PPT ICT REVISI

Nama Anggota Kelompok:

1.Ismiati Ragil Handayani

A510120196

2.Fitria Rahmawati

A510120200

3.Ariska Nugraheni

A510120207

4.Ana Purnama Sari

A510120208

5.Zuli Isnawati A510120209

6.Ibnu Nasrullah

A510120213342

Satuan pendidikan : SD Cakrawala

Kelas/ Semester : 1/ I

Tema/ Sub Tema : 1. Diriku/

1. Aku dan Teman Baru

Pembelajaran : 3

Mata pelajaran : Matematika

1 2

Indikator

Materi

KI

Tujuan pembelajaran

Evaluasi

KD

1 34

KIKompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Matematika

3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.

3.2. Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.

3.11. Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya.

4.5. Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada.

Indikator

1. Menghitung banyak benda 1-5.2. Mengidentifikasi bangun ruang

menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, dan tempat bermain.

3. Mengidentifikasi banyak benda.4. Menentukan benda yang lebih

banyak.5. Menentukan benda yang lebih

sedikit.6. Menunjukkan benda yang

banyaknya sesuai dengan jumlah gambar di buku siswa.

1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menghitung banyak benda 1-5 dengan benar.

2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan banyak benda 1-5 secara tepat.

3. Dengan mengamati benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, dan tempat bermain, siswa dapat mengidentifikasi dan membedakan bangun ruang dengan tepat .

4. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan benda yang lebih banyak dengan tepat.

5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan benda yang lebih sedikit dengan tepat.

6. Dengan mengamati benda, siswa dapat menunjukkan benda yang banyaknya sesuai dengan jumlah gambar di buku siswa dengan tepat.

Tujuan pembelajaran

Materi :

1. Bangun ruang dan contohnya

dalam kehidupan sehari-hari.

2. Menghitung dan mengurutkan

angka.

3. Penjumlahan sederhana.

Mari Belajar Mengenal Bangun Ruang

KUBUS

1

BALOK

1

PRISMA

KERUCUT

LIMAS

TABUNG

BOLA

+ =

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3

LEBIH ASIK BELAJAR BERSAMA

SPONGEBOB

1

2

3 4

5

START

FINISHGAME

1. Banda-benda di atas berbentuk bangun ruang apa?

A.

B.

C.

Kubus

Balok

Tabung

A

B

C

2. Benda mana yang berbentuk limas?

1

3

54

2

1 2

51

4

2 3 4

5231 4

5A.

C.

B.

3. Bagaimana urutan angka yang benar?

3

+=

A. C.

B.

...

4. Berapa jumlah buku yang ada?

5. Mana yang merupakan pasangan gambar dengan jumlah

angkanya yang benar?

2

4

6

A.

C.

B.

Belajar lagi ya!

1

Masih belum benar

1 5

Baca buku lagi ya.

2

Selamat Kau benar.

Ye...ye...berhasil 1

3

54

2

+Kau hebat.

2 4

Pelajari lagi bukunya ya!

3 4

Masih belum benar.

3 5