View
54
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Seminari del Portafolis Digital del Pràcticum
L’acreditació i validació de competències dels estudiants universitaris per mitjà del portafolis digital. Un procés pel seguiment i l’avaluació de les pràctiques externes a les escoles.
Participa: • Escola de Pràctiques • Escola l'Agulla • Col·legi Mare de Déu del Carme • Escola Dr. Alberich i Casas
Coordina:
2014SGR1399
2014ARMIF00032
Metodologia Metodologia: Design by Research
Metodologia Estructura dels Resultats
1. Planificació i organització personal.
2. Interacció.
3. Contingut i recollida d’evidències.
4. Usabilitat de l’eina.
Focus Group a: • Alumnes • Tutors centres • Tutors Universitat
Metodologia Resultats I: Planificació i organització personal.
Planificació i organització
personal
Estudiants Més organització
Tutors Universitaris
Apartats que no es poden realitzar
fins al final
Metodologia Resultats II: Interacció
Interacció
Estudiants Falta de formació
Tutors Universitaris
Falta de formació
Tutors Centres
Falta de formació
Dificultats de l’eina per realitzar
feedback
Metodologia Resultats III: Contingut i recollida d’evidències
Contingut i recollida
d’evidències
Estudiants Varietat
d’evidències
Tutors Universitaris
Varietat d’evidències
Metodologia Resultats IV: Usabilitat de l’eina
Usabilitat de l’eina
Estudiants Falta de
flexibilitat de l’eina
Tutors Universitaris
Falta de flexibilitat de
l’eina
Tutors Centres Falta de
flexibilitat de l’eina
Metodologia Difusió
Marqués-Molías, L.; Esteve-González, V.; Holgado-Garcia, J.; Cela-Ranilla, J.; Sánchez-Caballé, A.(2016) Student Perceptions of ePortfolio as competence assessment during the practical training period for Early Childhood and Primary School Teaching. ECEL. Praga, República Txeca.
Sánchez-Caballé, A.; Esteve-González, V.; Marqués-Molías, L.; Holgado-García, J. & Cela-Ranilla, J. (2016) La evaluación de las prácticas externas de los maestros en formación mediante el uso del portafolio digital. Corubric16. Málaga.
Holgado García,J.; Esteve González,V.; Marqués Molias, L.; Cela Ranilla, J. & Sánchez-Caballé, A. (2016) Use of the e-portfolio by students on the double bachelor’s degree in infant and primary education. EDULEARN. Barcelona.
Marqués, L. ; Esteve-González, V.; Sánchez-Caballé, A.; Cela; J. i Holgado, J.(2016) Criteris de disseny per a l’ús del portafolis digital en la recollida i la validació d’evidència en les pràctiques externes. Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació. CIDUI. Barcelona.
Esteve-González, V., Sánchez-Caballé, A., Marqués, L., Holgado, J. & Cela-Ranilla, J.(2015) Diseño de un portafolio digital para la validación de competencias de los estudiantes universitarios de las prácticas externas en las escuelas. EDUTEC. Riobamba, Equador.
Metodologia EPPAL: El Portafolis digital com a eina de suport en el model de Pràctiques en Alternança de doble titulació
Objectius Generals: OG1: Establir els trets fonamentals de les pràctiques en alternança, tenint en compte la seva relació amb altres matèries i per tal d’utilitzar el portafolis digital en el seu desenvolupament, el seguiment i la tutoria de pràctiques, identificant les possibles adaptacions del model formatiu planificat al programa de doble titulació. OG2: Definir tots els elements que ha d’integrar el portafolis per tal que l’alumne sigui autònom en la gestió de les evidències aportades i vinculades a les competències demanades en les pràctiques.
Ref. 2015 ARMIF 00028
Metodologia EPPAL: El Portafolis digital com a eina de suport en el model de Pràctiques en Alternança de doble titulació
Objectius Específics: OE1: Establir els requisits dels tutors pels dos tipus de pràctiques a partir de la identificació de les competències que s’esperen d’ells des de la perspectiva lingüística, de l’acció tutorial, didàctica i tecnològica. OE2: Optimitzar l’estructura actual del portafolis en funció dels requisits identificats a l’hora d’establir la programació del cinquè curs i les mateixes condicions de les pràctiques en alternança. OE3: Identificar els factors claus que ajudin a l’autogestió de les evidències per part de l’estudiant i faci del portafolis una veritable eina per a la reflexió i l’aprenentatge autònom. OE4: Definir el conjunt específic de rúbriques i indicadors per l’avaluació de les competències que l’estudiant ha d’assolir en les pràctiques en alternança. OE5: Optimitzar el procediment per a la recollida i la validació de les evidències aportades pels alumnes en les pràctiques en alternança. OE6: Analitzar de forma col·laborativa amb els possibles ocupadors la funció i l’estructura del portafolis com a eina de suport per a facilitar la inserció professional dels egressats.
Metodologia Distribució del Seminari
Taula Aula
Perfil del tutor: Dinamitza: Luis Marqués Molías
111
Procés de Pràctiques: Dinamitza: José M. Cela Ranilla
203
Tecnologia del seguiment i l’avaluació de les pràctiques: Dinamitza: Vanessa Esteve i Anna Sánchez Caballé
204
Seminari del Portafolis Digital del Pràcticum
Recommended