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présentation à Atelier l’utilisation TIC en Formation Professionnelle Continue, l’université d’Abomey-Calavi, Benin – Novembre 2008
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Introduction à Moodle
Atelier l’utilisation TIC en Formation Professionnelle Continue l’université d’Abomey-Calavi, Benin – Novembre 2008
Mirjam Schaap
LMS – platforme d’apprentissage (= web 1.0)
LMS = Learning Management System logiciel pour la gestion des cours en ligne
Les services offerts incluent généralement: un contrôle d'accès; outil de communication synchrone outil de communication asynchrone l'administration des groupes d'utilisateurs
Fonctionalités attendues d’une platforme
Source: université de technologie compiègne
Moodle – platforme d’apprentissage
Moodle est un logiciel permettant la mise en place
d’un site web pour chaque cours (ressources) qui héberge des activités pédagogiques
(activités) autour d’une page portal (blocs) et d’une
communauté
Ressources
des pages web des fichiers texte, pdf des documents word des fichiers sons des films video des didacticiels multimedias
Communication
messagerie instintanée
Activités
Des activités pédagogiques collaboratifs
des quiz des forums des glossaires des Wiki, blog et RSS des leçons ateliers
Outils de gestion
Des outils de gestion de classe gérér la liste des etudiants et les groupes un tableau de notes avec bareme mécanisme de ceuillette de devoirs sauvegarde et gestion de cours
Cours = site web
Dans Moodle, chaque cours est un site web
chaque professeur / enseignant:
contrôle l’accès de son site est un webmaster pédagogique gère ses étudiants, gère ses contenus, gère ses activités pédagogiques
Modifier
Pour modifier un cours il faut activer le mode édition
Modifier
Pour gérer les blocs
Modifier
Pour modifier des sections qui peuvent apparaître dans l’ordre de thèmes ou des semaines
Modifier
Éléments du cours :
Les cours de Moodle: Vue de l’apprenant
Profil du Participant
Liens vers les modules d’activités arrangés par catégorie
Recherche globale des discussions de cours
Vue personnelle grades & mot de passe
Liens vers les cours où je suis enregistré
Voir les annonces
Quoi de neuf depuis ma dernière connexion
Fragment de navigation
Source: Ahmed Almakari: Introductionà moodle
Les cours de Moodle: Vue de l’instructeur
Attribuer des groupes d’apprenants
Editer les modules d’activités
Ajouter des modules d’activités
Voir diapos suivantes pour les détails
Source: Ahmed Almakari: Introductionà moodle
Menu d’ Administration de l’instructeur
Gestion des cours
Consulter les historiques de toutes les activités du site
Configuration générale du site
Ajouter/enlever des utilisateurs
Sauvegarde/restauration des cours Publier des fichiers ou
télécharger des copies de sauvegarde externes
Source: Ahmed Almakari: Introductionà moodle
Pour construire un cours
Préparer le cours (objectifs, audience etc.),
Rédiger le plan de cours dans Moodle,
Ajouter des ressources: textes, images, vidéos,
Créer des activités d’apprentissage liées aux objectifs pédagogiques du cours
Taxonomie niveaux de performence
Connaissance : Assimiler/mémoriser les informations fournies
Compréhension : Interpréter/élaborer les informations fournies
Application : Capacité d’appliquer un principe acquit à un autre contexte
Analyse : Capacité de décomposer les connaissances acquises et de comprendre les relations qui existent entre elles
Synthèse : Capacité de regrouper les connaissances acquises et de comprendre les relations qui existent entre elles
Évaluation : Capacité d’analyser et d’exprimer un jugement
Étudiants – accès au cours
Dans le cours : paramètres Definier la clef d'inscription (p.e. TICE)
Demander aux étudiants de créer un compte Donner la clef d’inscription aux étudiants Etudiant doit répondre à e-mail, suivre le lien, fournir
la clef d'inscription
En cas de compte existante: l’étudiant accède au cours + donne la clef d’inscription
Quelques conseils aux enseignants
Abonnez vous à tous les forums pour vous tenir informé de l'activité dans votre classe.
Encouragez tous les étudiants à remplir leur profil utilisateur (avec une photo) et lisez-les tous. Cela vous aidera à mieux comprendre certains de leurs travaux et à leur répondre de façon adéquate.
Gardez vos remarques personnelles dans le « forum des enseignants » (menu Administration). Cela est particulièrement utile si vous enseignez en équipe.
Consultez régulièrement les historiques (menu Administration) pour avoir la liste complète des visites et les actions des participants au cours. Vous y verrez un lien ouvrant une fenêtre montrant l'activité de l'heure passée et qui se met à jour chaque minute. En gardant ouverte cette fenêtre, vous pourrez suivre en temps réel l'activité du cours.
Source: université de technologie compiègne
Quelques conseils aux enseignants
Utilisez le Rapport d'activité (accessible depuis le profil de chaque utilisateur). Il fournit une vue complète et détaillée de l'activité d'un participant dans un cours.
Répondez rapidement aux étudiants. Faites-le tout de suite ! C'est une condition essentielle à l'établissement d'un sentiment d'appartenance à une communauté d'apprentissage et au succès de votre cours. En outre, vous risquez sans cela d'être submergé par les messages.
N'hésitez pas à expérimenter : vous êtes libres de visiter et de modifier des éléments. Il est difficile de casser quoi que ce soit dans un cours Moodle, et même si vous y arrivez, il est généralement facile de réparer.
Utilisez la barre de navigation au début de chaque page - qui vous rappelle où vous êtes, et qui vous évitera de vous perdre
Source: université de technologie compiègne
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