View
1.001
Download
2
Category
Preview:
DESCRIPTION
Presentació Inicial dels Plans experimentals de Llengües estrangeres (PELE), projectes dins del Pla d'impuls a les terceres llengües que donen estratègies metodològiques i recursos de suport per l'aprenentatge de la llengua francesa, anglesa, italiana i alemana a Catalunya.
Citation preview
Edició 2010-2013: centres d’educació secundària
RESOLUCIÓ DE 6 DE JULIOL DE 2010
Ordre EDU/123/2010 d’1 de març
(DOGC núm. 5582, de 8.3.2010)
PLA EXPERIMENTAL DE LLENGÜES ESTRANGERES
Educació secundària
• Incrementar el contacte de l’alumnat amb la llengua estrangera i ampliar-ne l’àmbit d’ús.
• Millorar la competència lingüística comunicativa de l’alumnat en llengua estrangera que li permeti interactuar eficaçment de manera autònoma.
• Promoure actuacions i experiències innovadores en els centres que augmentin la presència de la llengua estrangera en l’entorn educatiu de l’alumne.
• Assegurar la continuïtat metodològica i la progressió dels continguts entre les diferents etapes educatives.
Objectiu: desenvolupar les competències
Impuls de les terceres llengües
Motivació de l’alumnat i professorat
Bones pràctiques
EVIDÈNCIES
Educació secundària
A. Ensenyament i aprenentatge de tots o alguns dels continguts d’una àrea no lingüística del currículum en llengua estrangera amb un mínim de 35 hores.
B. Treball per projectes: ensenyament i aprenentatge significatiu de la llengua estrangera com a instrument per accedir a altres àrees de coneixement.
C. La millora de la competència comunicativa general de l’alumnat amb especial incidència en les competències de producció, recepció i interacció oral.
Propostes: adaptació sostenible al context educatiu
i escolar
Competències Bàsiques
TRANSVERSALS
ESPECÍFIQUES
Treball per projectes i tasques
SIMPLE COMPLEX
concret
abstracte
Exploració d’idees prèvies
1
Introducció de nous conceptes o procediments
2
Estructuració dels aprenentatges
3
Aplicació dels aprenentatges i pràctica competencial
4
AVALUACIÓ
PORTFOLIO EUROPEU DE LES LLENGÜES
PEL - DESCRIPTORS
Descriptor A2 – Parlar
Utilitzo una sèrie d’expressions i frases per a descriure amb termes senzills la meva família i altres persones, les meves condicions de vida, el meu origen educatiu i el meu treball actual o l’últim que vaig tenir.
Coordinació amb les activitats EduCat 1 x 1
HOTS: Higher Order Thinking Skills
LOTS: Lower Order Thinking Skills
Bloom’s taxonomy Fisher’s taxonomy
• Emmarcats dins del Projecte Lingüístic Plurilíngüe de centre
• Aprovats pel claustre i pel consell escolar
• Durada de tres cursos escolars
• L’equip directiu:
Garantir la continuitat del projecte
Facilitar l’assistència a les activitats de formació al professorat que implementa el projecte
Facilitar que el professorat implicat en el desenvolupament del projecte disposi d’una hora setmanal per a la coordinació dins l’horari de permanència al centre
Avaluar la millora que ha suposat el Pla i incorporar al projecte educatiu i al projecte curricular del centre els aspectes que es decideixi consolidar
Característiques dels projectes
• Dotació econòmica de 2000 euros per a l’adquisició de recursos i/o materials destinats a desenvolupar el projecte. Justificació per la via regular.
• Formació específica del professorat implicat en el projecte i assessorament didàctic.
• Prioritat en l’assignació d’auxiliars de conversa pels centres públics: segon any.
• Puntuació per a la participació en cursos d’estiu.
• Prioritat per cursos intensius i extensius a l’E.O.I.
• Prioritat en els Grups de Treball: Portfolio, Oralitat...
Què facilita el Departament d’Educació
Tramesa anual als Serveis Territorials corresponents, en finalitzar cada curs escolar:
- Certificació del professorat participant: noms i NIF- Síntesi de les activitats realitzades durant el curs escolar
Tramesa als Serveis Territorials en finalitzar el projecte (setembre 2013)
- Memòria global de les activitats realitzades
Comunicació als Serveis Territorials de les possibles incidències d’altes i baixes del professorat implicat en el projecte, a l’inici dels cursos 2010, 2011 i 2012.
Certificació final:
• Certificació d’assistència a la formació que s’ofereixi• Certificació d’innovació en acabar el projecte (a partir Octubre 2013)
Aspectes administratius
• Assessorament durant tot el projecte: ST & Consorci Educació de BCN
• Visites als centres per tal d’acompanyar el desenvolupament:
l’aplicació a l’aula
la contribució a la millora de la qualitat educativa
el grau de participació del professorat implicat
• Visibilitat amb activitats al centre, amb els pares, a la comunitat…
• Difusió de resultats: APAC, Web, Jornades de bones pràctiques…
Dinamització i seguiment
CONSOLIDACIÓ
I quan hem acabat els tres anys de PELE?
Continuar desenvolupant el projecte de centre Demanar-ne un altre de diferent modalitat o diferent
idioma Ampliar l’experiència i fer xarxa educativa
MOLTES GRÀCIES!
Laura A. Boyd lboyd@xtec.cat
Neus Fluriach mfluriac@xtec.cat
Servei de Llengües
Recommended