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TUTORÍAS PARA EL DESARROLLOY RETALES DEL MUNDO
Rabat agosto 2012
AECID - MECD
“Nunca me imaginé que nuestra peculiar forma de entender la Orientación y trabajar el PAT fuera un
referente educativo”
Esther Mato
1ºESO 2ºESO 3ºESO 4ºESO
Educación Paz
Educación Medioambiente
Educación Salud
Educación Ocio
Educación Igualdad
Educación Consumo
Educación Vial
Educación Afectivo-Sexual
Una dedicatoria de Eduardo Galeano al IES Chapela
EJEMPLO DE PLANIFICACIÓN DE UN CONTENIDO DEL PAT: Educación para la Paz
EJEMPLO DE PLANIFICACIÓN DE UN CONTENIDO DEL PAT: Educación para la Paz
EJEMPLO DE PLANIFICACIÓN DE UN CONTENIDO DEL PAT: Educación para la Paz
EJEMPLO DE PLANIFICACIÓN DE UN CONTENIDO DEL PAT: Educación para la Paz
http://youtu.be/mTDQBdUkry0
Un fragmento con un trasfondo social que no deberíamos
olvidar, narrado de forma brillante y combativa, perfecto
para poder trabajar en el aula la Educación para la Paz,
el Consumo, la Salud...
Una derrota de la civilizaciónEduardo Galeano [Orense 2012]
OTROS CONTENIDOS DEL PAT
OTROS CONTENIDOS DEL PAT
OTROS CONTENIDOS DEL PAT
OTROS CONTENIDOS DEL PAT
http://www.querote.org/novas/no
va.php?id=94&lg=gal
.../…
http://www.edu.xunta.es/centros/ieschapela/
https://www.youtube.com/watch?v=CKPbZCWmCg8 https://www.youtube.com/watch?v=clqZtUSLcgU
UN EJEMPLO DE ROL DE ESTUDIANTE: Partimos de los comentarios que hacía un alumno de
3º ESO procedente de la República Dominicana sobre su bisabuelo, Trujillo y La casa Caoba.
Él lo describía como racista y cruel. Relacionamos esos datos que él nos aportó con los datos
que aparecían en el libro Patas arriba. La escuela del mundo al revés de Eduardo Galeano. Se
trabajó el tema de los graffitis y la conciencia social, ya que él quería hablar de la igualdad
de razas. Se aprovechó su capacidad expositiva para que narrara de hechos históricos como
el de Las Mariposas.
http://bsfgaliciacharlasyactividades.blogspot.com.es/
PARTICIPACIÓN DE AGENTES EXTERNOS [algunos ejemplos]
CONCLUSIÓN
PUNTOS DÉBILES DEL PROYECTO
La falta de cultura de coordinación en algunos aspectos académico pedagógicos es uno de los puntos débiles del
funcionamiento del centro, pero por lo que respecta al departamento de Orientación esta coordinación se ha ido implantado y
consolidando año tras año con la celebración de las REOR [reunión semanal de los tutores y tutoras de cada nivel con la
orientadora]. Aunque estas reuniones son valoradas positivamente por la mayor parte del profesorado, suponen una sobrecarga
para el departamento quien se responsabiliza de diseñar el PAT de cada curso y nivel educativo [estructura, actividades…], el
Plan de Atención a la Diversidad, y la mayor parte de los planes de modificación de conducta de los casos más conflictivos,
teniendo que realizar así mismo una serie de labores burocráticas añadidas [dictámenes de escolarización, información en la
acreditación de competencias profesionales,…].
Otro problema añadido es la tendencia a querer relacionarlo todo, si bien es cierto que el alumnado así aprende mejor, a veces
las actividades que se proponen y que se podrían proponer son inabordables. Como dice Eduardo Galeano, quien reescribió
once veces su libro Hijos de los días antes de que saliera a la luz, lo importante es simplificar.
Esther Mato Méndez
Jefa del Dpto. de Orientación
IES Chapela
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