View
779
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Педагогический советПедагогический совет
Качество знаний Качество знаний - главная миссия - главная миссия
учителяучителя6 ноября 2012 года
Цель: Определить наиболее эффективные
компоненты работы учителя по повышению качества знаний учащихся;
Изучить опыт наиболее успешных учителей в данном направлении;
Вызвать интерес учителей к активной работе по повышению качества знаний учащихся.
Образование- величайшее из земных благ, если оно наивысшего качества. В противном случае оно совершенно
бесполезно.Р.Киплинг
1.Качество знаний- главная миссия учителя
2.Слагаемые высокого качества знаний учащихся:
- качественная подготовка к уроку; - психологический настрой на урок;
- контроль за качеством;
- индивидуализация обучения;
- использование инновационных технологий.
3. Решение педсовета.
Что такое «качество знаний»?В словаре понятий и терминов по
законодательству РФ об образовании (В. М. Полонский) «качество образования выпускников» трактуется как определенный уровень знаний и умений, умственного, физического и нравственного развития, которого достигли выпускники образовательного учреждения в соответствии с планируемыми целями обучения и воспитания.
Что такое «качество знаний»?
Самое большое количество ответов: качество знаний – это их глубина
(качественные знания надолго остаются в памяти);
качество знаний – это не только обладание информацией, но и её понимание, умение её использовать;
как полученные знания можно применить на практике
Что такое «качество знаний»? Качество образования есть качество не только конечных результатов, то есть качества обученности школьников, но и процессов, влияющих на конечный результат. Поэтому в обобщенном виде качество образования можно представить так: • качество образованности школьников; • качество выполнения государственного стандарта; • качество реализации образовательного процесса педагогами • качество управленческой деятельности администрации ОУ • качество выполнения социального заказа.
Рекомендации для реализации повышения качества обучения
Личностно-ориентированный подход Создание ситуации успеха Активная личностная позиция учителя совместно с учащимся Создание для ученика возможности дальнейшего роста,
способствование этому Постановка конкретных целей и задач как для учителя, так и
для ученика Вовлечение родителей в учебный процесс Использование открытых текстов работ, заданий на
опережение. Развитие интеллекта ребенка, формирование его
мыслительной деятельности.
Обучение через диалог Обучение через интерес Психологическое единство с классом Определение более четких критериев оценивания Мотивация познавательной деятельности Дифференциация заданий Разнообразие форм организации учебного
процесса Использование психолого-педагогических
характеристик учащихся
Как выглядит учитель успешного ученика?
к р е а т и в н о с т ьт о л е р а н т н о с т ь
з а и н т е р е с о в а н н о с т ьк о м п е т е н т н о с т ь
т р е б о в а т е л ь н о с т ь - к - с е б ес а м о р е а л и з а ц и яу м е н и е - д о с т у п н о - о б ъ я с н я т ь
о р г а н и з о в а н н о с т ьс о т р у д н и ч е с т в о
а к т и в н о с т ьп а р т н ё р с т в о
в л а д е н и е - н о в ы м и - т е х н о л о г и я м ип о в ы ш е н и е - п р о ф е с с и о н а л и з м а
з н а н и е - п р е д м е т ад о б р о т а
т в о р ч е с к и й - п о и с кс а м о д о с т а т о ч н о с т ь - л и ч н о с т и
и н и ц и а т и в н о с т ь
Решение педагогического совета Определить одним из приоритетных направлений работы
школы- совершенствование деятельности учителей-предметников по повышению качества знаний учащихся.
Учителям- предметникам усилить в своей работе индивидуализацию обучения.
Шире применять новые технологии преподавания предмета. Рекомендовать учителям-предметникам составлять карту
мониторинга для отслеживания обученности, личных достижений, личного роста каждого ученика, или класса в целом, проводить коррекцию знаний по результатам.
Классным руководителям: анализировать рост интеллекта по времени, сравнивать с прогнозируемыми результатами.
Recommended