inga mätningar av andra kompetenser
✤ bättre och längre texter
✤ tillfällig nedgång noterad år 1
✤ 5-8 år innan full effekt visar sig (Silvernail)
✤ en del studier påvisar inga mätbara effekter
Skolverkets
bedömning
informationsteknikens möjligheter i lärandet bör utnyttjas mer effektivt
det är viktigt att identifiera hur ämnesundervisningen kan bli bättre med hjälp av it
lärare behöver mer kompetens-utveckling
tekniska lösningar behöver ses över
skolan behöver tillgång till fler och bättre digitala lärresurser
Några tips från Skolverket?
Skolverkets stöd till it-utveckling och användning
sprida kunskap om it i skolan
ge stöd till kompetensutveckling
omvärldsbevakning
föra aktiv dialog med relevanta aktörer
verka för säker och kritisk användning
främja användning av digitala lärresurser
Tack!
Peter Karlberg
peter.karlberg@skolverket.se
IT i skolan
http://www.slideshare.net/peterkarlberg
Följ oss på Twitter
Recommended