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- 1. Coloquio institucional y muestra de materiales
didcticos
- 2. SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO SECRETARA DE
EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIN NORMAL
DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTE ESCUELA NORMAL
SUPERIOR PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO LICENCIATURA EN EDUCACIN
SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA.. MATERIA OBSERVACIN
Y PRCTICA DOCENTE II CUARTO SEMESTRE. GRUPO "A" ALUMNO: KARLA
SAMANTHA PARRA DEL ANGEL ASESORA DE O.P.D. II HILDA GARCA
PEREDA
- 3. Propsitos de la materia OPDII Desarrollen la capacidad de
aprender acerca de los alumnos de la escuela secundaria a partir de
la observacin y el dialogo como atender a la diversidad cultural,
social e individual de estos sus estilos de aprendizaje y las
caractersticas de los grupos segn el grado que cursan.
Fortalecimiento de conocimientos y habilidades, en cuanto a las
actividades didcticas o estrategias didcticas.
- 4. Contexto social Urbano marginado Cuenta con todos los
servicios bsicos Falta de seguridad Rias de grupos urbanos
Comunidad San pedro Nopancalco perteneciente al municipio de
Pachuca de Soto
- 5. escuela telesecundaria #701 San Pedro Nopancalco
- 6. Contexto escolar -Patio cvico y recreativo Cooperativa y
comedor 3 grupos de primero 3 grupos de segundo 3 grupos de tercero
Direccin Aula de HDT Aula de psicologa Biblioteca Sanitarios para
hombre y mujeres Estacionamiento Dos redes de internet
- 7. Perfil grupalGRUPO Y GRADO DE OBSERVACIN Y PRCTICA: Segundo
C Total de alumnos: 19 alumnos Hombres: 9 Mujeres:10 Planeacin
- 8. Caractersticas del grupo Estatura promedio del grupo Entre
1.50 a 1.70 cm Complexin 18 alumnos son de complexin Delgada y 1
alumno complexin robusta Tez 16 alumnos son de tez morena Y 3 de
ellos de tez blanca
- 9. Perfil grupal Intereses Motivaciones Gustos Ser alguien en
la vida Motivacin intrnseca Msica / pelculas deportes actividades
ldicas Tecnologas Etelvina Sandoval Motivacin de
- 10. Inteligencias Musical / rtmica = 14 alumnosMusical / rtmica
= 14 alumnos Interpersonal =13 alumnosInterpersonal =13 alumnos
Lgico / matemtico = 11 alumnos Lgico / matemtico = 11 alumnos Test
de inteligencias mltiples por Howard Gardner Sobresalientes en el
grupo, de 19 alumnos De acuerdo a Luz de Luca, Silvia EL docente y
las inteligencias mltiples
- 11. Inteligencias Kinestsica/corporal = 5 alumnos Naturista = 5
alumnos Verbal / lingstica= 3 alumnos Visual / espacial = 4 alumnos
Intrapersonal= 2 alumnos
- 12. Atencin a la diversidad Trabajo colaborativo
- 13. Espaol II (primera jornada) Logro de los aprendizajes
esperados FORTALEZAS Uso de recursos tecnolgicos. Conocimiento y
dominio del contenido. OPORTUNIDADES buena comunicacin con el
docente titular. DEBILIDADES Falt utilizar ms estrategias para
abordar los aprendizajes. AMENAZAS Actividades imprevistas da a da
Identifica la funcin de las reseas literarias como recurso para
difundir una obra Emplea algunos aspectos clave de la historia, y
datos sobresalientes del autor al redactar una resea. Aprendizajes
esperados
- 14. Aplicacin de estrategias didcticas Fortalezas Diversas
actividades para elaborar un producto final. . Oportunidades Uso de
estrategias por medio del perfil grupal Flexibilidad al implementar
estrategias . Debilidades Falta de dominio de estrategias. Amenazas
dominio de estrategias. Cuadros comparativos, resea literaria,
collage, cuadros de caractersticas especificas , ejemplos de reseas
literarias impresas
- 15. Aspectos a evaluar acordes a los aprendizajes esperados
Documentacin de los diferentes tipos de evaluacin No incluir
evaluacin actitudinal. Dominio de los aprendizajes esperados. Se
identificaron los aspectos a evaluar . Fortalezas Oportunida des
AmenazasDebilidades Identifica el tema, los personajes y el
ambiente de la novela que eligieron en equipo. Identifica los
ambientes principales y secundarios dentro de su novela.
Desarrollan ortografa y puntuacin Analiza con sus compaeros las
estrategias usadas en reseas para despertar inters Compara su
novela con algn texto con el que comparta temtica De acuerdo
Anthony Zabala La evaluacin
- 16. Instrumentos de evaluacin pertinentes Conocimiento de
tcnicas e instrumentos Fortalezas Aplicacin adecuada de los
instrumentos Oportunidades No se encontraron Debilidades
Actividades institucional es Amenazas Rbricas, listas de cotejo,
portafolio de evidencias
- 17. Utilidad y pertinencia de los medios educativos. Fortalezas
Oportunidade s Debilidades Amenazas Uso de medios visuales y
audiovisuales como apoyo en las clases Facilidades para la
aplicacin de estas por parte del docente No se encontraron No se
encontraron Libro de texto, diapositivas en power point,
navegadores
- 18. Matemticas Primera jornada Aprendizajes esperados
Caracterizacin de ngulos inscritos y centrales en un crculo, y
anlisis de sus relaciones. Resuelve problemas que implican el uso
de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas. Segunda
jornada Secuencia 26 Punto y rectas notables del triangulo
Secuencia 33 (REPRESENTAC ION GRFICA DE SISTEMAS DE
ECUACIONES)
- 19. LOGRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS Conocimiento y uso de
estrategias didcticas Cambios de secuencias y actividades
reconstruccin del perfil grupal. comunicacin favorable con el
docente titular. Conocimiento y dominio de aprendizajes esperados
Fortalezas Oportunid ades Amenazas Debilidad es
- 20. Aplicacin de estrategias didcticas Utilizar la resolucin de
ejercicios, en el cuaderno, hojas impresas y libro. Uso de medios
impresos. Fortalezas El inters que mostraron los alumnos por las
actividades .Oportunidades Prevencin de situaciones Cambios de
secuencias y actividades Debilidades Conocimiento y uso de
estrategias Amenazas Resolucin de problemas, ejercicios en hojas
impresas , comprobacin de formulas, sistema de ecuaciones Primera y
segunda jornada
- 21. Aspectos a evaluar acordes a los aprendizajes esperados
primera jornada Oportunidades AmenazasDebilidades Fortalezas
-Realizar diversos trazos de mediatrices en diversos tringulos
-Identificar las alturas de las diferentes tringulos -Realizacin de
las medianas de los tringulos -Realizar la bisectriz de diversos
tringulos (equiltero , escaleno ,issceles ,obtusngulo, acutngulo)
dominio de los aprendizajes a evaluar Apoyo del titular Dominio del
tiempo Situaciones imprevistas
- 22. Aspectos a evaluar acordes a los aprendizajes esperados-
segunda jornadaFortalezas Dominio de contenidos oportunidades Apoyo
del titular. debilidades Dominio del tiempo Cambios de secuencias y
actividades Amenazas Distingue que en la resolucin de las
ecuaciones por medio de la representacin grfica, se resaltan los
aspectos cualitativos de la relacin entre las variables, si hay o
no solucin, con qu signos. No se encontraron
- 23. Instrumentos de evaluacin pertinentes Fortalezas Elaboracin
y uso de rbrica Elaboracin y uso de lista de cotejo Oportunidades
Apoyo del titular Debilidades No incluir el aspecto actitudinal en
la evaluacin. Amenazas manejo y dominio de diversos instrumentos
Pruebas escritas , portafolio , ejercicios, rubricas y listas de
cotejo Primeray segunda jornada
- 24. Utilidad y pertinencia de los medios educativos
FortalezasFortalezas Diversos medios Oportunidades Aplicacin de
diversos medios Debilidades Amenazas Programa de Geogebra, libros
de texto, ejercicios impresos, videos Contemplar el tiempo de las
actividades Distribucin del tiempo
- 25. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Etelvina Sandoval Motivacin de
los alumnos Luz de Luca, Silvia EL docente y las inteligencias
mltiples Regine Douady & Bernard Parzysz (1998)Perspectives on
the teachingof Geometry for the 21tn Century. Capitulo 5. pp
159-192(edit). Mammana, C.vVillani,villani,.V.Kluwer Academic,
Publishers. Zavala Videilla Antoni la evaluacin Motivacion de los
alumnos.