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Alumnos:
Pérez Euan Vanessa
Garza Rojas Alejandro
Lozano Poot Alondra
Facilitador:
M.E.C. Norma Verónica Valencia Gutiérrez
LIC. ENFERMERÍA
Segundo Semestre Grupo B
CONCEPTOS BÁSICOS DE DIDÁCTICA
EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
DIDÁCTICA APLICADA A LA ENFERMERÍA
¿QUÉ ES..?
Actividad que consiste en guiar o proporcionar, desde fuera, lo necesario para construir.
La educacion esta centrada en el aprendizaje.
El educador es el que guía y mediatizador de aprendizajes al ayudar a extraer a potenciar las capacidades de las otras personas.
El profesional influye en una progresiva autonomía al educado quien va tendiendo el propio desarrollo.
Es un proceso de perfeccionamiento.
La educación puede ser: autónoma o heterónoma.
La persona es educado y es educador.
EDUCACION = MADUREZ PERSONAL
CARACTERISTICAS
Perfeccionamiento
Intencionalidad
Dirigirse a lo específicamente humano
Ejercer influencia
Tener un fin valioso
Ayudar
Lograr la realización/autorrealización compartida
Orientarse a la sociabilidad
Un proceso activo
Conducción
Comunicación
PERFECIONAMIENTO
Es pasar de un estado a otro; de lo que es a lo que debe de ser.
Adquirir y desarrollar potencialmente nuestras capacidades.
Conlleva al mejoramiento de la persona.
INTENCIONALIDAD
Es un proceso planificado y sistematizado.
Debe tomar en cuenta intenciones del docente.
Intención = objetivos.
SE DIRIGE A LO ESPECIFICAMENTE HUMANO
LA TAREA EDUCATIVA ES EXCLUSIVA DE LOS SERES HUMANOS.
inteligencia
Educación Afectividad
voluntad
Libertad responsable
INFLUENCIA
Considerarse como conducción o como ayuda.
La influencia exterior debe ser ayudada
TENER UN FIN VALIOSO
Al ayudar, guiar o cuando se influye debe de ser con un fin de hacia la perfección.
Las personas tienen como fin educarse mediante base en los valores trascendentes.
OBEJTIVOS PARA EDUCAR CON VALORES:Llegar a conocer todos los valores importantesTransferir y estimar esos valores.Que los incorpore efectivamente a su vida.
QUE EL EDUCANDO SEA EDUCANDO PARA:Aceptación de un valorPreferencia de un valorEntrega de un valor
AYUDA
Educar = ayudar a buscar el bien del otro.
El bienestar solo puede lograrse si cada persona responde primero a la exigencia de educarse.
La finalidad de educar es hacer felices a las personas.
AUTOREALIZACION COMPARTIDA
La educacion se realiza en doble sentido:Fortaleces su autoestima, aceptarse y crecer en
conocimiento y dominio.Al darse entre los demás se realiza conjuntamente
y se obtiene satisfacciones enormes.
Autorrelación
compartida
AUTOCONOCIMIENTO
AUTODOMINIO
AUTODONACIÓN
SOCIABILIDAD
La capacidad de sociabilidad es absolutamente necesaria para completar la dimisión de la persona humana.
La educacion ofrece una formación individual, pero siempre con proyección social.
PROCESO ACTIVO Y PERMANENTE
Decimos que la educacion es un proceso permanente no solo se da en etapas de la vida.
La educacion debe dirigirse a la etapa que esta cursando.
INFANCIA
• PRIMERA INFANCIA
• SEGUNDA INFANCIA
• TERCERA INFANCIA
ADOLESCENCIA
• PUBERTAD• MEDIA• TEMINAL
• JUVENTUD• EDAD ADULTA• SENECTUD O
VEJEZ
CONDUCCION
TIENE DOBLE VERTICE COMO PROCESO ACTIVO:
Como proceso interactivo que se realiza desde fuera dl educando, mediante u agente que guía o mediatiza, llamado educador.
Como proceso interactivo de formación o configuración intrínseca de las personas, es decir, como autoformación.
ES COMUNICACION
ESTA INTIMAMENTE UNIDA A LA EDUCACION.SON UNA PROFUNDA ACCION QUE
PROMUEVE LA RELACION ENTRE DOS O MAS PERSONAS.
EL PROCESO DE
EDUCARSE, RECIBIR
EDUCACION Y DARLA
SE LLEVA ACABO
TODA LA VIDA
PedagogíaALONDRA BEATRIZ LOZANO POOTMANUEL ALEJANDRO GARZA ROJASVANESSA ESTEFANIA PEREZ EUAN
Concepto de pedagogía
Pedagogía es la ciencia y la técnica de la orientación de las personas en la vida, para que sepan y logren vivir bien.
Pedagogía y educación
Pedagogía: se puede considerar como ciencia (fundamentos), tecnología (mediación) y praxologia (aplicación).
Educación: las características de hecho y actividad.
Objeto de estudio: la educaciónMaterial: la educaciónformal: La cientificidad de la educación
Como ciencia
La pedagogía como ciencia es la reflexión critica y sistematizada de la educación; es una respuesta eficaz a las aspiraciones de humanización de las personas.
Pedagogía
Teórico-formal
Interactividad
Formación humana
Educación
Interactividad
Modelos pedagógicos
Instrumentación didáctica
Didáctica
Aplicación
Conceptos pedagógicos
Estrategias educativas
Aprendizaje
SUJETO, OBJETO Y MEDIO DE LA PEDAGOGÍA
Pedagogía
Sujeto de estudio
La persona humana
Medio Didáctica Proceso
enseñanza-aprendizaje
Objeto de estudio La educación
Campos de conocimiento de la Pedagogía
Ciencias de apoyo
teológico
(deber ser)
fines
Filosofía
Antropología filosófica
Ética
Epistemología
Mesológico
(hacer)
medios
Didáctica
Ontológico
(ser)
realidad
Metafísica
Historia
Psicología
Sociología
DIDACTICA
MANUEL ALEJANDRO GARZA ROJAS
ALONDRA BEATRIZ LOZANO POOT
VANESSA ESTEFANIA PEREZ EUAN
¿QUÉ SIGNIFICA?
La palabra didáctica proviene del verbo griego didasko, que significa “enseñar, instruir, exponer claramente, demostrar”
¿QUE ES?
Es el proceso de enseñanza – aprendizaje, es decir, el conjunto de etapas que suceden para que se genere el binomio.
“LA DIDACTICA ES UN PROCESO CONTINUO DE DAR Y RECIBIR”
LA DIDÁCTICA
ES:
CIENCIA
TEORÍA
PRÁCTICA
TÉCNICA
ARTE
TECNOLOGÍA
EL CONTENIDO SEMANTICO DE LA DIDACTICA ES:
ENSEÑANZAAPRENDIZAJE
INSTRUCCIÓNCOMUNICACIÓN DE COMUNICACIONES
SISTEMA DE
COMUNICACIÓN
PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
LA FINALIDAD
DE LA DIDÁCTICA
ES:
FORMACIÓN
INSTRUCCIÓN
INSTRUCCIÓN FORMATIVA
DESARROLLO DE
ACTIVIDADES
CREACIÓN DE CULTURA
COMENIUS (1592-1670)
Considerado el padre de la didáctica, la define como: “El artificio universal para enseñar todo a todos los hombres”.
CLASIFICACIÓN DE LA DIDACTICA
GENERAL
ESPECIAL
DIFERENCIAL
DIDACTICA GENERAL
Se fundamenta en la interdisciplinaridad de teoría, tecnología y practicas didácticas.
DIDACTICA ESPECIAL
Estudia las decisiones didácticamente normativas acomodadas a la estructura del saber, las disciplinas a los grupos de disciplinas.
NIVELES DE LA DIDACTICA ESPECIAL
Generalizado: genera normas validas para grupos de disciplinas con algo en común que las diferencia de otros grupos.
Particularizada: reduce amplitud y aumenta homogeneidad.
Singularizado: se divide aun mas que las anteriores.
DIDÁCTICA DIFERENCIAL
Que estudia y determina las normas didácticas conforme a diversos criterios.
¿LA DIDÁCTICA ES CIENCIA, ARTE,
TECNICA?
LA RESPUESTA ES COMPLEJA, PUES SER UN BUEN EDUCADOR REQUIERE DE SER UN
CIENTÍFICO FUNDAMENTADO
BIBLIOGRAFÍA
Villalobos, E. (2002(reimp.2007)). Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. México: Trillas.
Juan Mallart. Cap. 1: Didáctica: concepto, objeto y finalidad. http://www.xtec.es/~tperulle/act0696/notesUned/tema1.pdf