View
377
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
VAD studiedag 26 November 2010
Etienne Janssen:
Afd. CAT Preventiehuis
Risicogroepen m.b.t. drugsmisbruik
• Jonge delinquenten• Jongeren in zorginstellingen• Vroegtijdige schoolverlaters• Jongeren met sociale problemen• Jongeren uit benadeelde gezinnen• Afkomstig uit buurten waar
drugsgerelateerde problemen vaker voorkomen Bron: Selected issues EMCDDA (2008): ‘Drugs en kwetsbare
groepen’
Jongeren met gedrags en emotionele stoornissen:
• Vaak zo fundamenteel gekwetst dat ze het moeilijk hebben om relaties op te bouwen.
• Ervaren het dagelijkse leven vaak als bedreigend.
• Hebben het moeilijk met verbaalcognitieve boodschappen
Participatief onderzoek Prof. Vander Laenen• Cannabis en alcohol zijn een
onderdeel van hun sociale realiteit.• ‘Omgaan met problemen’ is de meest
genoemde reden voor gebruik• Vertrouwen is een kernvoorwaarde
voor preventie en behandeling.• Een te grote focus op controle in het
drugsbeleid ondermijnt dit kwetsbare vertrouwen.
• Drugpreventie en behandeling zijn vaak gericht op abstinentie.
• Preventie en hulpverlening hebben een negatief imago
Bron: Vander Laenen, F. (2008). Drugpreventie voor kwetsbare groepen? Jongeren met een gedrags- en emotionele stoornis aan het woord. Den Haag: Boom
Onze uitdaging:
• Focus op sterktes en mogelijkheden • Complementair met de voorzieningen• Engagerend door:
– vorm – inhoud
Resilience
• Definitie: Veerkracht is het vermogen van een systeem om verstoringen te absorberen en zich aan te passen aan nieuwe omstandigheden met behoud van dezelfde functie, structuur, identiteit en terugkoppelingen.
Bron: Holling, C. S., and L. H. Gunderson. (2002). Understanding transformations in human and natural systems.
Universele preventie
Resultaten onderzoek
Prof. Vander Laenen
Loslaten methodes, netwerk en subsidiëring
Innovatie en toetsen
Veerkrachtige systemen
1. Diversiteit en verbondenheid2. Modulariteit en autonomie3. Korte feedbackloops4. Vertrouwen5. Conflict als opportuniteit
Bron: Holling, C. S., and L. H. Gunderson. (2002). Understanding transformations in human and natural systems.
Uitdaging en spel als uitlokkers van veerkrachtige interacties
Engagement• Heldere doelen en
subdoelen• Directe feedback over
de mate waarin men vorderingen maakt
• Gevoel van persoonlijke controle
• Evenwicht tussen uitdagingen en vaardigheden
Hey meneer voor wa is da goe?
bron:Csikszentmihalyi, M. & Rathunde, K. (1993). "The measurement of flow in everyday life: Towards a theory of emergent motivation".
Hey wa voor een prut spel is da ier!
Structuur
• Voorbereidend gesprek begeleiders (2hr)
• Voorbereidende sessie met begeleiders (halve dag)
• Kennismaking jongeren (40min.)
• Trainingen – Jongeren (12
tot 15 jaar)en begeleiders samen
• (6X 2hr.): – Workshopsin groepjes van 4
deelnemers– Questsganse groep: 12
deelnemers
Structuur
• Tussentijdse gesprekken trainers / begeleiders (2x 1hr.)
• Terugkommoment, video en eindevaluatie (2 ½ hr.)
• Focusgroep trainers en begeleiders (1 ½ hr)
Structuur
Meta-analyse focusgroepenTe behouden
1. Doen!2. Jongeren en begeleiders
samen 3. Strenghts focused 4. Investeren in imago5. Spelconcept genereert
betrokkenheid6. Video en nieuwe media
Opportuniteiten
1. Personeelsintensiviteit afbouwen
2. Resilience beter operationaliseren
3. Spelconcept uitwerken met specialisten
4. Modules met verschillende moeilijkheidsgraden
5. Effect metingen6. Resilience uitlokken i.p.v.
trainen
Ej manneke wa zit er daar in uw
oor?
Partners• Jongeren, begeleiders en directie van de VAPH
voorzieningen in Oost Vlaanderen• Academische ondersteuning: Prof. Vander Laenen en
Dr. Franky D’Oosterlinck• Camera en montage: Flo Flamme• Trainers: Christophe Kino, Laurent Rouckhout• Grafische vormgeving:
• Met de steun van
Recommended