View
1.307
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
Citation preview
Mitä teknologiatuetun oppimisen rintamalla
tapahtuu? minne ollaan menossa?
Pilvipalvelimien, älypuhelimien ja tablettien hyödyntäminen opetuksessa -seminaari 5-6.2.2014 Kuopio-Iisalmi
Jari Laru, KTyliopistonlehtori, teknologiatuettu oppiminen ja opettaminenLET - Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö
Kasvatustietieden tiedekunta, Oulun yliopisto
http://tinyurl.com/okvrcyp
40 vuotta. Kolme diaa
Minä ja “suhteeni teknologiaan”
1974: Sikiö
1994:Sysop
2014: Opettajatutkiva
Tutkin. Opetan. Tutkin. O..
Pari sanaa työstäni
Työyhteisö: LET ● Oppimisen ja koulutusteknologian
tutkimusyksikkö LET● RaE 2014 laadunarvioinnissa tutkimuksen
todettiin olevan kansainvälisesti korkeatasoista.● On yksi teknologiatuetun oppimisen (TEL),
yhteisöllisen oppimisen (CSCL) ja oppimisen itsesäätelyn (SRL) keskeisistä tutkimusryhmistä maailmassa.
Kurssini lukuvuonna 2013-2014● Tiedekunnan orientoivat opinnot (vaka, lo, kako, ao, muko)
○ Tieto- ja viestintätekniikan pedagogiset perusteet ○ Digitaalinen media oppimisprojektina
● Syventävät opinnot / Aineopinnot○ Tietotyön pedagogisia haasteita○ Oppimisen Ohjaaminen, Opetuksen Suunnittelu ja Arviointi
(OOOSA)○ Vuorovaikutus opinnoissa ja opettajan työssä
● Vapaavalintaiset○ Avoin oppimateriaali
● Koulutusteknologian sivuaine ja LET Masters’ programme○ Introduction to educational technology○ Qualitative Research○ Technology Enhanced Learning in global contexts TEL2
Koulu valmistaa tulevaisuuteen...
“Tänään koulunsa aloittava lapsi on työelämässä vielä vuonna 2074” (HS, Elokuu 2012)
...mutta se ei kiinnosta koululaisia● ”Useimmilla maailman koulujärjestelmillä on yksi
yhteinen piirre. Se on se, että oppilaiden mielenkiinto koulua ja opiskelua kohtaan laskee mitä pidempään he koulua käyvät.” (Pasi Sahlberg 2013)
● Suomalaisten 8.-luokkalaisten opiskelumotivaatio ja opiskeluun sitoutumisen on koko vertailuryhmän heikoimmasta päästä. (TIMSS- ja PIRLS –tutkimukset)
● "Lasten ja nuorten älyllinen kapasiteetti on yksi alikäytetyimmistä resursseista Suomessa.” (Kirsti Lonka 2013)
Tämän esityksen aiheita
● Tämän vuosituhannen taidot● Diginatiivit oppilaina● Yksilö-ryhmä-yhteisö● Teknologia työvälineenä
Tämän vuosituhannen taidot (21th century skills)
A. Ways of thinking
● Creativity and innovation● Critical Thinking, Problem Solving
and Decision Making● Learning to Learn and Metacognition
B. Ways of Working
● Communication● Collaboration and Teamwork
C. Tools for working
● Information Literacy ● ICT Literacy
D. Living in the world
● Citizenship, Global and Local ● Life and Career
Binkley, M., Erstad, O., Herman, J., Raizen, S., Ripley, M., Miller-Ricci, M., & Rumble, M. (2012). Defining twenty-first century skills. In Assessment and teaching of 21st century skills (pp. 17-66). Springer Netherlands.
Keskustele: Miten tämän vuosituhannen taidot
voitaisiin ottaa nykyistä paremmin huomioon?
Tämän esityksen aiheita
● Tämän vuosituhannen taidot● Yksilö-ryhmä-yhteisö● Diginatiivit oppilaina● Teknologia työvälineenä
Oppimisessa on tärkeätä..
● ..learning deeper conceptual understanding, rather than superficial facts and procedures.
● ..learning connected and coherent knowledge, rather than bits of knowledge.
● ..learning authentic knowledge in its contextof use, rather than decontextualized classroom exercises.● ..learning in collaboratively, rather than in isolation.
Sawyer, R. K. (2008). Optimising learning: Implications of learning sciences research. Innovating to learn, learning to innovate, 45.
Suunnittele monipuolisia teknologiatuettuja oppimistilanteita!
”Learning scientists have discovered that deep learning is more likely to occur in complex social andtechnological environments” (Bransford et. al, 2000)● Vähennä bulimia-opetusta, suunnittele opetus
siten että opettajan yksinpuhelun asemesta aktiviteetit vaihtelevat välillä yksilö-ryhmä-luokka
● Luennoinnin asemesta orkestroi luokan toimintaa● Kyseenalaista vanhoja käytäntteitä. Mieti uusia
arviointitapoja.
Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (1999). How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School.
Esimerkki: koulutusteknologian kurssi
Laru, J., Näykki, P., & Järvelä, S. (2012). Supporting small-group learning using multiple Web 2.0 tools: A case study in the higher education context. The Internet and Higher Education, 15(1), 29-38.
http://www.image.fi/artikkelit/n-koulu-ei-kehity
Hyödynnä valmiita pedagogisia malleja
Esim. Paavola, S., Lipponen, L., & Hakkarainen, K. (2004). Models of innovative knowledge communities and three metaphors of learning. Review of educational research, 74(4), 557-576.
Lisää: http://edutechwiki.unige.ch/en/Category:Instructional_design_models
Keskustele: Miten lisätä oppilaiden välistä vuorovaikutusta ja vähentää opettajajohtoista opetusta?
Tämän esityksen aiheita
● Tämän vuosituhannen taidot● Yksilö-ryhmä-yhteisö● Diginatiivit oppilaina● Teknologia työvälineenä
Diginatiivi vs. Koulu
● Tekee useita asioita samanaikaisesti
● Internet tietopankkina● Käyttää monipuolisesti
teknologiaa (mobiili sosiaalinen media)
● On laajalti verkottunut ja toimii erilaisissa yhteisöissä
● Globaali kansalainen● Tiedon luoja ja tuottaja
● Perinteiset mediat● Lineaarinen ja
vaiheittainen● Tekstikirjat, kynä ja
paperi● Suljettu luokkahuone● Suoritusorientaatio
90% ajatteleenäin?Kännykkäon uhka..
10% näkee myös mahdollisuuksia
Keskustele: Diginatiivi luokassa! Matkapuhelin
tunnilla! Uhka vai mahdollisuus? Perustele
Tämän esityksen aiheita
● Tämän vuosituhannen taidot● Diginatiivit oppilaina● Yksilö-ryhmä-yhteisö● Teknologia työvälineenä
Kognitiivinen työkalu
Kypsä teknologia käyttöön:
Sähköiset oppimateriaalit Langaton kuvansiirto
Tulossa vuosikymmenen sisällä..
● Learning analytics● BIG data ● Näkyvän valon
Internet (LiFi / VLC)● Esineiden Internet
(internet of things)
Stefan Schmid, Giorgio Corbellini, Stefan Mangold, and Thomas R. Gross. 2013. LED-to-LED visible light communication networks. In Proceedings of the fourteenth ACM international symposium on Mobile ad hoc networking and computing (MobiHoc ’13). ACM, New York, NY, USA, 1-10.
Teknologiahype vaanii opettajaa
Laru, J., & Järvelä, S. (2013) Using Gartner’s Hype Cycle as a basis to analyze research on the educational use of ubiquitous computing. In proceeding of: To See the World and a Grain of Sand: Learning across Levels of Space, Time, and Scale: CSCL 2013 Conference Proceedings Volume 1 — Full Papers & Symposia
Keskustele: Miten hyödyntää (oppilaiden omia) mobiililaitteita oppimisessa ja opetuksessa pedagogisesti perustellulla tavalla?
Kiitos!● https://wiki.oulu.fi/display/~jlaru/Opetusportfolio● http://www.slideshare.net/larux● https://www.researchgate.net/profile/Jari_Laru
Recommended