View
125
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
triptico de fausto el niño migrante
Citation preview
Lic. En Educación Primaria 1° “C”
D e r e c h o s d e l o s n i ñ o s
I n d i c a d o r e s N a c i o n a l e s e
I n t e r n a c i o n a l e s d e l D e s a r r o l l o
H u m a n o
Elaborado por: Hugo
Alvarez Luis, Yesica
Yanet Cruz Fabián y
Julio Cesar López
Santiago.
Psicología del
desarrollo
Humano
Situaciones de riego en el desarro-
llo infantil asociadas a la inequidad
y a la falta de oportunidades
Pobreza
La pobreza es un fenómeno complejo
que admite más de una
definición y un tipo de medición. Nor-
malmente, entendemos por
pobreza la condición en la cual las
personas no tienen los recursos
suficientes para satisfacer de manera
adecuada sus necesidades
básicas - de alimentación, vestuario,
vivienda, educación y salud,
entre otras.
Desigualdad
La desigualdad se mide tradicional-
mente utilizando el consumo, el ingre-
so u otros indicadores de riqueza. Pe-
ro también se encuentran en grandes
desigualdades en el acceso a factores
de producción y a servicio que ejercen
influencia sobre el avance social y
económico. Por ejemplo el acceso a la
educación varia dramáticamente entre
la mayoría de países en la región.
Falta de oportunidades
El derecho a la educación es un derecho fundamental de todos los seres humanos que les per-mite adquirir conocimientos y alcanzar así una vida social ple-na. El derecho a la educación es vital para el desarrollo económi-co, social y cultural de todas las sociedades. Sin embargo conti-núa siendo inaccesible para mi-les de niños del mundo. En esta fase, los niños aprenden a leer y a escribir gracias a la educa-ción primaria y al apoyo de los pa-dres. los Estados deben concentrar sus esfuerzos en la educación primaria para hacer las escuelas accesibles y gratuitas para todos los niños, permitiéndoles así aprender a leer y escribir.
La dimensión
de salud se
mide por:
• Esperanza de
vida al nacer
para mujeres y esperanza de vida
al nacer para hombres.
La dimensión de educación ocupa
las siguientes variables:
• Tasa de alfabetización de adultos
mujeres y tasa de alfabetización
de adultos hombres; y Tasa bruta
de matriculación escolar para
mujeres y tasa bruta de
matriculación escolar para
hombres.
En cuanto a la dimensión de
ingreso se utilizan:
• Salarios no agrícolas
provenientes de las mujeres y
salarios no agrícolas provenientes
de los hombres; Porcentaje de
participación de las mujeres y
porcentaje de participación de los
hombres en la población
económicamente activa (PEA).
Listado de cinco de los principa-
les factores o índices asociados
al desarrollo humano en el mun-
do.
La dimensión de Migración se mide por:
Esta variable incluye la cifra correspondiente a la diferencia entre el número de personas que entran y salen de un país durante el año por cada 1000 habitantes (basada en la población medida a mitad del año).
La dimensión de Pobreza se mide por:
Diversos atributos de la población tales como el sexo, la edad, el tamaño de la localidad de resi-dencia o la condición de habla y lengua indíge-na.
Tabla Comparativa según los
datos macro del 2012
Mé
xic
o
Es
tad
o s
Un
ido
s
Bra
sil
Sa
lud:
0,9
01
Sa
lud:
0,9
26
Sa
lud:
0,8
49
Ed
uca
ció
n:
0,7
21
Ed
uca
ció
n:
0,9
94
Ed
uca
ció
n:
0,6
74
Ingre
sos:
0,7
18
Ingre
sos:
0,8
97
Ingre
sos:
0,6
82
Recommended