Sesión 1 d evaluacion como acompañamento

LA EVALUACIÓN COMO

ACOMPAÑAMIENTO

¿QUÉ ? ¿QUIÉN ? ¿PARA QUÉ?

LABORATORIOS SOCIALES VIVOS PARA EL MEJORAMIENTO

•Al estudiante: La evaluación como proceso y en el proceso: característicasLos estándares y la evaluación por competencias.•Al maestro:Evaluación anual de desempeñoEvaluación de competenciasEvaluación docente de carácter formativo (EDCF)•A la institución: Indice sintético de calidad educativa ISCE

AL ESTUDIANTE

¿Para que es útil el acompañamiento en un proceso formativo?

¿Cómo diseñar una estrategia de acompañamiento dentro del proceso formativo?

¿Por qué es importante la retroalimentación en el proceso formativo?

¿Qué relación existe entre evaluación y acompañamiento?

•Evaluación formativa : el docente es quien realiza la regulación o ajuste de las acciones.

•Evaluación formadora: el alumno es quien realiza la regulación o ajuste de las acciones.

El alumno logra aprendizajes significativos cuando es capaz de autorregular sus procesos -según Jorba y Sanmartí, (1993)- para poder regular sus procesos, tiene que:•Comprender los objetivos para darle sentido a lo que hace.•Ser capaz de anticipar y planificar lo que va a realizar.•Comprender los criterios con los que se va a evaluar.•Identificar y superar sus errores

El lenguaje constituye la herramienta básica de regulación de los aprendizajes. Cuando el alumno verbaliza sus conceptualizaciones, de algún modo las está reestructurando.

Su propio lenguaje contribuye a regular la conducta de sus compañeros y repercute en la toma de conciencia de su propio pensamiento.

•La autorregulación de orden metacognitivo es uno de los pilares de una nueva forma de considerar el aprendizaje y la evaluación en el aula .

•Nunziati (1990), que entiende la autoevaluación como representación de las propias capacidades y formas de aprender. La autoevaluación, por lo tanto, es una “habilidad” a construir

•Clima relacional, afectivo y emocional basado en la confianza, la seguridad y la aceptación entre las personas. Autoevaluación y de Evaluación grupal,• El error como herramienta para aprender, como elemento positivo para avanzar en el aprendizaje.

•EBC •DBA•Matriz de referencia : Lenguaje•Matemáticas

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

AL MAESTRO •Evaluación de Periodo de Prueba •Evaluación Anual de Desempeño•Evaluación de Competencias•Evaluación Docente de Carácter Formativo (EDCF)

A LA INSTITUCIÓN •Indice Sintético De Calidad Educativa ISCE• Progreso•Desempeño•Ambiente escolar•Eficiencia