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2 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
PRESENTACION
A partir del 2014 la institución educativa Enrique López Albujar organizó su accionar
centrándose en el logro de ocho compromisos de gestión, expresados en indicadores, los cuales
son considerados sustanciales para asegurar que los y las estudiantes logren los aprendizajes
fundamentales. En ese sentido, el equipo de docentes de la institución educativa elabora el Plan
Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA” herramienta de gestión
operativa, funcional y articuladora. El PAT se organiza en función de: El buen inicio del año
escolar, Los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos y El balance del año escolar
y la rendición de cuentas.
Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA” correspondiente a la
institución educativa Enrique López Albujar del nivel de educación secundaria fue elaborado con
participación el director y la plana de docentes tomando como referencia el diagnóstico, la visión,
misión, principios, valores y objetivos estratégicos, congruente con la directivas “Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica “ aprobada
Resolución Ministerial Nº 0556-2014-ED.
Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA” es el resultado de un
análisis participativo de la realidad educativa de, lo cual nos permitió identificar la situación
problemática en que se vive, como el bajo nivel de logros de aprendizaje de los estudiantes, la
poca funcionalidad del CONEI y APAFA.
Con dicha información definimos las acciones específicas y los compromisos que deben asumir la
institución educativa en forma colegiada coordinadamente con los estudiantes, padres de familia,
docentes, Gobiernos Locales, PREVAED, Municipios Escolares, , Micro Red de Salud, etc.
3 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
1.1. Dirección Regional de Educación : Huancavelica
1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Tayacaja
1.3. Institución Educativa : “Enrique López Albujar”
1.4. Localización : Puca Era - Pampas
1.5. Nivel : Secundaria
1.6. Turno : Mañana
1.7. Directora(e) : AMES GASPAR, Gerson Victor
II. MISION Y VISION INSTITUCIONAL
MISION
Brindamos una educación integral, usamos metodologías y estrategias activas, formamos personas
capaces de elaborar, producir, expender productos así mismo capaces de resolver problemas
asertivamente con iniciativa propia para mejorar su calidad de vida contribuyendo al cambio
personal, de su comunidad y del país
VISIÓN
Al 2015 seremos una institución modelo en el nivel secundario del distrito de Pampas
promoviendo una educación inclusiva, ecológica, científica, técnica, productiva y útil, basado en
valores, con profesores técnicos, calificados y comprometidos en brindar una educación de calidad
con educandos capaces de resolver problemas esenciales de su vida y líderes de gran calidad
humana comprometidos con el desarrollo del Centro Poblado de Puca Era, la región y del país.
III. JUSTIFICACIÓN:
Es política de estado mejorar en la calidad de la educación de adolescentes y jóvenes del Perú en tal
sentido ha diseñado una ruta en la que se debe cumplir para lograr este propósito. Para viabilizar
esta pretensión el portafolio de educación ha emitido la R. M. Nº 556-2015-MINEDU que precisa las
acciones y actividades a cumplir en el presente año orientadas a lograr mejores aprendizajes en los
estudiantes. El Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA” de la
institución educativa Enrique López Albujar, es un instrumento articulador, orientador y
contextualizado que fija la ruta ha seguir de la institución educativa atendiendo las necesidades de la
comunidad educativa de Puca Era, con la aplicación y ejecución del presente plan, se pretende
optimizar los resultados en los aspectos de gestión institucional, pedagógica y administrativa en
beneficio de los alumnos de nuestra Institución Educativa, así como del docente y de la comunidad.
4 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
IV. OBJETIVOS GENERAL
Brindar una educación integral aplicando estrategias en los procesos pedagógicos que contribuyan
a lograr las competencias en los estudiantes, basadas en una educación INTERCULTURAL,
AMBIENTAL Y TECNOLOGICA, optimizando la gestión a fin de aprovechar las oportunidades
locales, regionales y nacionales que contribuyan a la formación integral del educando., en el marco
del plan nacional “Todos podemos aprender nadie se queda atrás”.
V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Mejorar los aprendizajes de los estudiantes mejorando los desempeños de los docentes en los
enfoques: comunicativo textual y problémico, mediante acciones de actualización pedagógica.
b) Desarrollar los talleres de inter aprendizaje para fortalecer estrategias e enseñanza y elaboración
de material educativo.
c) Propiciar la participación de las autoridades comunales en el quehacer educativo.
.
VI. BASES LEGALES
Constitución Política del Perú Ley Nº 28044, Ley General de Educación y su Reglamentación Resolución Suprema N° 001-2007-ED, Aprueban el Proyecto Educativo Nacional al 2021:
la educación que queremos para el Perú Decreto Supremo N° 011-2012-ED. Reglamento de Ley N° 28044 Decreto Supremo N° 002-2014-MINEDU, que modifica la Novena Disposición
Complementaria Final del Reglamento de la Ley N° 29944, aprobado mediante Decreto Supremo N° 004-2013-ED.
Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED. Aprueban prioridades de la Política Educativa Nacional 2012-2016.
Resolución Vice Ministerial N° 038-2009-ED. Aprueban el documento “Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión Pedagógica”
Resolución Directoral Regional N° 5636-2006-ED-CAJ. Aprueba las Políticas Educativas del Proyecto Educativo Regional 2007-2021.
Resolución de Secretaria General N° 2378-2014-MINEDU, aprueba la Norma Técnica “Normas para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas en las instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria de la educación básica regular y del ciclo avanzado de la educación básica alternativa para el periodo lectivo 2015”
Resolución Ministerial Nº 0556-2014-ED, que aprueba “las Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica”.
5 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
VII. FORMULACION
A. Compromiso Nº 01: Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes
de la Institución Educativa.
B. Indicador: Porcentaje de estudiantes, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Resultados de estudiantes de los años 2012,2013 y 2014 - fuente (actas de evaluación)
Área de Matemática 2012 2013 2014
2015
Meta** Pronóstico***
Nivel Secundaria
Nro. estudiantes* 30 26 32 40
Nro. de estudiantes según calificación****
18-20 1 0 0 4 -1
14-17 6 14 16 24 29
11-13 20 10 9 10 2
0-10 3 2 7 2 10
% de estudiantes según calificación
18-20 3,3% 0,0% 0,0% 10% -2,2%
14-17 20,0% 53,8% 50,0% 60% 71,3%
11-13 66,7% 38,5% 28,1% 25% 5,9%
0-10 10,0% 7,7% 21,9% 5% 25,1%
6 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
ANALISIS:
En el nivel A (18-20) los estudiantes evidencian una disminución en 3.3% en los años 2013 y 2014 con respecto al año 2012, la progresión es descendente, y negativa.
En el nivel B (14-17) los estudiantes evidencian un incremento 33,8 % del año 2013 con
respecto al año 2012 y una disminución 3,8 % del año 2014 con respecto al año 2013.la progresión es irregular y negativa.
En el nivel C (11-13) los estudiantes evidencian un descenso en 3,3 % del año 2013 con
respecto al año 2012 y un descenso en un 10,4 % del año 2014 con respecto al año 2013.la progresión es descendente, regular pero insuficiente.
En el nivel D (00-10) los estudiantes evidencian un descenso en 0,10% del año 2013 con respecto al año 2012 y un incremento en 14,2 % del año 2014 con respecto al año 2013.la progresión es ascendente, irregular y negativa.
Área de Comunicación 2012 2013 2014
2015
Meta** Pronóstico***
Nivel Secundaria
Nro. estudiantes* 30 26 32 40
Nro. de estudiantes según calificación****
18-20 0 0 0 4 0
14-17 4 9 16 20 28
11-13 21 17 13 14 12
0-10 5 0 3 2 1
% de estudiantes según calificación
18-20 0,0% 0,0% 0,0% 10% 0,0%
14-17 13,3% 34,6% 50,0% 50% 69,3%
11-13 70,0% 65,4% 40,6% 35% 29,3%
0-10 16,7% 0,0% 9,4% 5% 1,4%
7 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
ANALISIS:
En el nivel A (18-20) los estudiantes evidencian un descenso no se evidencia ningún movimiento estadístico
En el nivel B (14-17) los estudiantes evidencian un incremento en 21,3% del año 2013 con
respecto al año 2012 y un incremento en un 15,4 % del año 2014 con respecto al año 2013.la progresión regular, ascendente y positiva.
En el nivel C (11-13) los estudiantes evidencian un descenso en 4,6 % del año 2013 con
respecto al año 2012 y un 24,8 % del año 2014 con respecto al año 2013.la progresión es descendente e insuficiente.
En el nivel D (00-10) los estudiantes evidencian un descenso en 16,7% del año 2013 con respecto al año 2012 y un incremento de 9,4 % del año 2014 con respecto al año 2013.la progresión es irregular y negativa.
Área de Formación Ciudadana y Cívica
2012 2013 2014
2015
Meta** Pronóstico***
Nivel Secundaria
Nro. estudiantes* 30 26 32 40
Nro. de estudiantes según calificación****
18-20 0 0 0 4 0
14-17 18 11 19 20 21
11-13 12 15 12 14 17
0-10 0 0 1 2 2
% de estudiantes según calificación
18-20 0,0% 0,0% 0,0% 10 0,0%
14-17 60,0% 42,3% 59,4% 50 53,3%
11-13 40,0% 57,7% 37,5% 35 42,6%
0-10 0,0% 0,0% 3,1% 5 4,2%
8 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
ANALISIS:
En el nivel A (18-20) no evidencia ninguna movimiento estadístico, siendo esto negativo .
En el nivel B (14-17) los estudiantes evidencian un descenso en 22,3% del año 2013 con
respecto al año 2012 y un incremento en un 17,1 % del año 2014 con respecto al año 2013.la progresión regular, ascendente y muy positiva.
En el nivel C (11-13) los estudiantes evidencian un ascenso en 17,7 % del año 2013 con
respecto al año 2012 y un descenso de un 20,2 % del año 2014 con respecto al año 2013.la progresión es irregular y negativa.
En el nivel D (00-10) los estudiantes evidencian un ascenso de 3,1% del año 2014 con respecto al año 2012 y 2013 es negativa.
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
2012 2013 2014
2015
Meta** Pronóstico***
Nivel Secundaria
Nro. estudiantes* 30 26 32 40
Nro. de estudiantes según calificación****
18-20 0 0 0 4 0
14-17 12 9 7 20 6
11-13 16 17 20 14 28
0-10 2 0 5 2 7
% de estudiantes según calificación
18-20 0,0% 0,0% 0,0% 10 0,0%
14-17 40,0% 34,6% 21,9% 50 14,0%
11-13 53,3% 65,4% 62,5% 35 69,6%
0-10 6,7% 0,0% 15,6% 5 16,4%
9 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
ANALISIS:
En el nivel A (18-20) no se evidencia movimiento estadístico alguno siendo esto negativo
En el nivel B (14-17) los estudiantes evidencian un descenso en 15,4 % del año 2013 con respecto al año 2012 y un descenso en 12,7 % del año 2014 con respecto al año 2013.la progresión es ascendente, regular y negativa
En el nivel C (11-13) los estudiantes evidencian un ascenso en 12,1% del año 2013 con
respecto al año 2012 y un descenso de 2,9 % del año 2014 con respecto al año 2013.la progresión es irregular y negativa.
En el nivel D (00-10) los estudiantes evidencian un descenso en 6,7% del año 2013 con respecto al año 2012 y un incremento de 15,6% del año 2014 con respecto al año 2013.la progresión es irregular y negativa
C. Fortalezas
Un 42,3 % de estudiantes en promedio que evidencian el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado en los años 2012,2013 Y 2014 (A: 14 -17) en el área de Matemática.
Un 22,6 % de estudiantes en promedio que evidencian el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado en los años 2012,2013 Y 2014 (A: 14 -17) en el área de Comunicación.
Un 53,9 % de estudiantes en promedio que evidencian el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado en los años 2012,2013 Y 2014 (A: 14 -17) en el área de Formación Ciudadana y Cívica.
Un 32,2 % de estudiantes en promedio que evidencian el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado en los años 2012,2013 Y 2014 (A: 14 -17) en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente
D. Dificultades
Un 44,4% de estudiantes en promedio están en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo en los años 2012,2013 Y 2014 (B: 11 - 14) en el área de Matemática.
Un 13,2 % de estudiantes está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos y necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje en los años 2012,2013 Y 2014 (C: 00 -10) en el área de Matemática.
10 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
Un 58,7 % de estudiantes en promedio están en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo en los años 2012,2013 Y 2014 (B: 11 - 14) en el área de Comunicación.
Un 8,7 % de estudiantes está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos y necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje en los años 2012,2013 Y 2014 (C: 00 -10) en el área de Comunicación.
Un 45,1 % de estudiantes en promedio están en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo en los años 2012,2013 Y 2014 (B: 11 - 14) en el área de Formación ciudadana y Cívica.
Un 1,00 % de estudiantes está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos y necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje en los años 2012,2013 Y 2014 (C: 00 -10) en el área de Formación ciudadana y Cívica.
Un 60,4 % de estudiantes en promedio están en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo en los años 2012,2013 Y 2014 (B: 11 - 14) en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente.
Un 7,4 % de estudiantes está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos y necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje en los años 2012,2013 Y 2014 (C: 00 -10) en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente..
E. Causas.
Poco dominio de procesos pedagógicos y estrategias metodológicas en la aplicación de
rutas del aprendizaje (evaluación)
Falta de acompañamiento y monitoreo por parte del director hacia el desarrollo de las actividades pedagógicas.
Desconocimiento de la existencia y aplicación de la norma técnica
Uso no adecuado de las horas de libre disponibilidad
Falta de actualización de los docentes en programas de especialización en didáctica en Matemática, Comunicación, Ciudadanía y Ciencia, Tecnología y Ambiente.
Desconocimiento de la organización curricular.
11 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
Poca participación en la jornada adicional de dos horas con actividades significativas.
F. Objetivo Estratégico
Mejorar los niveles de logro de aprendizaje de los estudiantes en las áreas de matemática,
Comunicación, Ciudadanía y Ciencia, Tecnología y Ambiente
G. METAS
Incremento en 10 % en el nivel de A(18-20) con respecto al año 2014
Incremento en 2,75 % en el nivel de B(14-17) con respecto al año 2014
Disminución en 2,9 % en el nivel de C(11-14) con respecto al año 2014
Disminución en 16 % en el nivel de D(00- 10) con respecto al año 2014
Incremento en 10% en el nivel de A(18-20) con respecto al año 2014 Incremento en 12 % en el nivel de B(14-17) con respecto al año 2014
Rango de notas
AREA : MATEMATICA
N° Estudiantes.
% 2014 Meta 2015*
N° Estudiantes %
A(18- 20) 0 0,0% 4 10%
B(14-17) 16 50,0% 24 60%
C(11-13) 9 28,1% 10 25%
D(0 – 10) 7 21,9% 2 5%
32 100,0 40 100,0
Rango de notas
AREA : COMUNICACION
N° Estudiantes.
% 2014 Meta 2015*
N° Estudiantes %
A(18- 20) 0 0,0% 4 10%
B(14-17) 16 50,0% 20 52%
C(11-13) 13 40,6% 14 33%
D(0 – 10) 3 9,4% 2 5%
32 100,00 40 100,0
12 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
Disminución 17,6 % en el nivel de C(11-14) con respecto al año 2014
Disminución en 4,4 % en el nivel de D(00- 10) con respecto al año 2014
Incremento 10 % en el nivel de A(18-20) con respecto al año 2014
Incremento en 3,6 % en el nivel de B(14-17) con respecto al año 2014
Disminución 11,5 % en el nivel de C(11-14) con respecto al año 2014
Disminución en 3,1 % en el nivel de D(00- 10) con respecto al año 2014
Incremento 10 % en el nivel de A(18-20) con respecto al año 2014
Incremento en 29,1 % en el nivel de B(14-17) con respecto al año 2014
Disminución 27,5 % en el nivel de C(11-14) con respecto al año 2014
Disminución en 10,6 % en el nivel de D(00- 10) con respecto al año 2014
Rango de notas
AREA : FCC
N° Estudiantes. % 2014 Meta 2015*
N° Estudiantes %
A(18- 20) 0 0,0% 4 10%
B(14-17) 19 59,4% 26 64%
C(11-13) 12 37,5% 10 26%
D(0 – 10) 1 3,1% 0 0%
32 100,00 40 100,0
Rango de notas
AREA : CTA
N° Estudiantes. % 2014 Meta 2015*
N° Estudiantes %
A(18- 20) 0 0,0% 4 10%
B(14-17) 7 21,9% 20 50%
C(11-13) 20 62,5% 14 35%
D(0 – 10) 5 15,6% 2 5%
32 100,00 40 100
13 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
H. Actividades Estratégicas
Capacitación sobre uso de estrategias de las rutas de aprendizaje y la incorporación del
marco del buen desempeño docente como parte de la planificación.
Supervisión Pedagógica permanente: Acompañamiento y monitoreo permanente a las Instituciones educativas que registran debilidades en el logro de aprendizajes.
I. Responsables.
Director de la institución educativa
Docentes de la institución educativa
A. COMPROMISO Nº 02: Retención interanual de estudiantes en la Institución Educativa
B. INDICADOR: Porcentaje de permanencia y conclusión (estudiantes que culminan el año
escolar y se matriculan en el siguiente).
MATRIZ- DESERCIÓN ESCOLAR 2014 fuente: (actas de evaluación)
Nivel educativo
Grado Datos Matrícula
2014 Abandono
2014 Traslado
2014 Conclusión
2014 Permanencia
al 2015
SECUNDARIA
1er año
Nro. estudiantes 9 0 0 9 9
Porcentaje 0,0% 0,0% 100,0% 100,0%
2do año
Nro. estudiantes 6 2 0 4 4
Porcentaje 33,3% 0,0% 66,7% 66,7%
3er año
Nro. estudiantes 9 2 0 7 7
Porcentaje 22,2% 0,0% 77,8% 77,8%
4to año
Nro. estudiantes 7 1 0 6 6
Porcentaje 14,3% 0,0% 85,7% 85,7%
5to año
Nro. estudiantes 6 0 0 6 0
Porcentaje 0,0% 0,0% 100,0% 0,0%
TOTAL de la I.E.
Nro. estudiantes 37 5 0 32 26
Porcentaje 13,5% 0,0% 86,5% 70,3%
14 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
ANALISIS:
Existe un 14 % de estudiantes retirados el año 2014, siendo esto un indicador negativo en la gestión 2014.
C. Fortalezas
86% de los alumnos son promovidos al año siguiente y/o culminaron satisfactoriamente la Educación Básica Regular el 2014.
D. Dificultades
Según el reporte de la gestión anterior en cuanto a la situación global de sus estudiantes 05 alumnos registran deserción escolar teniendo como atenuante embarazo, situación económica precaria.
E. Causas
Falta de recursos económicos y búsqueda de oportunidades de trabajo.
Falta de orientación sexual en los adolescentes.
Falta de manejo de estrategias pedagógicas por parte de los docentes.
15 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
F. Objetivo estratégico
Garantizar la asistencia, permanencia y la culminación de las estudiantes en la institución
educativa Enrique López Albujar.
J. Metas
Condición de los
estudiantes
2014 2015
H M TOTAL H M TOTAL
N % N % N N % N % N
Retirados 19 59,3 13 40,7 389 22 55 18 45 40
Reducir al 4 % de alumnos retirados el año 2015 con respecto al año 2014
Reducir al 4,3% de alumnas retiradas el año 2015 con respecto al año 2014
K. Actividades Estratégicas
Monitorear la Matricula oportuna y sin condiciones
Monitorear la Bienvenida y buena acogida a las estudiantes
Monitorear y verificar Ambientación de las aulas
Monitorear y participar en la Jornada de reflexión a principio de año.
L. Responsables.
Director de la institución educativa
Docentes de las institución educativa
Compromiso Nº 03: Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución
Educativa públicas y privadas
B. Indicador: Porcentaje de jornadas no laboradas que fueron recuperadas.
16 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
Matriz 2014: USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA I.E
Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa públicas y privadas -2015
C. Fortalezas:
De las 1330 horas programas a nivel institucion educativa, 70 horas que representa el
5,3% fueron jornadas no laboradas que fueron recuperadas.
D.2 Dificultades:
Perdida de clases por motivo de reunión de redes
Perdida de clases por fechas festivas
Actividades extracurriculares programadas por la UGEL
COMPROMISOS INDICADORES
META PREVISTA
2014
Estrategias que se implementaron para
lograr el compromiso
Dificultades que han tenido para cumplirlo
Descripción
Factores que han
intervenido para superar N %
CO
MP
RO
MISO
S Nº 0
3
USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA I.E
Porcentaje de jornadas no laboradas que han sido recuperadas
70 5,3
Fomenta el compromiso en los docentes respecto al cumplimiento de las horas lectivas, calendarización del año escolar y sus horarios de trabajo
Planifica el uso adecuado del tiempo en las distintas actividades asegurando que se orientan al logro de los aprendizajes
Fomenta el compromiso en los docentes respecto al cumplimiento de las horas lectivas, calendarización del año escolar y sus horarios de trabajo
Elaboración en forma oportuna y contextualizada de la calendarización del año escolar
Perdida de clases por fechas festivas
Participar de fechas festivas proponiendo actividades pedagógicas
Perdida de clases por motivo de reunión de redes
Reunión de reflexión y concientización sobre la importancia del uso del tiempo en la I.E. con padres y autoridades
17 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
Uso no efectivo del tiempo en las sesiones de aprendizaje, por actividades no
académicas.
E.2 Causas
Falta de coordinación entre los directivos y el Área de Gestión Pedagógica de UGEL
sobre las actividades extracurriculares.
F.2 Objetivo estratégico
Monitorear que la institución educativas recuperen el 100% de jornadas no laboradas,
cumpliendo al final del año con la calendarización planificada J.2 Metas:
100% de jornadas no laboradas, por las II.EE recuperadas al final del año con la con
cumpliendo calendarización planificada
K.2 Actividades Estratégicas
Supervisar y estimular el cumplimiento de las horas efectivas en clase, promoviendo una cultura de buen uso del tiempo. Implementa propuestas que permitan recuperar los tiempos de trabajo no cumplidos
Elaborar en forma oportuna y contextualizada de la calendarización del año escolar de las
II.EE.
Monitorear el uso adecuado del tiempo en las distintas actividades asegurando que se orientan al logro de los aprendizajes fundamentales.
L.2 Responsables.
Director de la institución educativa
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Inicial Prim. Secun.
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo RP RP RP RP RP HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Tipo RP FER FER HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE RP
Fecha 1 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo FER HE HE HE HE FER HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE RP
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Tipo HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE RP FER HE
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo HE HE HE FER HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE V V V V V
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo V V V V V HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Tipo HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo HE RP HE HE HE FER HE HE HE FER FER RP HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Tipo FER HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE HE RP HE
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo HE HE HE HE HE FER HE HE HE HE HE HE HE HE RP RP RP RP FER RP RP CLA RP
177 885 1062 1239
HE
RP
FER Feriados/Día del maestro/Aniversario de IE.
V
CLA Clausura
Semana 6N° días
EBRMES
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5
MARZO 17 85 102 119
108 126
JUNIO 20 100 120 140
MAYO 18 90
JULIO 17 85 102 119
ABRIL 18 90 108 126
80 96 112
SEPTIEMBRE 22 110 132 154
65 78
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas” .
Reuniones pedagógicas a nivel de IE./ RED
177
LEYENDA "Tipos de día"
Día efectivo de aprendizaje escolar*
Nro. de días
AGOSTO
Vacaciones estudiantiles de medio año.
19
DICIEMBRE 13
16
12
10
1
CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2015 I.E. "ENRIQUE LOPEZ ALBUJAR"
91
OCTUBRE 17 85 102 119
NOVIEMBRE 19 95 114 133
A. Compromiso Nº 04: Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.
B. Indicador: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de
aprendizaje
Matriz 2014: USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA
Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje -2015
COMPROMISOS INDICADORES
META PREVISTA
2014
Estrategias que se implementaron para
lograr el compromiso
Dificultades que han tenido para cumplirlo
Descripción
Factores que han
intervenido para superar N %
CO
MP
RO
MISO
S Nº 0
4
USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA
Porcentaje de tiempo dedicado a actividades rutinarias
15 16,7
Distribución del tiempo / Horario escolar orientado a la visón y misión de la IE.
Docentes que dedican una considerable parte del tiempo en el aula a desarrollar acciones rutinarias
Reuniones para promover el uso del tiempo prioritariamente en actividades pedagógicas
Organiza el tiempo de manera efectiva y flexible teniendo en cuenta las necesidades de aprendizaje de los estudiantes
Circunstancias imprevistas(visitas)
Poner en practica la creatividad e innovación
Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje en coherencia con los logros de aprendizaje esperados y distribuye adecuadamente el tiempo
Docentes que dedican una considerable parte del tiempo en el aula a desarrollar acciones rutinarias
Reuniones para promover el uso del tiempo prioritariamente en actividades pedagógicas
C. Fortalezas:
Los horarios de clases de las II.EE están programados en sesiones de dos a más horas continuas, salvo excepciones.
83,3 % del tiempo en el aula son utilizados como actividades académicas que generan aprendizajes significativos.
D. Dificultades:
Algunas áreas están programadas en sesiones de una hora.
Pérdida del 16,7 % del tiempo de actividades der aprendizaje en actividades no académicas.
20 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
Porcentaje considerable de docente con hábitos de tardanza y en el intercambio de hora.
.E. Causas
Áreas curriculares de tres horas, no se pueden distribuir todas en bloque y se tienen que
dividir en 02 bloques necesariamente.
F. Objetivo estratégico
Monitorear y orientar el uso adecuado de la hora pedagógica
J. Metas:
Reducir a 0% de pérdida de las horas pedagógicas en actividades no académicas Reducir el tiempo por el cambio de hora en las II.EE.
K.3Actividades Estratégicas
Monitorear y orientar la distribución del tiempo / Horario escolar orientado a la visón y
misión de la IE.
Monitorear la elaboración y cumplimiento del plan de supervisión y monitoreo educativo e instrumentos a utilizar.
Orientar el diseño de la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje en
coherencia con los logros de aprendizaje esperados y distribuye adecuadamente el tiempo.
Monitorear y acompañar a lo docentes de seguir la secuencia de los procesos pedagógicos y secuencia didáctica
L. Responsables.
Director de la institución educativa
A.4 Compromiso Nº 05: Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las
sesiones de aprendizaje.
B.4 Indicador: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la
programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.
21 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
Matriz 2014: USO ADECUADO DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE
Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizajes-2015
COMPROMISOS INDICADORES
META PREVISTA
2014
Estrategias que se implementaron para
lograr el compromiso
Dificultades que han tenido para cumplirlo
Descripción
Factores que han intervenido
para superar N %
Co
mp
rom
iso
Nº
05
USO ADECUADO
DE LAS RUTAS DE
APRENDIZAJE
Porcentaje de docentes que incorporan el contenido de las rutas de aprendizaje en la programación
4 57,1
Organiza reuniones con el propósito de revisar y analizar las rutas de aprendizaje
Los docentes desconocen el enfoque comunicativo y el enfoque problémico.
Buscar información, leer y poner en práctica las rutas de aprendizaje.
Realizar talleres de capacitación en estrategias didácticas
No proponen una situación significativa como fuente para generar aprendizajes.
Utilizar el portal PERU EDUCA
Orienta a los docentes en la planificación del aprendizaje a partir del uso de las rutas
Orientan su práctica pedagógica en enfoques tradicionales.
Ser autodidactas
Programa acciones de acompañamiento y retroalimentación para incorporar las estrategias y orientaciones pedagógicas en el proceso didáctico
Orientan su práctica pedagógica en enfoques tradicionales.
Sesiones de inter aprendizajes
C.4 Fortalezas:
04 docentes que representa el 57,1% que incorporan el contenido de las rutas de aprendizaje en la programación.
Pro actividad por parte de los docentes a la implementación en el uso de estrategias metodológicas
Visitas de especialistas , dando el soporte pedagógico a los docentes ínsito en el uso de herramientas metodológicas
22 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
D.4 Dificultades:
42,9% de docentes que orientan su práctica pedagógica en enfoques tradicionales.
50% de docentes no proponen una situación significativa como fuente para generar
aprendizajes.
42,9 Los docentes desconocen el enfoque comunicativo textual y el enfoque problémico.
50% de docentes no hacen uso adecuado de los cuadernos de trabajo, textos educativos.
.E.4 Causas
Desconocimiento del nuevo enfoque pedagógico del docente.
Rutina del proceso enseñanza-aprendizaje.
Improvisación en la elaboración de la sesión de aprendizaje.
Carga administrativa del director para realizar el monitoreo.
F.4 Objetivo estratégico
Elevar el porcentaje de profesores que incorporan herramientas pedagógicas en la
programación y ejecución de sesiones de aprendizaje. J.4 Metas:
100% de profesores que incorporan herramientas pedagógicas en la programación y
ejecución de sesiones de aprendizaje.
K.4 Actividades Estratégicas
Utiliza Medios de información para difundir las Rutas de Aprendizaje Realizar talleres de capacitación en estrategias didácticas Realizar charlas de orientación y asesoramientos a los docentes en el enfoque problémico
y comunicativo textual. Orienta a los docentes en la planificación del aprendizaje a partir del uso de las rutas Programa acciones de acompañamiento y retroalimentación para incorporar las estrategias
y orientaciones pedagógicas en el proceso didáctico
L.4. Responsables.
Director de la institución educativa
A.5 Compromiso Nº 06: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de
aprendizaje
B.5 Indicador: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la
sesión de aprendizaje. .
23 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
Matriz 2014: USO ADECUADO DE MATERIALES EDUCATIVOS Y CUADERNOS DE TRABAJO
Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje -2015
COMPROMISOS INDICADORES
META PREVISTA
2014
Estrategias que se implementaron para
lograr el compromiso
Dificultades que han tenido para cumplirlo
Descripción
Factores que han intervenido para
superar N %
Co
mp
rom
iso
Nº
06
USO ADECUADO DE MATERIALES EDUCATIVOS Y CUADERNOS DE TRABAJO
Porcentaje de docentes que hacen uso adecuado de los materiales educativos en el desarrollo del proceso
5 71,4
Registrar la llegada de los materiales educativos a la IE
No llego los materiales oportunamente
Gestionar materiales educativas con Municipios, Gerencia, etc
Organizar su distribución inmediata en el aula para ponerlos a disposición de los estudiantes
Desconocimiento sobre el uso adecuado de los materiales
Coordinar acciones de entrega oportuna
El docente verifica que los estudiantes cuenten con el material educativo requerido durante la actividad diaria o sesión de aprendizaje
Materiales insuficientes para el número de estudiantes y descontextualizados
Facilitar guías para utilizar los materiales educativos
Organizar su distribución inmediata en el aula para ponerlos a disposición de los estudiantes
Desconocimiento sobre el uso adecuado de los materiales
OTROS FACTORES
Facilitar guias para utilizar los materiales educativos
Coordinar acciones de
entrega oportuna
C. Fortalezas:
05 docentes que representa el 71,4% que hacen uso adecuado de los materiales educativos en el desarrollo del proceso pedagógicos.
La Institución Educativa cuentan con material y recursos educativos distribuidos en el
aula de innovación, laboratorio y banco de libros.
24 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
D. Dificultades:
28,6% de docentes no hacen uso adecuado de los materiales educativos en el desarrollo del proceso pedagógicos
.E. Causas
Desconocimiento sobre el uso adecuado de los materiales y recursos educativos.
Desconocimiento de los docentes sobre la existencia y uso de materiales y recursos educativos con que cuenta su respectiva institución educativa.
F. Objetivo estratégico
Elevar el porcentaje de profesores que incorporan herramientas pedagógicas en la
programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.
J. Metas:
100% de profesores utilizan los materiales y recursos educativos en todas las áreas.
K. Actividades Estratégicas
Director debe para que organizar el espacio físico para el uso del material y recurso
educativo
Director debe organizar y su distribución inmediata en el aula para ponerlos a disposición
de los estudiantes y docentes
Director debe sensibilizar a leer las guías de orientaciones del uso adecuado de los
materiales educativos
Director debe monitorear al docente verificando que los estudiantes cuenten con el
material educativo requerido durante la actividad diaria o sesión de aprendizaje
L. Responsables.
Director de la institución educativa
A. Compromiso Nº 07: Gestión del clima escolar en la Institución Educativa.
B. Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma acción, en relación al
número de conflictos identificados y registrados. . .
25 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
Matriz 2014: GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR FAVORABLE AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
Gestión del clima escolar en la Institución Educativa - 2015
COMPROMISOS INDICADORES
META PREVISTA
2014
Estrategias que se implementaron para
lograr el compromiso
Dificultades que han tenido para cumplirlo
Descripción
Factores que han
intervenido para superar N %
CO
MP
RO
MISO
S Nº 0
7
GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR FAVORABLE AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
Porcentaje de estudiantes y docentes que percibe un nivel adecuado de respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en la IE.
26 59,1
Garantizar la implementación del Comité de Tutoría
Falta de compromiso por parte de los docentes con su labor pedagógica
Jornada de reflexión con todos los miembros de la comunidad educativa
Vela por una convivencia con respeto, tolerancia, buen trato, igualdad
Docentes que no dan un buen trato a sus colegas y estudiantes
Jornada de reflexión con análisis de casos para vivenciar el trato que damos y recibimos.
Sesión de tutoría, Se puede considerar horas de libre disponibilidad.
Docentes indiferentes
Implementación y practica de valores en la programación de unidades didácticas
Afiliar a la IE www.siseve.pe
Docentes que no dan un buen trato a sus colegas y estudiantes
Jornada de reflexión con
todos los miembros de la comunidad
educativa
OTRAS ESTRATEGIAS OTRAS
DIFICULTADES
Aplicación de Encuesta
Estudiantes manipulados por algunos docentes
Observación directa en aula y entrevista con algunos estudiantes
C. Fortalezas:
26 docentes y alumnos que representa el 59,1 % perciben un nivel adecuado de respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en la IE.
26 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
D. Dificultades:
49,29% de estudiantes y docentes que no perciben un nivel adecuado de respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en las II.EE.
Trato horizontal es confundido con falta de autoridad en las II.EE.
E. Causas
Falta de conocimiento sobre la importancia de un buen clima escolar para la mejora de los
aprendizajes
F. Objetivo estratégico
Incrementar el porcentaje de estudiantes y docentes que perciben un buen clima escolar
en las II.EE.
J. Metas:
100 % de docentes y estudiantes que perciben un clima escolar favorable en las II.EE.
K. Actividades Estratégicas
Sensibilizar y verificar la afiliación de la IE. www.siseve.pe
Garantizar la implementación del Comité de Tutoría
Velar por una convivencia con respeto, tolerancia, buen trato, igualdad en las II.EE.
Monitorear la sesión de tutoría, Se puede considerar horas de libre disponibilidad.
Monitorear la aplicación de Encuesta a los estudiantes del 1° al 5°
Fomentar la realización de talleres de escuela de padres y de una buena convivencia
docente.
L. Responsables.
Director de la institución educativa
A. Compromiso Nº 08 Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT)
B. Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que
fueron implementadas. . .
27 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
Matriz 2014: ELABORACION DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO CON PARTICIPACION DE LOS DOCENTES
Implementación del Plan Anual de Trabajo - 2015
COMPROMISOS INDICADORES
META PREVISTA
2014
Estrategias que se implementaron para
lograr el compromiso
Dificultades que han tenido para cumplirlo
Descripción
Factores que han intervenido
para superar N %
Co
mp
rom
iso
Nº
08
ELABORACION DEL PLAN ANUAL DE
TRABAJO CON PARTICIPACION
DE LOS DOCENTES
Porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT.
5 71,4
Participación de los docentes en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo
Docentes no contratados al 3 de marzo
Realizar reuniones de inter aprendizaje para la elaboración del PAT
liderazgo del equipo directivo la elaboración del Plan Anual de Trabajo
Desconocimiento desinterés de los docentes sobre la elaboración del PAT
Convocar reuniones para reajustar el PAT
Reflexión acerca del sentido articulador y participativo del PAT, así como para elaborarlo y/o revisarlo
Elaboración del PAT sin la participación de la comunidad educativa
Convocar a todos los miembros de la comunidad para la elaboración del PAT
Se tomo en cuenta el funcional, articulador y participativo
Instrumentos e insumos que no se encontraron en las instituciones
Gestionar para obtener los instrumentos e insumos para la elaboración del PAT
C. Fortalezas:
05 docentes que representa el 71,4 % de estudiantes y docentes participan en la elaboración del PAT de la IE.
D. Dificultades:
29,6% de docentes que no participan en la elaboración del PAT de la IE.
E. Causas
28 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
Falta de conocimiento sobre la importancia de la elaboración del PAT colegiado para la
mejora de los aprendizajes.
F. Objetivo estratégico
Implementación de actividades en el Plan Anual de Trabajo PAT en la institución
educativa
J. Metas:
100 % de docentes participan en la Implementación de actividades en el Plan Anual de
Trabajo PAT en la institución educativa
K. Actividades Estratégicas
Convocar reuniones para reajustar el PAT Gestionar para obtener los instrumentos e insumos para la elaboración del PAT
L. Responsables.
Director de la institución educativa
Docentes de la institución educativa
VII. Matriz de actividades estratégicas del PAT 2015 (PRIMER SEMESTRE)
MOMENTO: BUEN INICIO DEL AÑO ESOLAR
Nro Actividad Compromiso Responsable
directo*
Equipo responsable
Mes de inicio
Mes de fin
Fuente de verificación
1
Difusión Radial del cronograma de matrícula para el periodo 2015 Asegurando la matricula oportuna y sin condicionamiento
2
Director
Docentes y padres de
familia
Enero
Abril
-Cuaderno de matriculas -Encuestas a padres y estudiantes sobre cómo se informaron del inicio del año escolar
2
Verificar que aulas y otros espacios a ser utilizados por los estudiantes se encuentren ventilados, iluminados, limpios y seguros para acoger a los estudiantes con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar
7
Director
Docentes y padres de
familia
Enero
Abril -Encuesta aplicada a los
estudiantes
29 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
favorable a los aprendizajes.
Nro Actividad Compromiso Responsable
directo*
Equipo responsable
Mes de inicio
Mes de fin
Fuente de verificación
3
-Distribuir los Herramientas Pedagógicas Materiales y Recursos Educativos dotados por el MED, Gobierno Regional, Gobiernos locales a docentes y a los estudiantes
5 y 6
Director
Docentes
Enero
Abril
Cargos de recepción de Herramientas Pedagógicas Materiales y Recursos Educativos
4 Conformar e implementar el comité de mantenimiento.
7
Director
Docentes y padres de
familia
Enero
Abril Actas de verificación
MOMENTO: APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS
Nro Actividad Compromiso Responsable
directo*
Equipo responsable
Mes de inicio
Mes de fin
Fuente de verificación
1
Convocar a los maestros a la primera “Jornada de reflexión por los aprendizajes” elaborando el Plan de mejora de aprendizajes y firmando acta de compromiso por la mejora de los aprendizajes”
1
Director
Docentes y padres de
familia
Abril
Junio
Portafolio de formato abierto
2
Aplicación de la evaluación a los estudiantes e Informe a los padres sobre los resultados de las evaluaciones
1
Director
Docentes y padres de
familia
Junio
Julio Consolidado de notas
3
Realización el Día del Logro, con el objetivo de medir el progreso en los aprendizajes de
1,5,6,7
Director
Docentes y padres de
familia
Julio Julio Encuestas a
estudiantes y familias
30 Plan Anual de Trabajo “JUNTOS por una EDUCACION para la VIDA”
PAT - 2015 - ELA NIVEL SECUNDARIA
los estudiantes y reformular estrategias
IX. RECURSOS: 9.1. HUMANOS:
Autoridades locales
Padres de familia
Director y docentes
9.2. Financieros:
Recursos de las entidades públicas y privadas, gobierno local, regional, 9.3. Materiales:
Proyector multimedia
Laptop
Impresora
Fotocopiadora
Papeles
Plumones
Movilidad
Cinta Masketing
Refrigerio
Textos
Separatas.
X. EVALUACIÓN: Se elaborará un informe final, después de las actividades y acciones pedagógicas ejecutadas en el marco de la Mejora de los Aprendizajes, que nos permitirá reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de la institución educativa Enrique López Albujar.
……………………………………………… GERSON VICTOR AMES GASPAR
Director de la IE. Enrique López Albujar
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