Quiles 2011 scarafia_arrieta

Departamento de Educación a DistanciaDepartamento de Educación a Distancia

Instituto Universitario Aeronáutico

Silvia Scarafía y Mercedes Arrieta

Facultad de Ciencias de la Administración

“lnteracción asíncrona escrita en procesos de admisión de alumnos

universitarios en educación a distancia: acerca de los foros de

CIMEI”

Del extrañamiento…

TIC

A la afiliaciónUNIVERSIDAD

Estrategias de

inclusión

distancia

Alumno ingresante

Curso de admisión (FCA)

Semipresencial

Virtual

ITA

SEU (taller ambientación)

CIMEI

ITA

Nivelador Disciplinar

CIMEI

Nivelador disciplinar

Perfil del ingresante

56% Varones

44% Mujeres65% Menores de 25 años

Autoevalúan su nivel de secundario como muy bueno

22% tiene estudios terciarios y/o universitarios incompletos

73% No posee experiencia

en la modalidad

Utilizan herramientas tecnológicas con frecuencia o permanentemente Cambios en los

últimos 10 años, disminución del

promedio de edad

Cultura juvenil TIC

Ecosistema comunicativo

TIC

Objetivos del CIMEI

Comprender los aspectos fundamentales de la modalidad “a distancia”.

Utilizar las herramientas tecnológicas básicas para la comunicación en el sistema de educación a distancia del IUA.

Optimizar su desempeño comunicativo oral y escrito.

Reconocer las particularidades de la interacción comunicativa en entornos virtuales educativos.

Las interacciones en el entorno virtual

Aula virtual Mediación

Interacción

Tipos de intercambio

Relaciones

simbólicas

Desmaterialización

Deslocalización

Comunicación escrita

InformaciónMateriales

MedioInterpersonal

CulturaLenguajeDiscurso

Interacciones para:

favorecer las condiciones afectivas adecuadas.

gestionar y organizar la actividad.

fomentar la construcción del conocimiento compartido.

Barberá, Elena. (Coord.) (2001). La incógnita de la educación a distancia. Ice de la Universidad de Barcelona-Editorial Horsori. Cuadernos de educación. Barcelona.

Mediaciónlenguajes

ajenidad

apropiación

Aula virtual

docente anfitrión

- Dis

tanc

ia

inte

rsub

jetiv

a Ro

les y

reglas d

e la

interacció

n

social

Oralidad

Otros lenguajes

Conversación escrita

Foro

Estrategias socioafectivasen los foros

Apelación directa / Validación del otro y de su estado

Utilización de pronombres que incluyen al alumno y el tutor y utilización de la primera persona plural en los verbos

Muestras de afecto / Lenguajes multimodales

Marcas de oralidad/ Humor

Diminutivos que aproximan y promueven intimidad

Escenas de la vida doméstica que estimulan la familiaridad

Ambientación escénica

RE: EL BAR DEL Z 70 “¡Pues a cebar mate se ha dicho! Felicitaciones a tu mujer, Daniel. Esto de estar lejos, pero igual poder compartir las cosas que a uno le pasan es realmente genial. ¡Gracias TICs!Para festejar por aquí, y como en un mail me decías que te había gustado, les dejo a todos la url de un video que a mí me encantó y me hizo reir muchísimo:http://www.gamaniak.com/video-2822-presto-pixar.html¡Vamos con la pantalla gigante del Bar! ¡Que lo disfruten! M”

ejemplos

Conclusiones

Acortar distancias ingresantes/ universidad obliga a ajustar estrategias de enseñanza.

Aplicación TIC en los trayectos nivelatorios facilita labor tutorial

Aulas virtuales: espacios simbólicos de encuentro, trabajo y participación apropiados para inclusión ingresantes en marco cultura juvenil

Foros simulan oralidad, verosimilizan la comunicación interpersonal, minimizan distancia intersubjetiva de los géneros académicos

Mediación discursiva del docente fortalece interacción y apuntala proceso afiliación de los nuevos alumnos.

Foros recuperan los géneros conversacionales como estructuras discursivas aptas para el intercambio entre sujetos

Modalidad presencial: masividad complica la posibilidad del diálogo entre alumnos y docentes. Modalidad a distancia: riesgo utilización formal del recurso tecnológico del foro sin estrategias comunicativas adecuadas.

El diálogo en educación, además de medios, requiere estrategias discursivas que apunten a la construcción compartida del conocimiento

¡Muchas gracias!

Silvia Scarafía sscarafia@iua.edu.ar

Mercedes Arrieta marrieta@iua.edu.ar