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sensibilizando a los estudiantes para la autoevaluacion de la calidad educativa
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Sensibilizando para la autoevaluación
del estudiante
IPEBA (Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad de la Educación Básica)
Evaluación y Acreditación
Evaluación y Certificación
Mejora de la calidad de las instituciones educativas para
favorecer los aprendizajes
Estándares de gestión
Estándares de aprendizaje
Certificación de competencias
Reconocimiento del capital humano del país para ser competitivos
Finalidad de IPEBA
Normar y brindar lineamientos sobre el proceso de acreditación en el país.
Generar información relevante que sirva a los decisores la formulación de políticas para el mejoramiento de la calidad educativa
¿Cómo atender las necesidades de información, sensibilización, capacitación, acompañamiento a IIEE?: Soporte a distancia (plataforma virtual): materiales auto-instructivos, “Formación de Formadores”: desarrollo de capacidades de equipos
de Actores Estratégicos (articuladores de Redes de Escuelas)
La Acreditación de la calidad de la gestión educativa
¿QUE ES LA ACREDITACIÓN? La acreditación es el reconocimiento público y temporal de la IE,
área , programa o carrera profesional que ha participado voluntariamente en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica, institucional y administrativa.
OBJETO DE LA ACREDITACIÓN Calidad de la gestión de instituciones educativas de EBR, enfocada en
los aprendizajes y formación integral de todos los estudiantes. No evalúa personas.
ENFOQUES: comprensiones sobre la realidad que orientan nuestra intervención
ENFOQUE MARCO: DE DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE
Polisemia, imprecisión sobre
“Calidad Educativa”
EquidadInclusión
Interculturalidad
Calidad: Integralidad
y Pertinencia
Evaluación punitiva(castigo)
Evaluación como
mejora continua
Diversidad experimentada como
exclusión
REALIDAD
CALIDAD EDUCATIVA (UNESCO): EQUIDAD, RELEVANCIA, PERTINENCIA, EFICACIA Y EFICIENCIA
IPEB
A
Polisemia: cuando una misma palabra osigno lingüístico tiene varias acepciones o significados
La acreditación para la disminución de brechas: Interculturalidad e inclusión (Derechos).
La acreditación para la re-significación de la Calidad Educativa: Pertinencia, Relevancia, Equidad, Eficacia y Eficiencia (Integralidad).
La acreditación para la construcción de una nueva cultura evaluadora: Evaluación para la mejora continua.
La acreditación para la promoción de la competitividad: articulación del mundo de la educación con el mundo del trabajo.
Concepciones orientadoras en EBR
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Niña de la Escuela Tribuna. Isla de Los UrosFoto: José Luis Gutiérrez. Proyecto PEAR
ACREDITACIÓNEVALUACIÓNEXTERNA
AUTOEVALUACIÓN
2•Realizada por la IIEE en base a la Matriz de evaluación y a la Guía de auto-evaluación
3•Solicitada voluntaria-mente por la IIEE y efectuada por una entidad evaluadora externa autorizada por IPEBA
4•Reconocimiento otorgado por IPEBA a partir del informe de evaluación externa
ETAPA PREVIA
1•Información y sensibilización
•Decisión de autoevaluación
•Conformación de Comisión de autoevaluación
•Comunicación a Ipeba
•Capacitación
Proceso de Acreditación de la Educación Básica
Etapa previa
• Prepara las condiciones básicas para desarrollar el proceso:– Sensibiliza a la comunidad educativa
para tomar la decisión– Conformación de la “Comisión de
autoevaluación”.– Comunicación de la decisión al
IPEBA. – Auto-capacitación de los miembros
de la Comisión de autoevaluación.
Autoevaluación
• Proceso de reflexión interna de la IE sobre cómo gestiona:– Procesos institucionales,
pedagógicos y administrativos
– Para el logro de la formación integral de todos sus estudiantes
Autoevaluación
• Se contrasta con la matriz de estándares de gestión
• Se cuenta con la guía de autoevaluación.
• Productos de esta etapa: Plan de mejoraInforme de autoevaluación
Evaluación Externa
• Es voluntaria, se solicita al IPEBA• Verifica el cumplimiento de los estándares• A cargo de una entidad evaluadora externa
designada por IPEBA:– Conformada por Evaluadores certificados– Aprobada y registrada por IPEBA
Evaluación Externa
• Se realiza en base a:– La matriz de estándares– Informe de autoevaluación – La evidencia recogida por la entidad evaluadora
externa• La entidad evaluadora elabora:
– un informe preliminar a la IE– un informe final de evaluación dirigido al IPEBA,
recomendando o no la acreditación de la IE
Acreditación
• Es el Reconocimiento del Estado, otorgado a una IE por la calidad de su gestión
• Es temporal• Las instituciones acreditadas estarán sujetas
anualmente a: a) Informes de avances de sus nuevos planes de
mejora y los avances en su gestiónb) Monitoreo muestral realizado por IPEBA
• La IE debe asegurar mecanismos para mantener y desarrollar el nivel alcanzado sobre los estándares de calidad de la gestión
Foco de la acreditación
Evalúa la gestión educativa que da soporte al logro de los objetivos de la IE, para comprender qué procesos y estrategias internas ponen en práctica las II EE públicas y privadas.
Acreditación como herramienta que contribuye a mejorar progresivamente la calidad educativa y cerrar las brechas de inequidad.
¿Qué se evalúa en las IIEE?¿Qué se está
haciendo bien?
¿Cómo capitalizar
la información
obtenida?
IIEE
?¿Qué debe
mejorarse? ¿Qué
capacidades
fortalecer?
¿Qué priorizar para maximizar las mejoras?
No evalúa docentes No evalúa estudiantes No evalúa al director
No es punitiva No busca cerrar
escuelas
Muchas gracias
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