Perguntar não ofende

Aprendizagem baseada em inquérito

Perguntar não ofende!

Pedro Damião

• desenvolve o raciocínio para a resolução de problemas e o pensamento crítico • promove a transferência de conceitos para novas perguntas problemáticas • ensina os alunos a aprender • desenvolve competências de aprendizagem autodirigida • aumenta o interesse dos alunos

Vantagens

Questões fechadas Questões abertas

Objetivas: Confirmar factos Esclarecer Focar

Objetivas: Obter factos

Subjetivas: Obter sentimentos

Especulativas: Estimular o pensamento

Tipos de questões

Decompor o assunto…

através de questões.

Robot

Detetive

Juiz

Inventor

4 níveis

de questões

Robot O quê? Quem? Quando? Onde? O que aconteceu em primeiro lugar? E a seguir? Quais os intervenientes? Qual o cenário? Qual é o problema?

Detetive Porquê? Quais as causas? Porque considera que…? O que é que o autor pretende transmitir?

Juiz Concorda com …? Qual a sua opinião sobre os factos? O que sente sobre…? Seria mais positivo se…? Como sabe se…?

Inventor Se acontecesse consigo…? O que diria se…? Como faria se…? O que pode acontecer se…?

Dicas para a

Aprendizagem

Baseada em Inquérito

Dê oportunidade a todos os alunos. Evite o “braço no ar” para responder.

Alinhe as questões da aula com os objetivos da mesma

Relembrar Bloom…

na formulação das questões.

http://blogs.kqed.org/mindshift/2013/10/the-inquiry-process/

http://www.teacherstoolbox.co.uk/T_Which.html

http://neverstoplearninghub.files.wordpress.com

http://johnnyrocket88.wordpress.com