View
587
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
El Projecte
• Utilitzar la metodologia PBL al grup de 3r D d’ESO de
currículum adaptat.
• Web de treball i Plataforma GIC.
• Els continguts es poden veure a les següents
diapositives
Problemes 1
Geologia (excursió a
Figaró, ús de brúixola,
GPS, curvímetres,
mapes topogràfics i un
intent fallit de la creació
d’un blog).
Medi ambient
(deixalleria, visita amb
força èxit).
Recursos naturals.
PROBLEMES 2
El cos humà (recopilació
de dades).
Alimentació humana
(anàlisi de l’alimentació
personal, estudi del
contingut d’etiquetes).
Nutrició.
PROBLEMES 3Aparell digestiu, respiratori,
circulatori i excretor.
(disseccions al laboratori i,
al CETEI, ús de la pissarra
digital i el projector).
Sistema endocrí i nerviós
(discussions, pràctica
intensitat llindar dels
estímuls al laboratori).
Reproducció (discussions).
Salut (problemes).
Resultats
• Experiència grupal
positiva.
• S’aconsegueix un cert
nivell d’autoconfiança.
• Poden reunir informació,
però massa sovint no
entenen el que fan.
• Es detecta un molt baix
nivell de comprensió.
Comportament de grup
• Generalment molt dispers.
• Alumnes molt centrats en
sí mateixos.
• Poca capacitat de treball
col·laboratiu.
• El grup requereix ser
reconduït molt sovint.
Competències assolides
Dins de l’àrea de competències
creiem que han assolit:
• Tractament de la informació i
competència digital.
• Reconeixement de les pròpies
possibilitats i carències en quan
a aprendre a aprendre.
Competències treballadesDins de l’àrea de competències que
s’han treballat:
• Científiques.
• Comunicatives.
• Metodològiques: tractament de la
informació, matemàtica i aprendre a
aprendre.
• Autonomia i iniciativa.
• Coneixement i interacció amb el món
físic i social i ciutadana.
Autonomia
✦ El nivell d’autonomia és
molt baix.
✦ Poca confiança en sí
mateixos.
✦ Possibilitat de treball en
grups molt reduïts.
Resolució de
problemes
✦ El primer problema és
que no veuen el que
significa “problema”.
✦ Poden enfrontar-se a
parts separades del
problema, però els costa
molt veure-ho com a un
conjunt (tot).
Possibilitats
• Saben recollir informació.
• Poden fer documents senzills.
• Poden resoldre problemes si són
molt conduïts.
• Millora de la seva autopercepció.
• La metodologia pot ser útil si es
fa transversal i es duu a terme
des de diferents crèdits.
Recommended