View
99
Download
3
Category
Preview:
Citation preview
ACTIVITATS CONCRETES I
SENZILLES D'APRENENTATGE
COOPERATIU EN L'ÀMBIT
CIENTÍFICOMATEMÀTIC
David CamposProfessor de l'IES Ximén d'Urrea (L'Alcora)contacte: davcambad@gmail.com
INTRODUCCIÓ
● Les competències no s'estudien, es desenvolupen.
● Només hi ha una forma: les T.A.C.(Tècniques d' aprenentatge cooperatiu).
● Les T.I.C ens ajudaran a desenvolupar les T.A.C.
INTRODUCCIÓ
● Divideix i venceràs.
● Deixa que treballen cooperativament
i seràs derrotat.
INTRODUCCIÓ
Un jove ha acabat la carrera i busca feina.
Es presenta a una entrevista de treball:
- “Quina és la seua experiència en
el lloc de treball al que aspira?
Què sap fer?”
pregunta l'entrevistador.
INTRODUCCIÓ
- “Res, l'única cosa que sé fer és
aprendre.” contesta el jove.
Arran de la contestació, va
ser rebutjat per a la feina.
INTRODUCCIÓ
Història real d'un jove llicenciat en Física
anomenat Albert Einstein.
Competència:
Aprendre a aprendre.
“L'únic obstacle en el meu
aprenentatge és la meua
educació”.
INTRODUCCIÓ
A l'hora de prioritzar continguts cal tindre present els exàmens de les proves d'accés a cicles (grau mitjà):
Exàmens
EL GRUP
● Els constitueix el professor.● Han de ser allò més heterogenis
que es puga.● Si no coneixem l'alumnat, cal
buscar informació sobre ells (notes, professors de l'any passat, etc.).
La constitució dels grups és un element clau. Cal tindre en compte:
EL GRUP
● 4 alumnes és el número ideal.● Alumnes de millors notes amb
els de pitjor.● Diferents personalitats.● Mesclar xics i xiques.
Per exemple:
EL GRUPCuriositat:
Investigacions recents han demostrat que
els grups de treball formats per
persones de ambdos sexes
funcionen millor que aquells
formats només per homens o
dones.
ACTIVITAT 1
Contingut. La nutrició.
T.A.C. Bola de neu i Puzzle
d'Aronson.
Des del moment en què l'aliment entra per
la boca i l'aire pel nas fins que el cos
expulsa els residus (defecació i
excreció), explica tan bé com
pugues tot allò que passa. Per
a què serveix?
Exercici (evaluació incial).
ACTIVITAT 1: La nutrició.
Petits grups (4 grups de 4): preparen marc
conceptual en cartolina per exposició oral.● L'aparell digestiu (grup 1).● L'aparell circulatori (grup 2).● La respiració: cel·lular i intercanvi
de gasos (grup 3).● L'excreció (grup 4).
Grups d'experts (Puzzle d'Aronson):
ACTIVITAT 1: La nutrició.
● Els alumnes del grup divideixen el marc
conceptual en 4 parts i el
professor determina qui fa
cadascuna.
● La nota de l'exposició és grupal.
Exposició oral (cartolina amb marc
conceptual o presentació “power-point”):
ACTIVITAT 1: La nutrició.
● Es formen nous grups formats per un
un membre de cada grup d'experts.● Tenen que tornar a fer l'activitat inicial, amb
una pregunta més.● Tots han de tindre l'activitat en la
seua llibreta. ● El profesor agarra una a l'atzar i
serà la nota del grup.
Grups base:
ACTIVITAT 1: La nutrició.
Des del moment en què l'aliment entra per
la boca i l'aire pel nas fins que el cos
expulsa els residus (defecació i
excreció), explica tan bé com
pugues tot allò que passa. Per
a què serveix?.
Exercici 1 (Evaluació final).
ACTIVITAT 1: La nutrició.
Hi ha gent que, quan surt a fer esport,
s'abriga molt encara que faça calor o es
fica peces de plàstic. La idea és que així
suaran més i perdran més pes.
Penses que fan bé?. Raona la
teua resposta.
Exercici 2 (Evaluació final).
ACTIVITAT 1: La nutrició.
En la relació entre els animals, podem
fer igual. Les activitats serien del tipus:
- Llegeix les següents situacions i indica
què passa en el nostre cos (camí que
es segueix) des de l'entrada de l'estímul,
fins l'execució de la resposta.
Indica també quin és l´estímul,
el sentit afectat, el receptor
i la resposta.
ACTIVITAT 1: La nutrició.
- Al sentir l´ explosió es van tirar tots a
terra.
- Al veure el caçador, la llebre va començar
a córrer.
- Les formigues segueixen el camí per l´
olor de les substàncies químiques.
- Al tocar-li l esquena es va girar.
- Va retirar la mà enseguida quan
es va punxar.
ACTIVITAT 1: La nutrició.
ACTIVITAT 2
Contingut. La taula periòdica dels
elements químics.
T.A.C. Joc-concurs de De Vries.
● Els alumnes estudien la taula periòdica per
grups. Quan queden 15 minuts comencem.● El concurs ha de tindre un premi (per què
motive). En el nostre cas, unes
dècimes que pugen la nota.● Ixen 4 alumnes (un per grup) a
la pissarra.
Forma de treball:
ACTIVITAT 2: La taula periòdica dels elements químics
● El professor fica noms i simbols químics
(per exemple 3 i 3 per alumne).● Els punts són el nombre d'encerts.
El profesor escriu una taula.● Ixen uns altres 4, fins que isquen
tots (4 vegades en total).● Guanya l'equip amb més punts.
Forma de treball:
ACTIVITAT 2: La taula periòdica dels elements químics
Exemple taula de punts.
ACTIVITAT 2: La taula periòdica dels elements químics
Grup /Alumne
G 1 G 2 G 3 G 4
A 1 2 6 4 1
A 2 1 5 3 4
A 3 6 4 2 4
A 4 5 2 3 6
TOTAL 14 16 12 15
ACTIVITAT 3Contingut. Anàlisi mediambiental i energètic
de l'us dels materials (les 3 R). Basures.
Activitat extraescolar. Visita a Reciplasa
(Onda), planta de tractament de
residus sòlids urbans, i a la planta
de separació d'envasos – Ecoparc
(Castelló).
T.I.C. Els alumnes elaboren una enquesta
amb google docs (4 preguntes per grup, si
són 4). La fan i intenten implicar
a més membres de la comunitat
educativa per fer-la. Finalment,
s'exposen els resultats.
T.A.C. Bola de neu (Recordem allò que
que hem vist i escoltat).
ACTIVITAT 3: Anàlisi mediambiental i energètic de l'us dels materials (les 3 R). Basures.
ACTIVITAT 4
Contingut. El canvi climàtic i altres
problemes mediambientals.
Recurs: “Una veritat incòmoda”
de Al Gore.
Vídeo (descàrrega).
T.A.C.: Bola de neu.
Documents (descàrrega).
T.A.C.: Llapis en mig.
ACTIVITAT 4: El canvi climàtic i altres problemes mediambientals.
ACTIVITATS 6, 7, 8 i 9
T.A.C.: “Enriquiment de tasques
pobres” de Xavier Vilella.
Enllaç jornades.
Contingut: Mescles i concentracions
Activitat pràctica: foto
ACTIVITAT 6,7, 8 i 9: Enriquiment de tasques pobres
ACTIVITAT 6
Contingut: Estats d'agregació de la matèria.
A.P.: Un home es troba en una
festa bebent i fumant. Com fumar
es molt dolent, en un moment
donat comença a tossir i se li cau
ACTIVITAT 6,7, 8 i 9: Enriquiment de tasques pobres
ACTIVITAT 7
el got de vi. Com és de plàstic, no es trenca,
però el vi surt del got. Quina diferència de
comportament hi ha entre el got de vi, el vi i
el fum que s'escampa per l'habitació. Podries
donar una explicació en base al
comportament de les partícules
dels tres?
ACTIVITAT 6,7, 8 i 9: Enriquiment de tasques pobres
Després del treball en petit i gran grup,
omplirem la següent taula:
Estat / propietats
Forma Volum MassaForces entre
partícules
Got (sòlid)
Vi (líquid)
Fum (Gas)
ACTIVITAT 6,7, 8 i 9: Enriquiment de tasques pobres
ACTIVITAT 8
Contingut: Cap a uns hàbits de vida
saludables.
Recursos: Vídeo 1 i 2, IMC 1 i 2,
piràmide alimentària 1, 2 i enllaç
A.P:Els alumnes, durant una setmana, fan
una taula on detallen, de la millor forma
possible, allò que han menjat. També han
de posar les activitats que han desenvolupat
per la vesprada, com s'han
desplaçat, etc. Finalment, fan
una reflexió en base el que hem
vist abans.ACTIVITAT 6,7, 8 i 9: Enriquiment de tasques pobres
Petit grup: Una vegada fet, fan la reflexió
de totes les activitats dels companys del
grup. La nota serà de grup.
ACTIVITAT 6,7, 8 i 9: Enriquiment de tasques pobres
ACTIVITAT 9
Contingut: El perill del sol: la radiació U.V.
A.P.: Els alumnes reben una
boleta “màgica” (comprar) i omplin
la següent taula. Se`ls dona un
temps (1 setmana).
ACTIVITAT 6,7, 8 i 9: Enriquiment de tasques pobres
Els alumnes comparen els resultats en petit
grup i després en gran grup.
T.A.C: Bola de neu. Els alumnes comenten
en petit i després en gran grup allò que
saben sobre la radiació U.V.
(avaluació inicial).
Teoria: (descàrrega).ACTIVITAT 6,7, 8 i 9: Enriquiment de tasques pobres
FERRAMENTES T.I.C.
Correu electrònic (gmail, hotmail).
Marcador social (diigo, deliciuous, favoriting).
Disc dur virtual (BOX).Winrar per fragmentar
Aula virtual (moodle).
Ferramentes de google.
Reds socials.
Blogs, wikis, slideshare, etc.
FERRAMENTES T.I.C.
FERRAMENTES T.I.C.
Ferramentes específiques:
Molecule 3D builder.
Starry night
FERRAMENTES T.I.C.
Recommended