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Socialização dos trabalhos desenvolvidos no`Projeto Interdisciplinar: História e Cultura Afro-brasileira e Indígena.
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CULTURA E IDENTIDADE Comunicação para a Igualdade
Étnico-Racial
Prefeitura Municipal de Floresta - PESecretaria de Educação, Cultura, Esportes e Turismo
Escolas Prefeito Francisco Ferraz Novais
Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB 9.394/96 Leis 10.639/03 e 11.645/08
Floresta,27 de junho de 2012
Muitas são as possibilidades e os desafios para que o
espaço escolar acolha a implementação das leis 10.639/03 e
11.645/08 em seu Projeto Político Pedagógico.
A temática “Cultura e Identidade’ é fundamental no
currículo das escolas, uma vez que oportuniza a
contextualização, reconhecimento e valorização das
contribuições desses povos para a formação da nossa
sociedade.
A implementação das Propostas Pedagógicas das
escolas buscam firmar a esperança na perspectiva da mudança
positiva nas relações étnico-raciais.
Cultura e Identidade – Comunicação para a igualdade Étnico-Racial
Por que trabalhamos esta temática?
1- APRESENTAÇÃO
Promover ações de resgate a cultura afro-brasileira e indígena,
favorecendo o reconhecimento dessas culturas como parte
valiosa da riqueza, da expressão cultural nacional e local,
fortalecendo as práticas desenvolvidas e as propostas
curriculares das escolas;
Sensibilizar a comunidade escolar e local quanto as
contribuições desses povos na construção da nossa identidade,
de modo que os sujeitos se reconheçam nas expressões locais e
as entendam em sua trajetória escolar.
Cultura e Identidade – Comunicação para a igualdade Étnico-Racial
I - OBJETIVOS
Cultura e Identidade – Comunicação para a igualdade Étnico-Racial
PLANO DE AÇÃO DO GRUPO DE TRABALHO
AÇÕES PRAZOS RESPONSÁEISRECURSOS
NECESSÁRIOS
Apresentação do material do SELO UNICEF; formação do GT da CULTURA E EDUCAÇÃO PARA CONVIVÊNCIA
Novembro e Dezembro/2011
Secretaria de Educação/Sec.
Desenvolvimento Social e Trabalho
Data ShowRecursos Humanos
Folhas de ofício Lápis/Xerox
Sessão de estudo dos Guias de Orientação
Dezembro/2011 GT Idem
Elaboração do Plano de Ação para mobilização das temáticas
Dezembro/2011Janeiro/2012
GT e Secretaria de Educação
Idem
Orientação dos grupos de estudos nas escolas formados, principalmente por adolescentes, para acompanhar o plano de ação
Fevereiro/2012 GT Idem
Reprodução e distribuição de materiais didáticos sobre as questões relativas às temáticas
Fevereiro/2012
GT e Secretaria de Educação/ Sec. de Desenvolvimento Social e Trabalho
Idem
Cultura e Identidade – Comunicação para a igualdade Étnico-Racial
PLANO DE AÇÃO DO GRUPO DE TRABALHO
AÇÕES PRAZOS RESPONSÁEISRECURSOS
NECESSÁRIOS
Visitas às escolas por representantes do GT para acompanhamento das atividades
Março e Abril/2012
GT Idem
Realização de troca de experiências das temáticas entre o GT e GE das escolas
Março e Abril/2012
GT e GE Idem
Organização do cronograma e as peças de comunicação com o GE para mobilização comunitária
Abril e Maio/2012 GT e GE Idem
Organização das apresentações das escolas para realização do II Fórum Comunitário do Selo
Maio e Junho/2012
GT/GE/Secretaria de Educação/ Sec. de Desenvolvimento Social e Trabalho
Idem
Cultura e Identidade – Comunicação para a igualdade Étnico-Racial
2. IMPLEMENTAÇÃO DAS LEIS - RESULTADOS 10.639/03 e 11.645/08
Formação Continuada
Lei 10.639/03
Lei 11.645/08
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Antes da edição
Na edição 2009/2012
Projeto Político Pedagógico
10,5
89,5
52,647,4
Lei 10.639/03
Lei 11.645/08
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Antes desta edição
Na edição 2009/2012
58%
5%
95%
42%
CULTURA E IDENTIDADE Comunicação para a Igualdade Étnico-
Racial
Educando para a cidadania plena
Cultura e Identidade – Comunicação para a igualdade Étnico-Racial
FORMAÇÕES DE PROFESSORES Apropriando-se de conhecimentos no contexto Afro-brasileiro e Indígena
12.08.10-Palestra –Pluralidade Cultural; 25.02.11- Dialogando sobre os Povos
Indígenas e Comunidades
Quilombolas - PE;
11.04.12- Estudo sobre Cultura e Identidade;04.06.12- Palestra – Diversidade Cultural; Estudos sistemáticos e oficinas em aula atividade relacionados ao tema.
Parcerias: Secretaria Municipal de Educação; IF -Instituto Federal do Sertão Pernambucano; Associação Comunidade Quilombola- Filhos do Pajeú; Irmandade da Confraria do Rosário e outros.
Cultura e Identidade – Comunicação para a igualdade Étnico-Racial
Parcerias: Secretaria Municipal de Educação; IF -Instituto Federal do Sertão Pernambucano; Associação Comunidade Quilombola- Filhos do Pajeú; Irmandade da Confraria do Rosário e outros.
VISITAS TÉCNICAS
Apropriando-se de conhecimentos no contexto Afro-brasileiro e Indígena
24.10.10- Reserva Biológica de Serra Negra/Etnia Pipipã; 08.06.12- Confraria do Rosário;
11.06.12- Comunidade Quilombola– Filhos do Pajeú.
(Re)vendo nossos conceitos de Cultura e identidade
Cultura
Estratégia central para definição de identidades e de alteridades no mundo contemporâneo, um recurso para a afirmação da diferença e da exigência do seu reconhecimento, um campo de lutas e de contradições.
Identidade
Conjunto vivo de relações sociais e patrimônios simbólicos historicamente compartilhados que estabelece a comunhão de determinados valores entre os membros de uma sociedade.
Macule lê
Maracatu
3 - AÇÕES DESENVOLVIDAS
Cultura e Identidade – Comunicação para a igualdade Étnico-Racial
Como trabalhamos esta temática
Perspectiva de valorização das semelhanças e diferenças, respeitando a diversidade cultural.
Dialogando sobre a Diversidade Cultural
Exibição de filmes e Documentários
PalestraDiversidade Cultural
Apresentações Culturais
Cultura e Identidade – Comunicação para a igualdade Étnico-Racial
Manifestações religiosas – Visita técnica à Confraria do Rosário
Irmandade religiosa fundada a mais de 200 anos no município de Floresta, no sertão de Pernambuco, criada por escravos africanos. Considerada um foco de resistência negra, é formada por negros da comunidade quilombola e confrades de coração. A manifestação acontece, todos os anos, no dia 31 de dezembro.
Conhecendo a casa da Confraria do Rosário – 08.06.12 Alunos da 7ª e 8ª série
Cultura e Identidade – Comunicação para a igualdade Étnico-Racial
É fundamental a consciência das várias ascendências que coexistem dentro de nós. Precisamos resgatar à auto-estima da nossa identidade!
Influências Afro-brasileiras
CULINÁRIA
Alfenim
Feijoada
Cultura e Identidade – Comunicação para a igualdade Étnico-Racial
Manifestações Culturais do Povo Pipipã
Currículo trabalhado de maneira contextualizada a partir das variadas formas de construção e reconstrução do espaço físico e simbólico, do território, dos sujeitos do meio ambiente.
Resistência
Visita a Serra Negra para conhecimento da Cultura local e biodiversidade da reserva biológica(24.10.10).
Guias Indígenas
Toré
Cultura e Identidade – Comunicação para a igualdade Étnico-Racial
Comunidade remanescente Quilombola – Filhos do Pajeú
Ancestralidade Negra
Grupo étnico racial de auto-atribuição, com trajetória histórica própria, dotados de relações territoriais específicas e com ancestralidade negra relacionada com a resistência à opressão histórica sofrida,(decreto Nº 4887/03). Possuem direito de propriedade de suas terras desde a Constituição Federal de 1988.
Conhecendo a Comunidade Quilombola – Filhos do Pajeú (11.06.12)Alunos da 7ª e 8ª série
Cultura e Identidade – Comunicação para a igualdade Étnico-Racial
CULMINÂNCIA DO PROJETO
Painéis
Vídeos
DocentesProjeção de
slides
Fotografias
PEÇAS DE COMUNICAÇÃO
Cultura e Identidade – Comunicação para a igualdade Étnico-Racial
PEÇAS DE COMUNICAÇÃO – DIVULGAÇÃO DA TEMÁTICA
Painel Cultural
Produção de 3 pequenos vídeos
Expressões locais das Culturas afro-brasileira e indígena: entrevistas, depoimentos e costumes.
Cultura e Identidade – Comunicação para a igualdade Étnico-Racial
4 – PRINCIPAIS RESULTADOS OBTIDOS
• Melhor compreensão da realidade onde vivemos;• Valorização da nossa cultura e história;• Implementação da temática na Proposta Pedagógica e nas práticas educativas;• Maior integração da escola/comunidade a partir da vivência de Projetos Interdisciplinares.
As mudanças ocorreram em diferentes temporalidades e contextos sociais
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