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Suficiencia, equidad y efectividad de la infraestructuraescolar en America Latina segun el TERCE
Jesus Duarte1 Florencia Jaureguiberry2 Mariana Racimo3
1Departmento de EducacionBanco Interamericano de Desarrollo (BID)
2Universidad Nacional de Rıo Negro
3Departamento de EconomıaUniversidad de Warwick
Noviembre 23, 2017
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 1 / 42
Introduccion
Que se sabe hasta ahora sobre infraestructura
Pluralidad de estudios en paıses desarrollados encuentran que losfactores fısicos de la escuela inflyen positivamente en el aprendizaje(Taner, 2009; Higgins et al., 2005; Duran-Nakury, 2005; Earthman yLemasters, 2009; Barret et al., 2013, Temple, 2007; Nielsen, 2004)
Pocos estudios en Latinoamerica y el Caribe
Necesidad de mayor investigacion con metodos mas sofisticados quelos utilizados hasta ahora (Cuesta, Glewwe y Krause, 2014).
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 2 / 42
En nuestro informe
1 Suficiencia: Que porcentaje de estudiantes tiene acceso a recursosbasicos de infraestructura
2 Equidad: Que desigualdades se observan en la distribucion deinfraestructura escolar
3 Efectividad: Que relacion existe entre la infraestructura escolar y losresultados en pruebas de aprendizaje
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 3 / 42
Que es el TERCE
Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (2013)
Evalua el desempeno de los estudiantes en Latinoamerica y el Caribe
Llevado a cabo por el LLECE de la oficina regional de la UNESCO enAmerica Latina y el Caribe
PERCE (1997) y SERCE (2006) como antecedentes
Materias: Lectura, Matematica (3ero y 6to grado), Ciencias Naturales(6to grado)
Paıses:
ArgentinaBrasilChileColombiaCosta Rica
EcuadorGuatemalaHondurasMexicoNicaragua
PanamaParaguayPeruRepublicaDominicanaUruguay
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 4 / 42
Que es el TERCE
Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (2013)
Evalua el desempeno de los estudiantes en Latinoamerica y el Caribe
Llevado a cabo por el LLECE de la oficina regional de la UNESCO enAmerica Latina y el Caribe
PERCE (1997) y SERCE (2006) como antecedentes
Materias: Lectura, Matematica (3ero y 6to grado), Ciencias Naturales(6to grado)
Paıses:
ArgentinaBrasilChileColombiaCosta Rica
EcuadorGuatemalaHondurasMexicoNicaragua
PanamaParaguayPeruRepublicaDominicanaUruguay
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 4 / 42
Que es el TERCE
Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (2013)
Evalua el desempeno de los estudiantes en Latinoamerica y el Caribe
Llevado a cabo por el LLECE de la oficina regional de la UNESCO enAmerica Latina y el Caribe
PERCE (1997) y SERCE (2006) como antecedentes
Materias: Lectura, Matematica (3ero y 6to grado), Ciencias Naturales(6to grado)
Paıses:
ArgentinaBrasilChileColombiaCosta Rica
EcuadorGuatemalaHondurasMexicoNicaragua
PanamaParaguayPeruRepublicaDominicanaUruguay
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 4 / 42
Que es el TERCE
Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (2013)
Evalua el desempeno de los estudiantes en Latinoamerica y el Caribe
Llevado a cabo por el LLECE de la oficina regional de la UNESCO enAmerica Latina y el Caribe
PERCE (1997) y SERCE (2006) como antecedentes
Materias: Lectura, Matematica (3ero y 6to grado), Ciencias Naturales(6to grado)
Paıses:
ArgentinaBrasilChileColombiaCosta Rica
EcuadorGuatemalaHondurasMexicoNicaragua
PanamaParaguayPeruRepublicaDominicanaUruguay
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Que es el TERCE
Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (2013)
Evalua el desempeno de los estudiantes en Latinoamerica y el Caribe
Llevado a cabo por el LLECE de la oficina regional de la UNESCO enAmerica Latina y el Caribe
PERCE (1997) y SERCE (2006) como antecedentes
Materias: Lectura, Matematica (3ero y 6to grado), Ciencias Naturales(6to grado)
Paıses:
ArgentinaBrasilChileColombiaCosta Rica
EcuadorGuatemalaHondurasMexicoNicaragua
PanamaParaguayPeruRepublicaDominicanaUruguay
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 4 / 42
Que es el TERCE
Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (2013)
Evalua el desempeno de los estudiantes en Latinoamerica y el Caribe
Llevado a cabo por el LLECE de la oficina regional de la UNESCO enAmerica Latina y el Caribe
PERCE (1997) y SERCE (2006) como antecedentes
Materias: Lectura, Matematica (3ero y 6to grado), Ciencias Naturales(6to grado)
Paıses:
ArgentinaBrasilChileColombiaCosta Rica
EcuadorGuatemalaHondurasMexicoNicaragua
PanamaParaguayPeruRepublicaDominicanaUruguay
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 4 / 42
Que es el TERCE
Representativo a nivel nacional
Incluye datos para 135.417 estudiantes, 3.520 escuelas de tercergrado, 3.115 escuelas de sexto grado(Colombia: 8.361 estudiantes en 158 y 149 escuelas, respectivamente)
Las bases:Resultados en las pruebasCuestionario a las familiasCuestionario al directorCuestionario al profesorCuestionario al alumno
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Variables de infraestructura: Ejemplo de pregunta
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Variables de infraestructura: Categorıas
1 Agua y saneamiento
2 Conexion a servicios
3 Espacios pedagogicos o academicos
4 Areas de oficinas
5 Espacios de uso multiple
6 Equipamiento de aulas
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Suficiencia
¿Cuantos estudiantes asisten a escuelas con requerimientos mınimos deinfraestructura que aseguren el aprendizaje?
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 8 / 42
Suficiencia: Agua y saneamiento
1 Agua y saneamiento
Agua potableAlcantarilladoBanos en buen estadoRecoleccion de basura
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 9 / 42
Suficiencia: Agua y saneamiento
1 Agua y saneamiento
Agua potable
AlcantarilladoBanos en buen estadoRecoleccion de basura
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 9 / 42
Suficiencia: Agua y saneamiento
1 Agua y saneamiento
Agua potableAlcantarillado
Banos en buen estadoRecoleccion de basura
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 9 / 42
Suficiencia: Agua y saneamiento
1 Agua y saneamiento
Agua potableAlcantarilladoBanos en buen estado
Recoleccion de basura
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 9 / 42
Suficiencia: Agua y saneamiento
1 Agua y saneamiento
Agua potableAlcantarilladoBanos en buen estadoRecoleccion de basura
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 9 / 42
Suficiencia: Conexion a servicios
2 Conexion a servicios
LuzTelefono
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 10 / 42
Suficiencia: Conexion a servicios
2 Conexion a servicios
Luz
Telefono
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 10 / 42
Suficiencia: Conexion a servicios
2 Conexion a servicios
LuzTelefono
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 10 / 42
Suficiencia: Espacios pedagogicos
3 Espacios pedagogicos
Biblioteca
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 11 / 42
Suficiencia: Espacios pedagogicos
3 Espacios pedagogicos
Biblioteca
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 11 / 42
Suficiencia: Areas de oficinas
4 Areas de oficinas
La escuela cuenta con al menos 2 de los siguientes:
Oficina del directorOficinas adicionales (secretarıa, administracion)Sala de reuniones para profesoresEnfermerıa
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 12 / 42
Suficiencia: Areas de oficinas
4 Areas de oficinas
La escuela cuenta con al menos 2 de los siguientes:
Oficina del director
Oficinas adicionales (secretarıa, administracion)Sala de reuniones para profesoresEnfermerıa
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 12 / 42
Suficiencia: Areas de oficinas
4 Areas de oficinas
La escuela cuenta con al menos 2 de los siguientes:
Oficina del directorOficinas adicionales (secretarıa, administracion)
Sala de reuniones para profesoresEnfermerıa
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 12 / 42
Suficiencia: Areas de oficinas
4 Areas de oficinas
La escuela cuenta con al menos 2 de los siguientes:
Oficina del directorOficinas adicionales (secretarıa, administracion)Sala de reuniones para profesores
Enfermerıa
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 12 / 42
Suficiencia: Areas de oficinas
4 Areas de oficinas
La escuela cuenta con al menos 2 de los siguientes:
Oficina del directorOficinas adicionales (secretarıa, administracion)Sala de reuniones para profesoresEnfermerıa
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 12 / 42
Suficiencia: Areas de espacios multiples
5 Area de espacios multiples
La escuela cuenta con al menos 1 de los siguientes:
GimnasioAuditorioCampo o cancha deportiva
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 13 / 42
Suficiencia: Areas de espacios multiples
5 Area de espacios multiples
La escuela cuenta con al menos 1 de los siguientes:
Gimnasio
AuditorioCampo o cancha deportiva
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 13 / 42
Suficiencia: Areas de espacios multiples
5 Area de espacios multiples
La escuela cuenta con al menos 1 de los siguientes:
GimnasioAuditorio
Campo o cancha deportiva
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 13 / 42
Suficiencia: Areas de espacios multiples
5 Area de espacios multiples
La escuela cuenta con al menos 1 de los siguientes:
GimnasioAuditorioCampo o cancha deportiva
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 13 / 42
Suficiencia: Equipamiento de aulas
6 Equipamiento de aulas
Tiza o marcadores de pizarraMesa para el profesorSilla para el profesorMesa para el estudianteSilla para el estudiante
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 14 / 42
Suficiencia: Equipamiento de aulas
6 Equipamiento de aulas
Tiza o marcadores de pizarra
Mesa para el profesorSilla para el profesorMesa para el estudianteSilla para el estudiante
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 14 / 42
Suficiencia: Equipamiento de aulas
6 Equipamiento de aulas
Tiza o marcadores de pizarraMesa para el profesor
Silla para el profesorMesa para el estudianteSilla para el estudiante
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 14 / 42
Suficiencia: Equipamiento de aulas
6 Equipamiento de aulas
Tiza o marcadores de pizarraMesa para el profesorSilla para el profesor
Mesa para el estudianteSilla para el estudiante
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 14 / 42
Suficiencia: Equipamiento de aulas
6 Equipamiento de aulas
Tiza o marcadores de pizarraMesa para el profesorSilla para el profesorMesa para el estudiante
Silla para el estudiante
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 14 / 42
Suficiencia: Equipamiento de aulas
6 Equipamiento de aulas
Tiza o marcadores de pizarraMesa para el profesorSilla para el profesorMesa para el estudianteSilla para el estudiante
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 14 / 42
Suficiencia: Todas las categorıas
Figura 1: Porcentaje de estudiantes que asisten a escuelas con infraestructurasuficiente, segun categorıa (3er grado)
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 15 / 42
Suficiencia: Todas las categorıas
Figura 2: Porcentaje de estudiantes que asisten a escuelas con infraestructurasuficiente, segun categorıa (6to grado)
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 16 / 42
Suficiencia: Todas las categorıas
Figura 3: Porcentaje de estudiantes que asisten a escuelas segun numero decategorıas de infraestructura suficientes (3er grado)
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 17 / 42
Suficiencia: Todas las categorıas
Figura 4: Porcentaje de estudiantes que asisten a escuelas segun numero decategorıas de infraestructura suficientes (6to grado)
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 18 / 42
Equidad
¿Se observan en America Latina desigualdades en la distribucion de lainfraestructura por
grupos socioeconomicos,
zonas geograficas,
sector privado o publico?
En esta seccion nos enfocamos en 3er grado solamente.
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 19 / 42
Equidad: Indice Socioeconomico y Cultural
Dividimos a la muestra en cuartiles socioeconomicos en base al IndiceSocioeconomico y Cultural (ISEC), creado a partir de las variables:
Educacion de los padres de los estudiantes
Caracterısticas de la vivienda
Acceso a servicios publicos
Acceso de la familia a bienes culturales
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 20 / 42
Equidad por nivel socioeconomico: Agua y saneamiento
Figura 5: Porcentaje de estudiantes que asisten a escuelas con suficiente agua ysaneamiento por nivel socioeconomico (3er grado)
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 21 / 42
Equidad por nivel socioeconomico: Conexion a servicios
Figura 6: Porcentaje de estudiantes que asisten a escuelas con suficiente conexiona servicios por nivel socioeconomico (3er grado)
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 22 / 42
Equidad por nivel socioeconomico: Espacios pedagogicos
Figura 7: Porcentaje de estudiantes que asisten a escuelas con suficientes espaciospedagogicos por nivel socioeconomico (3er grado)
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 23 / 42
Equidad por nivel socioeconomico: Areas de oficinas
Figura 8: Porcentaje de estudiantes que asisten a escuelas con suficientes areas deoficinas por nivel socioeconomico (3er grado)
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 24 / 42
Equidad por nivel socioeconomico: Areas de espaciosmultiples
Figura 9: Porcentaje de estudiantes que asisten a escuelas con suficientes areas deespacios multiples por nivel socioeconomico (3er grado)
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 25 / 42
Equidad por nivel socioeconomico: Equipamiento de aulas
Figura 10: Porcentaje de estudiantes que asisten a escuelas con equipamiento deaulas suficiente por nivel socioeconomico (3er grado)
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 26 / 42
Equidad: clasificacion de escuelas
Las escuelas de la muestra se subdividen en:
Escuelas rurales publicas (30 %, en Colombia: 25 %)
Escuelas urbanas publicas (51 %, en Colombia: 52 %)
Escuelas urbanas privadas (19 %, en Colombia: 23 %)
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 27 / 42
Equidad por zona geografica
Figura 11: Puntos porcentuales de diferencia en el nivel de suficiencia eninfraestructura entre escuelas urbanas y rurales (3er grado)
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 28 / 42
Equidad por sector publico o privado
Figura 12: Puntos porcentuales de diferencia en el nivel de suficiencia eninfraestructura entre escuelas urbanas publicas y privadas (3er grado)
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 29 / 42
Efectividad
¿Existe relacion entre los resultados de los estudiantes en las pruebas delTERCE y la situacion de infraestructura en las escuelas?
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 30 / 42
Efectividad: Modelo
Estimamos el siguiente modelo multinivel:
Yijk = β0 + β INDICESjk + γISECijk + µk + εjk + rikj (1)
Yijk es el resultado del estudiante i en la escuela j en el paıs k
β0 es el intercepto
β es un vector de parametros asociados con la infraestructura escolar
INDICESjk es el vector de ındices de infraestructura
γ es un parametro asociado al nivel socioeconomico del alumno
ISEC ijk es la variable de nivel socioeconomico del alumno
µk , εjk y rikj son los componentes del error de cada nivel. Asumimosque son ortogonales entre sı, con media 0 y varianza σ2
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 31 / 42
Efectividad: Modelo
Estimamos el siguiente modelo multinivel:
Yijk = β0 + β INDICESjk + γISECijk + µk + εjk + rikj (1)
Yijk es el resultado del estudiante i en la escuela j en el paıs k
β0 es el intercepto
β es un vector de parametros asociados con la infraestructura escolar
INDICESjk es el vector de ındices de infraestructura
γ es un parametro asociado al nivel socioeconomico del alumno
ISEC ijk es la variable de nivel socioeconomico del alumno
µk , εjk y rikj son los componentes del error de cada nivel. Asumimosque son ortogonales entre sı, con media 0 y varianza σ2
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 31 / 42
Efectividad: Modelo
Estimamos el siguiente modelo multinivel:
Yijk = β0 + β INDICESjk + γISECijk + µk + εjk + rikj (1)
Yijk es el resultado del estudiante i en la escuela j en el paıs k
β0 es el intercepto
β es un vector de parametros asociados con la infraestructura escolar
INDICESjk es el vector de ındices de infraestructura
γ es un parametro asociado al nivel socioeconomico del alumno
ISEC ijk es la variable de nivel socioeconomico del alumno
µk , εjk y rikj son los componentes del error de cada nivel. Asumimosque son ortogonales entre sı, con media 0 y varianza σ2
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 31 / 42
Efectividad: Modelo
Estimamos el siguiente modelo multinivel:
Yijk = β0 + β INDICESjk + γISECijk + µk + εjk + rikj (1)
Yijk es el resultado del estudiante i en la escuela j en el paıs k
β0 es el intercepto
β es un vector de parametros asociados con la infraestructura escolar
INDICESjk es el vector de ındices de infraestructura
γ es un parametro asociado al nivel socioeconomico del alumno
ISEC ijk es la variable de nivel socioeconomico del alumno
µk , εjk y rikj son los componentes del error de cada nivel. Asumimosque son ortogonales entre sı, con media 0 y varianza σ2
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 31 / 42
Efectividad: Modelo
Estimamos el siguiente modelo multinivel:
Yijk = β0 + β INDICESjk + γISECijk + µk + εjk + rikj (1)
Yijk es el resultado del estudiante i en la escuela j en el paıs k
β0 es el intercepto
β es un vector de parametros asociados con la infraestructura escolar
INDICESjk es el vector de ındices de infraestructura
γ es un parametro asociado al nivel socioeconomico del alumno
ISEC ijk es la variable de nivel socioeconomico del alumno
µk , εjk y rikj son los componentes del error de cada nivel. Asumimosque son ortogonales entre sı, con media 0 y varianza σ2
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 31 / 42
Efectividad: Modelo
Estimamos el siguiente modelo multinivel:
Yijk = β0 + β INDICESjk + γISECijk + µk + εjk + rikj (1)
Yijk es el resultado del estudiante i en la escuela j en el paıs k
β0 es el intercepto
β es un vector de parametros asociados con la infraestructura escolar
INDICESjk es el vector de ındices de infraestructura
γ es un parametro asociado al nivel socioeconomico del alumno
ISEC ijk es la variable de nivel socioeconomico del alumno
µk , εjk y rikj son los componentes del error de cada nivel. Asumimosque son ortogonales entre sı, con media 0 y varianza σ2
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 31 / 42
Efectividad: Variables independientes
El Indice Socioeconomico y Cultural (ISEC) fue creado a partir devariables de educacion de los padres de los estudiantes, caracterısticasde la vivienda, acceso a servicios publicos, acceso de la familia abienes culturales.
Los ındices de infraestructura fueron construidos con un analisis decomponentes principales sobre la base de la matriz policorica.
Los ındices de infraestructura estan estandarizados: sus promedios soniguales a 0 y sus desvıos estandares son iguales a 1.
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 32 / 42
Efectividad: Indices de infraestructura
1 Agua y saneamiento
Agua potable
Alcantarillado
Banos en buen estado
Recoleccion de basura
2 Conexion a servicios
Luz electrica
Telefono
Internet
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 33 / 42
Efectividad: Indices de infraestructura
3 Espacios pedagogicos
Sala de artes/musica
Laboratorio
Sala de computacion
Biblioteca
4 Areas de oficinas
Oficina del director
Oficinas adicionales
Sala de reuniones
Enfermerıa
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 34 / 42
Efectividad: Indices de infraestructura
5 Espacios de uso multiples
Campo/cancha deportiva
Gimnasio
Auditorio
6 Equipamiento de aulas
Tiza/marcadores de pizarra
Mesa para el profesor
Silla para el profesor
Mesa para el alumno
Silla para el alumno
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 35 / 42
Efectividad: Variables dependientes
Se utilizan los puntajes de los alumnos en las pruebas TERCE
Los puntajes tienen un promedio de 700 puntos y un desvıo estandarde 100 puntos
Puntajes promedio para Colombia:
Matematica 3ro: 694Lectura 3ro: 714Matematica 6to: 705Lectura 6to: 726
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 36 / 42
Efectividad: Resultados para Colombia
Figura 13: Asociaciones entre infraestructura escolar y aprendizajes en Colombia
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 37 / 42
Efectividad: Resultados para America Latina
Figura 14: Asociaciones entre infraestructura escolar y aprendizajes en AmericaLatina (3er grado, Matematica)
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 38 / 42
Efectividad: Resultados para America Latina
Figura 15: Asociaciones entre infraestructura escolar y aprendizajes en AmericaLatina (3er grado, Lectura)
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 39 / 42
Efectividad: Resultados para America Latina
Figura 16: Asociaciones entre infraestructura escolar y aprendizajes en AmericaLatina (6to grado, Matematica)
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 40 / 42
Efectividad: Resultados para America Latina
Figura 17: Asociaciones entre infraestructura escolar y aprendizajes en AmericaLatina (6to grado, Lectura)
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Conclusiones
1 Suficiencia: Colombia tiene un buen nivel de suficiencia en relacion aAmerica Latina, pero no en terminos absolutos.
2 Equidad: Las brechas por grupo socioeconomico, zona geografica ysector son comparables con los demas paıses de la region.
3 Efectividad:La conexion a servicios y los espacios de usos multiples estan asociadosa mejores niveles de desempeno escolar en estudiantes de 3er grado.Los espacios pedagogicos,las areas de oficinas y los espacios de usosmultiples estan asociados a mejores niveles de despempeno escolar enestudiantes de 6to grado.
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 42 / 42
Conclusiones
1 Suficiencia: Colombia tiene un buen nivel de suficiencia en relacion aAmerica Latina, pero no en terminos absolutos.
2 Equidad: Las brechas por grupo socioeconomico, zona geografica ysector son comparables con los demas paıses de la region.
3 Efectividad:La conexion a servicios y los espacios de usos multiples estan asociadosa mejores niveles de desempeno escolar en estudiantes de 3er grado.Los espacios pedagogicos,las areas de oficinas y los espacios de usosmultiples estan asociados a mejores niveles de despempeno escolar enestudiantes de 6to grado.
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 42 / 42
Conclusiones
1 Suficiencia: Colombia tiene un buen nivel de suficiencia en relacion aAmerica Latina, pero no en terminos absolutos.
2 Equidad: Las brechas por grupo socioeconomico, zona geografica ysector son comparables con los demas paıses de la region.
3 Efectividad:La conexion a servicios y los espacios de usos multiples estan asociadosa mejores niveles de desempeno escolar en estudiantes de 3er grado.Los espacios pedagogicos,las areas de oficinas y los espacios de usosmultiples estan asociados a mejores niveles de despempeno escolar enestudiantes de 6to grado.
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 42 / 42
Conclusiones
1 Suficiencia: Colombia tiene un buen nivel de suficiencia en relacion aAmerica Latina, pero no en terminos absolutos.
2 Equidad: Las brechas por grupo socioeconomico, zona geografica ysector son comparables con los demas paıses de la region.
3 Efectividad:La conexion a servicios y los espacios de usos multiples estan asociadosa mejores niveles de desempeno escolar en estudiantes de 3er grado.Los espacios pedagogicos,las areas de oficinas y los espacios de usosmultiples estan asociados a mejores niveles de despempeno escolar enestudiantes de 6to grado.
Mariana Racimo TERCE infraestructura Noviembre 23, 2017 42 / 42
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