View
784
Download
3
Category
Preview:
DESCRIPTION
ANA F. BUÑUEL. NÚRIA ALBA.Gianni Rodari i la seva Gramàtica de la Fantasia.
Citation preview
RODARI I LA IMAGINACIÓ: EL BINOMI FANTÀSTIC
Ana F. BuñuelNúria Alba
Seminari El Gust per la Lectura - gener 2009
AVUI PARLAREM DE RODARI I …
El seu temps: vida i context històric El seu pensament: lectures, valors, la
fantasia, els infants, l’escola, la literatura
La seva obra: la narrativa Les seves propostes creatives:
Gramàtica de la Fantasia L’escola: recull d’experiències
RODARI I EL SEU TEMPS
Omegna, 1920 Roma, 1980
La tasca de periodista
Ordine Nuovo (Varese)
L’Unità (Milà) L’Unità (Roma) Paese Sera
Il Pioniere Pattuglia Corriere dei Piccoli Il giornale dei
Genitori Vie Nuoe Noi Donne
Feixisme Resistència i Segona Guerra Mundial
Estalinisme Guerra Freda Creació de la República italiana
La distensió El Concili Vaticà II L’eurocomunisme
La revolució de maig de 1968
La repercussió del 68 a Itàlia
RODARI I EL SEU PENSAMENT
Lectures
Valors
Antimilitarisme Tolerància Antiracisme Solidaritat Llibertat Compromís en la construcció d’un
món millor
La Fantasia
El potencial alliberador de la paraula.- La fantasia, un instrument per conèixer
la realitat i transformar-la.- La Fantasia i la Realitat sempre seran
companyes de viatge.- L’activació dels mecanismes
imaginatius és revolucionària i democràtica.
- La imaginació productiva és a l’abast de tothom.
Els infants
- Els infants són éssers actius, immersos en la mateixa societat que els adults i capaços de copsar-la i transformar-la.
L’escola
El joc té un paper fonamental dins l’escola, com a mecanisme alliberador.
- Cal estimular la imaginació i la creativitat de l’infant, per fer-lo lliure i autònom.
- L’escola ha de partir de la llibertat del nen i respectar-la.
- El mestre ha de ser un animador de la conversa comuna.
- L’escola ha de ser oberta a l’entorn.
La literatura a l’escola
- La literatura, entesa com a joc, ha de ser present a l’escola.
- La literatura infantil no és un gènere secundari.
- En la narrativa per nens no hi ha d’haver temes tabú: tot es pot explicar, sempre que es faci servir un llenguatge adequat a l’edat.
Rodari i la
seva obra
L’home explica allò que ha viscut, o allò que ha presenciat, o allò que li han explicat, o allò que ha somiat.
Carmen Martín Gaite
Rodari a les seves obres
explica
el que ha presenciat
el que ha viscut
el que ha somiat
el que li han explicat
• Vida
• Moment històric
• Compromís polític• Periodista
• Mestre
• Novalis
• André Bréton
• Grimm / Andersen• Literatura utópica – Kästner
OBRES
•La casa d’en Tres Botons•Els viatges d’en Joan Esquenadret•El pastís caigut del cel•Gelsomino al país dels mentiders
•Contes per telèfon•Contes llargs com un somriure•Molts contes per jugar•El llibre dels perquès
•Gramàtica de la Fantasia
LA CASA D’EN TRES BOTONS
ArgumentEn Tres Botons és un fuster que construeix una casa de castanyer molt petita i amb rodes a la que hi cap tothom.
PersonatgesTres Botons, el vellet, la vídua, el rei...
La seva reflexióEl valor del compartir, la solidaritat, el final de la injustícia social, la utopia, optimisme.
ELS VIATGES D’EN JOAN ESQUENADRET
Argument: Els viatges del protagonista a diferents
països i planetes.
Personatges: Joan Esquenadret i
els diferents habitants dels planetes.
La seva reflexió: La figura del pioner.
LA UTOPIA (Un món millor).
EL PASTÍS CAIGUT DEL CEL
Argument: Un bon dia apareix al cel de Trullo un objecte
circular. La gent creu que es tracta dels marcians.
Personatges: La Rita, en Paolo,en
Gepet, pares, gos, el pastís, policies i militars, veïns i veïnes del barri, nens i nenes.
La seva reflexió: La bomba atòmica amb les seves amenaces i conseqüències. Denúncia de l’armamentisme. El valor del pacifisme.
GELSOMINO AL PAIS DELS MENTIDERS
Argument: Gelsomino, amb l’ajuda de la seva potent veu
destrueix el palau del tirà, el rei Jaumarrot, antic pirata que obliga tothom a dir les més grans mentides.
Personatges: Gelsomino,Trespeus,
Platanet, Benvingut, rei Jaumarrot, la tia Panotxa
La seva reflexió: El problema de la
censura i la llibertat d’expressió,els abusos de poder, la falsedat, la mentida.
ALTRES OBRES
LA GRAMÀTICA DE LA FANTASIA
“Necessitat de que la imaginació ocupi un lloc a l’escola i sigui un instrument per a l’educació lingüística dels infants”.
“Espero que aquest llibre pugui ser útil a qui creu en la necessitat que la imaginació tingui el seu lloc dins de l’educació; a qui té fe en la
creativitat infantil; a qui sap el valor alliberador de la paraula.. “Tots els usos de la
paraula per a tothom”. No pas perquè tots siguin artistes, sinó perquè ningú no sigui
esclau”.
Regles rígides
• Sinònim d’imaginació
•Llibertat, transgressió
•Escriptura per aprendre i per gaudir
•No es una fantasia evasiva, sinó redescobrir i representar la realitat amb formes noves
•Fantasia creativa per conèixer la realitat per imaginar-la diferent per transformar-la.
•La literatura com a joc.
Tècniques creatives: escriptura per aprendre i per gaudir
TÈCNIQUES CREATIVES La pedra a l’estany El binomi fantàstic Què passaria si... El prefix arbitrari Construcció d’una endevinalla L’homenet de vidre El nen com a protagonista Construcció d’un limerick Equivocar històries La caputxeta vermella en helicòpter Amanida de rondalles Les rondalles al revés Jocs Vells L’error creatiu
LA PEDRA A L’ESTANY
Una paraula llançada dins la ment provoca una sèrie infinita de reaccions en cadena i implica imatges, records, somnis, significats...
La paraula dins el cap ens posa en contacte amb altres... ROCA (nom)
R
O
C
A NONSENSE
EL BINOMI FANTÀSTICAmb
Dins
Dalt
De
Dins
Sense
Per
Darrere
La paraula actua només quan en troba una segona que la provoca, l’obliga a sortir de les vies de la rutina, a descobrir noves capacitats de significar....
EL BINOMI FANTÀSTIC
El gos dins del barretHi havia una vegada un gos que tenia molt de fred perquè
vivia al carrer. Tenia moltes ganes de ficar-se'n en un barret.
-Un dia va veure pel carreu un barret.-Oh, un barret, el seguiré.-Espera'm, barret, si us plau. Em vull posar dins teu.-Gràcies per deixar-me posar dins. Es que tenia molt de fred...I la història acaba perquè el gos va estar content i calent tot el
dia (Irene ).
EL BINOMI FANTÀSTIC
Un gos darrere un barretHi havia una vegada un gos que anava pel carrer i veia a tots
els gossos i totes les persones amb barret. I el gos va dir:-Per què sóc l’únic que no tinc barret?I els seus companys li van dir: NO ho sabem, Però realment
és molt estrany.Llavors, el gos va pensar_ - Buscaré algun barret. I en aquell
mateix moment va passar un barret. El gos va cridar: -Barret, barret puc ser el teu amo?D’acord. A partir d’ara anirem sempre junts. I sempre van estar
junts i van viure molt feliços. (Rebeca)
EL BINOMI FANTÀSTIC
Un gos amb barretVet aquí una vegada un gos que anava pel carrer i de cop
i volta es va trobar un barret. Va pensar si se’l quedava o no. Al final el va agafar i se’l va posar al cap. Però resulta que li quedava gran. El gos va veure que el barret encara tenia l’etiqueta i el nom de la botiga.
Es va dirigir a la botiga i el va descanviar per un de la seva mida. I el gos es va anar tan content...(Laura).
QUÈ PASSARIA SI...
Subjecte Predicat
Pantera Truca a la porta
Les hipòtesis són xarxes: llances la xarxa i més tard o més d’hora hi trobes alguna cosa.
La tècnica de les hipòtesis fantàstiques és senzilla: La seva forma és la pregunta...Què passaria si...
EL PREFIX ARBITRARI
Una manera de fer tornar productives, en sentit fantàstic les paraules, és deformar-les.
Navalla AnavallaA
Fer la guerra
Desfer la guerra
Des
Terra BiterraBi
Flassada MaxiflassadaMaxi
EL CONTE COM A PROTAGONISTA
Equivocar les histories
La Caputxeta Vermella en helicòpter
Les rondalles al revés
Què passarà desprès?
Amanida de rondalles
El nen protagonista
-Hi havia una vegada una nena que es deia Caputxeta groga.
- No, vermella!
- Ai, si, Vermella. Doncs vet aquí que un dia el seu pare la va cridar i...
- Que no, no era el seu pare, era la seva mare.
NenaBosc
LlopÀvia
HELICÒPTER
Amanida de rondalles
Ingredients:
- La poma de la Blancaneu.
- ½ cullerada del pot de mel de la caputxeta
- 3 fulles de col d’en Patufet
- Una mica de torró esmicolat de la caseta de xocolata de Hansel i Gretel
- Hi havia una vegada un nen que es deia Carletto.
- Com jo?
- Com tu.
- Era jo?
- Sí, eres tu.
- I què feia?
- Ara t’ho explico.
RODARI VIST PELS ALTRES
Rodari i la creativitat de l’infant Rodari a l’escola:
experiències
Abans d’obrir el llibre• MOTIVACIÓ• COMUNICACIÓ
Durant la lectura del llibre• REFLEXIÓ • DESCOBRIMENT
Després de tancar el llibre • RECREACIÓ
ACTIVITATS
Activitats de motivació
Activitats de motivació: Són activitats que situem just al començament de la lectura o de la presentació del conte, per tal de crear un ambient adequat, però a la vegada, per contextualitzar l’obra que es presentarà. Pretenen apropar el nen a l’obra i a la figura de Rodari.
Informació sobre la vida de Rodari Presentació de l’obra que s’ha de llegir. Narració d’un conte. Cerca d’ informació al web sobre l’autor Observació de la fotografia de l’autor.
Activitats de comunicació Activitats de comunicació: Tenen per objectiu
treballar la comprensió i l’expressió oral. Entre aquestes activitats es proposen:
Escoltar lectures /fragments/cançons Llegir Parlar allò que s’ha llegir. En parlar d’una lectura,
desenvolupa la capacitat comprensiva i expressiva, alhora que enriqueix el vocabulari i relaciona la temàtica amb les seves vivències i el seu entorn.
Recitar i cantar poemes dels llibres de Rodari. Una vegada tancat el llibre
Fem dibuixos sobre el conte, parlem dels valors que transmet el conte, imaginem un altre final, escrivim un conte paral·lel.
Activitats de reflexió i descobriment
1. Activitats de reflexió i descobriment. La finalitat és posar en contacte l’alumnat amb els elements, les paraules, l’estructura de l'obres. Es tracta de fer una exploració i de descobrir els elements valors que ens transmet l’obra de Rodari. Familiaritzar-se amb els components de l’obra conduirà després el nen a ser creador dels seus propis escrits tot fent servir el llenguatge, les paraules, l’estructura. Les activitats a desenvolupar són:
2. Mentre el llibre és obert: treballar el vocabulari, escoltar o llegir la narració (els grans ens llegeixen un conte, la mestra ens llegeix un conte), fer preguntes sobre el text
Activitats de recreació
Una vegada tancat el llibre Fem dibuixos sobre el conte, parlem
dels valors que transmet el conte, imaginem un altre final, escrivim un conte paral·lel
ACTIVITATS DE RECREACIÓ
Els viatges d’en Joan Esquenadret
La casa d’en Tres Botons
El pastís caigut del celRECEPTA
El país sense punta (Contes per telèfon)
Contes per telèfon, La guerra de les campanes
Contes per telèfon, L’Alícia al pastís
PER A SABER-NE MÉS
http://blocs.xtec.cat/rodari/
Text de Gianni RodariMúsica de L.Bacalov i S.Endrigo
Le cose di ogni giorno raccontano segretia chi le sa guardare ed ascoltare.
Per fare un tavolo ci vuole il legnoper fare il legno ci vuole l'alberoper fare l'albero ci vuole il semeper fare il seme ci vuole il fruttoper fare il frutto ci vuole un fioreci vuole un fiore, ci vuole un fiore,per fare un tavolo ci vuole un fio-o-re
Per fare un fiore ci vuole un ramoper fare il ramo ci vuole l'alberoper fare l'albero ci vuole il boscoper fare il bosco ci vuole il monteper fare il monte ci vuol la terraper far la terra ci Vuole un fioreper fare tutto ci vuole un fio-r-e
CI VUOLE UN FIORE
Recommended