Taller para-padres: Normas de Crianza

NORMAS Y LÍMITES EN LA CRIANZA.

2013

LA CRIANZA

Son las formas en que tratamos a nuestros hijos/as, les enseñamos y

damos herramientas para su adecuado desarrollo. Estos estilos van a

determinar como actuaran ellos en su futuro.

ESTILOS DE CRIANZA :

ESTILO DE CRIANZA AUTORITARIA Hay alguien que

manda, los padres tienen un estatus mayor que los hijos, toman decisiones y ordenan su cumplimiento

El poder recae en una sola persona, el resto obedece

Hay poca consideración de las opiniones y punto de vista del resto, sin tomar en consideración las necesidades del otro

Resultados Niños sometidos a

normas, pasivos, menos iniciativa, menos creativos, obedientes y conformistas.

Etapa de rebeldía

ESTILOS DE CRIANZA :

ESTILO DE CRIANZA PERMISIVOS Absoluta libertad en la

relación padres-hijos Se deja hacer al niño lo

que quiera, no hay normas, ni limites

Tienen funciones de adultos

Resultados Niños inseguros Independientes Desobedientes Desapegados

ESTILOS DE CRIANZA :

ESTILO DE CRIANZA DEMOCRÁTICA Toma en cuenta las

opiniones y deseos de los niños.

Las decisiones son compartidas por el ambiente.

La relación entre padres e hijos es flexible, siendo las normas abiertas y compartidas, ya que existe la posibilidad de conversar y discutir sobre ellas.

Resultados Niños más

creativos, independientes, seguros de si mismos y sociables

Menos dispuestos a acatar normas

¿CON CUÁL ME

IDENTIFICO?

FACTORES QUE AFECTAN EL RENDIMIENTO ESCOLAR.

La participación de los padres es un punto muy sensible en el aprendizaje, debido a que los niños y adolescentes dependen de su familia.

Por lo tanto, la existencia de una atmósfera familiar cálida y armónica influirá en la confianza del niño en sus habilidades, motivación por el estudio y percepción de la necesidad de aprender como una herramienta para su desarrollo personal.

FAMILIA No olvide que al conocer a su hijo/a,

podrá solucionar con mayor facilidad sus problemas. Recuerde, si su hijo/a no aprende pueden existir varios factores que afecten su desempeño.

Un niño que se siente querido aprenderá a tener confianza en sí mismo, exprese lo que siente por él.

Un niño con adecuada percepción de sí mismo, tendrá mejor conducta.

PADRES Y ACUERDOS Un padre o un madre no son iguales a

los niños, pues éstos necesitan que alguien oriente su conducta, en forma flexible, pero con autoridad. Así cuando usted establezca, por ejemplo, un plan de estudio para su hijo, ambos, usted y su pareja deben participar.

Gran parte de los problemas de conducta de los niños responden a la falta de acuerdos entre los padres o de las personas que sustituyen el rol paterno; por lo general un padre impone una norma, el otro la cuestiona y permite que el niño realice lo que desea.

SENTIMIENTOS La expresión de los sentimientos debe ser

aprendido en familia, que es el núcleo donde se desarrollan los niños, que les provee amor, seguridad en sí mismos y la posibilidad de descubrir sus emociones.

La ira, es una emoción que nos puede ayudar a sobrevivir o mal manejada a realizar conductas agresivas que pueden ir desde el maltrato verbal a acciones mas violentas, como golpear o incluso matar.

La agresividad es una conducta aprendida, por lo tanto modificable. Sí enseñamos a nuestros niños, a reconocer y manejar su ira, serán adultos responsables y con mayores posibilidades de sociabilizar y contribución al bien común.

Es importante que los niños pequeños vivan experiencias más allá de lo que les ocurre en la casa , en la escuela o el jardín infantil. “En la medida en que tengan un mundo más grande van a comprender más cosas. Es un círculo: es necesario aprender para conocer más cosas y convivir en un mundo cada vez más complejo”.

PAUTAS DE ACCIONEstas son algunas cosas que usted puede hacer para ayudar a su hijo en esta etapa: Dele tiempo a su hijo para pasear junto a él. Llévelo a

las plazas, parques, museos, eventos deportivos, etc. Permítale que ayude con tareas sencillas. Anímelo a que juegue con otros niños. Esto le ayudará a

entender el valor de compartir y de la amistad. Sea claro y no cambie las reglas a la hora de disciplinar

a su hijo. Explíquele y muéstrele la conducta que espera de él. Cuando le diga no, dígale lo que debería hacer en cambio.

Ayude a su hijo paso a paso a resolver problemas cuando esté frustrado.

Dele un número limitado de opciones sencillas (por ejemplo, que decida la ropa que se pondrá, cuándo puede jugar y qué va a comer de colación).

¿QUÉ DEBEMOS HACER LOS PADRES?

Aprovechar los momentos cotidianos con sus niños y dedicar tiempo individual para cada uno diariamente.

Demostrarles cariño con sonrisas, miradas, abrazos, besos, y palabras afectuosas.

Rechazar la conducta inapropiada, pero siempre aceptar quiénes son.

Ofrecerles seguridad a través de estructura, rutina, reglas, y expectativas consistentes.

Aceptar el fracaso como parte natural de la exploración y el aprendizaje- permitirles que cometan errores y aprendan de la experiencia.

Dar a los niños responsabilidades, según su madurez y capacidades- evitar presionarles con expectativas no razonables basadas en nuestras aspiraciones.

¿QUÉ DEBEMOS HACER LOS PADRES?

Servir de buen ejemplo de cómo relacionarnos respetuosa y responsablemente con los demás.

Ayudarles a comprender sus sentimientos y controlar su comportamiento.

Ayudarles a desarrollar destrezas de comunicación- enseñarles a ser afirmativos: “Me siento x cuando haces y. Quisiera z.”

Felicitarles por sus esfuerzos- apreciar y reconocerles cuando actúan con empeño.

Animarles a jugar y a competir como diversión, a seguir reglas de compañerismo en lugar de ganar a toda costa.

SE LES INVITA A REFLEXIONAR SOBRE ESTOS TEMAShttps://

www.youtube.com/watch?v=buWA4SvbZOE