Anatomy of-curriculum-2 (1)

BASIC COMPONENTS IN

DEVELOPING A CURRICULUMhttp://www.freegreatpicture.com/school-education/student-30573

(Anatomy of curriculum)

องคประกอบของหลกสตร

Education is purposeful.

It is concerned with outcomes that are

expressed at several levels:

Question 1 What educational purposes choose the school seek to attain ?

(มจดมงหมายทางการศกษาอะไรบางทโรงเรยนควรจะแสวงหา)

★Objectives

การวางแผนหลกสตร

(Planning)

Question 2■ How can learning experiences be selected that

are likely to be useful in attaining these objectives ?

• Selecting Learning Experiences

มประสบการณทางการศกษาอะไรบางท

โรงเรยนควรจดขนเพอชวยใหบรรลถง

จดมงหมายทก าหนดไวการออกแบบ

หลกสตร (Design)

Question 3■ How can learning experiences be

organized effective instruction ?

• Organizing Learning Experiences

จะจดประสบการณทางการศกษา

อยางไร จงจะท าใหการสอนม

ประสทธภาพการจดการหลกสตร

(Organize)

Question 4■ How can the effectiveness of

learning experiences be evaluated ?

• Evaluation

จะประเมนผลประสทธภาพของประสบการณในการเรยนอยางไร จงจะตดสนไดวาบรรลถงจดมงหมายทก าหนดไว

การประเมนหลกสตร (Evaluation)

Curriculum elements

Objectives

MethodsContents

Evaluation

O L EObjectives

Learning Experiences

Evaluation

In the other words

องคประกอบของหลกสตร/แผนการสอน

Curriculum

Elements

Objectives

Contents

Methods

Evaluation

จดประสงค

จดประสงคทก าหนดควร :

ขอเสนอแนะในการก าหนด

เปนไปได และพงปรารถนา

มความชดเจน

ค านงถงผเรยน / ผเรยนม

สวนรวม

จดประสงค

จดประสงคทก าหนดควร :

ขอเสนอแนะในการก าหนด

สนองความตองการของ

ผเรยน

มบรณาการระหวางวชา

เออตอการประเมน

จดประสงค

จดประสงคทก าหนดควร :

ขอเสนอแนะในการก าหนด

ใชภาษาทไมซบซอน

สอดคลองกบจดประสงคทก

ระดบสอดคลองกบความตองการ

ของสงคม

จดประสงค

จดประสงคทก าหนดควร :

ขอเสนอแนะในการก าหนด

สอดคลองกบการปกครอง

ของประเทศ

น าไปปฏบตได

3 Domains

พฒนาการ 3 ดานทควร

สงเสรมในการศกษาทก

ระดบพฒนาการดานความร ความคด

(Cognitive Development)พฒนาการดานจตใจ

(Affective Development)พฒนาการดานทกษะ

(Psychomotor Development)

จดประสงค

จดประสงคทก าหนดควร :

ขอเสนอแนะในการก าหนด

เปนไปได และพงปรารถนา

มความชดเจน

ค านงถงผเรยน / ผเรยนม

สวนรวม

จดประสงค

จดประสงคทก าหนดควร :

ขอเสนอแนะในการก าหนด

สนองความตองการของ

ผเรยน

มบรณาการระหวางวชา

เออตอการประเมน

จดประสงค

จดประสงคทก าหนดควร :

ขอเสนอแนะในการก าหนด

ใชภาษาทไมซบซอน

สอดคลองกบจดประสงคทก

ระดบสอดคลองกบความตองการ

ของสงคม

จดประสงค

จดประสงคทก าหนดควร :

ขอเสนอแนะในการก าหนด

สอดคลองกบการปกครอง

ของประเทศ

น าไปปฏบตได

3 Domains

พฒนาการ 3 ดานทควร

สงเสรมในการศกษาทก

ระดบพฒนาการดานความร ความคด

(Cognitive Development)พฒนาการดานจตใจ

(Affective Development)

พฒนาการดานทกษะ

(Psychomotor Development)

Levels of Curriculum (Development)

Supra

Macro

Meso

Micro

: international, comparative

: national (system) frameworks

Nano

: classroom, group, teacher

: school, programme

: learner, individual

Knowledge

Comprehension

Application

Analysis

Synthesis

Evaluation

Remember

Understand

Apply

Analyze

Evaluate

Create

Bloom’s Taxonomy New Bloom’s Taxonomy

Recognising and

recalling facts

Remember

Understanding what

the facts mean

Understand

Applying the

facts,rules,concepts and

ideasApply

Breaking down information

into components parts

Analyse

Judging the value of

information or ideasEvaluate

Combining parts to make

a new whole Create

Creating

Evaluating

Analyzing

define,duplicate,list,memorize, recall,

repeat,state

Applying

Understanding

Remembering

Can the student recall or

remember the information?

Classify, describe,discuss,explain, identify,

locate, recognize,report, select, translate,

paraphrase

Can the student explain ideas or

concepts?

choose, demonstrate,dramatize, employ,

illustrate, interpret, operate, schedule, sketch,

solve, use, write

Can the student use information

in a new way?

appraise, compare,contrast, criticize,

differentiate, discriminate,

distinguish,examine,question, test

Can the student distinguish

between different parts?

appraise, argue, defend, judge, select, support,

value, evaluateCan the student justify a stand or

decision?

assemble, construct, create, design, develop,

formulate, writeCan the student create a new

product or point of view?