Trabajo Colaborativo con Plataforma Social EDMODO

Trabajo Colaborativo con Plataforma Social EDMODO

Experiencia en la asignatura de Circuitos Eléctricos para Ingeniería en Electricidad, IPCHILE sede República

“La asignatura más difícil”

La asignatura:Conceptos de teoría atómica, física eléctrica…Modelos matemáticos, métodos de cálculo…

Teoría más práctica en 4 horas semanales

Los alumnos:65% estudia en jornada vespertina.Trabajo en sistema de turnos, atrasos, insistencias reiteradas.Pocas posibilidades de conformar grupos de estudio presenciales.

Apoyo fuera de la clase: Textos de apoyo, guías de ejercicios, Internet ¿Cómo verifico los resultados?

¿En qué me equivoqué?

Tres ideas iniciales

•Los estudiantes aprenden en interacción con otros.•Enseñanza-aprendizaje: proceso dinámico, participativo e interactivo.•Las habilidades sociales deben ser desarrolladas.

Trabajo individual Trabajo en

equipo

Grupos homogéneos

Grupos heterogéneos

Todo se hace por uno mismo

Se requiere la ayuda de otros

TRABAJO COLABORATIVO

Unir iniciativas aisladas…

EDMODO

Grupos

Notificaciones

Biblioteca

Calendario

Foro

Evaluaciones en línea

Miembros del grupo

¿Cómo utilizamos ?Etapa 1: Repositorio de materiales

¿Cómo utilizamos ?Etapa 2: Para la construcción de documentos colaborativos

Datos experimentales

Comentarios

Conclusiones grupales

¿Cómo utilizamos ?Etapa 3: Para ejercitar y realizar evaluaciones diagnósticas (pretest)…

Con tiempo!

Y resultados en línea.

… y obtener estadísticas rápidas.

Por alumno.

Por pregunta.

¿Cómo utilizamos ?Etapa 4: Como red social para el aprendizaje

¿Poco tiempo fuera del aula?

Utilizar las herramientas en las clases de laboratorio.

Fomentar la participación mediante evaluaciones acumulativas.

¿Integrar a los menos motivados?

¿Asegurar la calidad de los contenidos?

Destinar horas docentes a la revisión de contenidos del foro.

¿Y el ir “más allá”?Proponer contenidos de interés y promover a estudiantes destacados.

Plan piloto:Curso Intensivo de Intersemestre30 de agosto al 8 de septiembre

Profesor de AsignaturaModera el foro, diseña y aplica evaluaciones.

Director de CarreraResuelve dudas en los foros.Revisa contenidos en los documentos colaborativos.Propone desafíos y promueve contenidos de interés.

Fortalezas- Facilidad de uso, tipo facebook.-Permite alternativa a la clase presencial.- Permite comunicación personalizada, segura (privada y pública).- Acelera el ritmo de trabajo de los alumnos.-Permite rápida realimentación en la evaluación de conocimientos.

Limitantes-Conectividad y velocidad de pc’s.-Agrega un foco de distracción en la sala.-Curva de aprendizaje aún es difícil para quienes no son usuarios habituales de internet.

Actualmente- Se aplica a 5 secciones de Circuitos Eléctricos en las carreras de Ingeniería en Electricidad y Técnico en Automatización Industrial.-El profesor tiene asignado cierto número de horas docentes para trabajo on-line, como parte de un proyecto para mejorar las tasas de aprobación de la asignatura.-Objetivo actual: promover la participación.

Red creada específicamente para la educación. No obstante, necesita un servidor propio

Ofrece redes sociales de forma gratuita que pueden ser cerradas al exterior. Gratuito para redes pequeñas y de pago para grupos mayores.

Comunidad abierta donde hay demasiado ruido proveniente del exterior. Hay partes del perfil que inevitablemente son públicos.

¿Podría hacerse de otro modo?

Plataforma chilena en desarrollo. Ofrece muchas potencialidades para el fututo.

Plataforma poderosa pero requiere servidos propio y desarrolladores hábiles para incluir las funcionalidades de redes sociales.

Dos ejemplos para observar

Palabras clave

AtreversePaso a pasoRedes autoadministradasConectividad

Gracias por su atención

Nelson Flores Espinozanelson.flores@edu.ipchile.cl

Claudio Morales Díazclaudio.morales@ipchile.cl