6 r alisauskas

Nacionalinis lyderystės paskatų projektaswww.lyderiulaikas.smm.lt

Lyderystė Lietuvos švietime: projekto “Lyderių laikas”

atradimai ir rekomendacijos

Ričardas Ališauskas2011-05-18

lyderystė

Kas ką valdo?

Kas yra lyderystė?

• Bendruomenės produktyvus veržlumas siekti iškilių rezultatų, tradicija remtis asmenybių kūrybingumu, palaikyti vienas kitą ir talkos dvasią

Ideologija

„Visų pirma, mokykla turi tapti ne objektu, kurį tvarko kas nors iš šalies, o subjektu – veikėju, turinčiu savo veidą, tradicijas, tempus.“

habil dr. Meilė Lukšienė

Jungtys, 2000

Kaip skatinama lyderystė?

Lyderiai negaminami, tačiau kuriama saugios rizikos terpė lyderiams prisiimti atsakomybę, naudotis išorine parama, patiems tapti parama kitiems

TIKSLAS

Suformuoti paramos švietimo lyderiams infrastruktūros pagrindus,

skatinti švietimo bendruomenių savarankiškumą

Taip apibūdin

o užsakov

Taip suprato projekto vadovas

Taip suprojekta

vo analitikas

Taip sukūrė progra-muotojas

Taip pasiūlė

konsultantas

Tiek buvo aprašyta dokumen-tacijoje

Tai buvo

įdiegta

Sąskaita pateikta už tai

Tiek gauta

paramos

O užsakovas norėjo štai ko

Technologijos (valdymo modeliai)

Lyderystė

Žmonės

Organizacija

Konsultacijos (atvykus ir virtualiai)

Studijos (magistratūra, neformaliai)

Karjera (darbuotojų

nuoma)

Mokslas (tyrimai, studijos)

Partnerystė (ryšiai ir tinklai)

•Konsultavimo infrastruktūra:•Tyrimas•Modelis•Atrankos mechanizmas•Bendras parengimas•5 specializacijos (+10) •Interneto svetainė (+VA) •18 konsultantų ir kt. (+57)

•Lyderystės studijos:•Programos ir medžiaga•Magistrantūra(-os)•Neformalios studijos•Pripažinimas

•Valdymo modeliai:•Tyrimas ir aprašas•Lyderystės raiška•Konsultantai

•Longitudinis tyrimas:•Metodika•Instrumentai•Pirmieji duomenys•Tolesni duomenys

Lyderystė

Žmonės

Organizacija

nuoma)

Lyderystė

Žmonės

Organizacija

nuoma)

Lyderystė

Žmonės

Organizacija

nuoma)

• Į lietuvių kalbą išverstos 6 knygos (12000 egz., pristatymuose dalyvavo po 300-600 žmonių);

• Nupirkta 15 pavadinimų edukacinių knygų ir išdalinta švietimo centrams (4170 egz.);

• Įvyko 300 edukacinių knygų pristatymų (dalyvavo 10500 švietimo bendruomenės narių);

• Iš anglų kalbos išversta 1210 psl. straipsnių

Du strateginio valdymo elementai

„Minkštasis”

MisijaVizija

Vertybės

„Kietasis”

DalyvavimasVaidmenys

Taikiniai

Strategija

Hard is soft...

Soft is hard...

„Negalite valdyti tiesiog „vadovaudamiesi skaičiais“. Apie tai net negalvokite.“

Peters, T. J., Waterman, R. H.

Tobulumo beieškant. Geriausių vadovų pamokos. Vilnius: Alma litera, 2008, 6 psl.

„Vidinė motyvacija prieš išorinę motyvaciją. Autonomija, meistriškumas ir tikslas prieš

rimbą ir pažadus. Ir kas laimi?

Vidinė motyvacija, autonomija, meistriškumas ir tikslas laimi nokautu.

Mokslas patvirtino tai, ką žinome širdimi.“

Dan Pink

Žmogiškasis veiksnys vadyboje

• Carl Marx:Carl Marx: nuolat didėjantis nuasmeninimas žmonėms kelia kančią ir verčia veikti

• Max Weber:Max Weber: visagalė biurokratija uždusins socialinį bendravimą

• Sigmund FreudSigmund Freud: išstūmus skausmą iš atminties pasąmonėje jis lieka ir sukelia skausmingą iškreiptą aplinkos suvokimą

„Skatinkit tuos, kurie to verti,

ir pamokykit tuos, kurie nieko nemoka. Tada žmonės ims raginti vieni kitus daryti gera.“

(Konfucijus. Apmąstymai ir pašnekesiai) Kung Fu-tzu,

apie 551–478 m. pr. Kr.

„Ateitis nebėra duotybė.“Tikrumo pabaiga.Laikas, chaosas ir nauji gamtos dėsniai (1997)

Ilja Prigogine1917-2003

Nobelio premijos laureatas 1977

Antrojo termodinamikos dėsnio galia

Saviorganizacijos jėga

•Per 60 000 nuolatinių svetainės lankytojų

•Didžiausias aktyvumas apie 400-500 lankytojų per dieną konferencijų metu.

•Per 1000 projekto gerbėjų Facebook

“Mes galime būti, kuo norime”

Giovanni Pico della Mirandola 1463-1494

Apie žmogaus orumą (1486)

• „Didelis tempas pradangina prasmes“ (Diureris)

• Permainų tempas sukelia depresijas ir savižudybes (psichologinių tyrimų išvados)

Albrecht Dürer, 1471-1528Autoportretas

Lyderystė

Žmonės

Organizacija

nuoma)

Pagalbos mokyklai fondasNauja mokyklų vadovų

rengimo sistema

Vidinė motyvacija prieš išorinę

Longitudinis tyrimas

Darbuotojų nuoma

Savaiminė švietimo lyderių bendruomenė

Ateitis nėra vieta, kurion mes einame, bet kurią mes kuriame. Kelių į ją neieškome, bet tiesiame, o jų tiesimo procesas keičia ir kelininką, ir pačią ateitį.

(John Schaar, futurologas)

Kokia linkme turėtų keistis švietimo sistema?

• Bendrojo lavinimo sistema orientuota į kūrybiškumo, pilietiškumo ir lyderystės ugdymą

• Sukurta besimokančių asmenų polinkius ir gabumus atskleidžianti talentų atpažinimo ir ugdymo sistema

• Kompetencijos vertinimo ir įsivertinimo sistema atvira kūrybingumui, ieškojimams ir tobulėjimui

• Visose mokyklose sukurta turtinga mokymosi aplinka• Stipri mokyklų savivalda ir atsakomybė už rezultatus

Žmonės

Organizacijos

LyderystėTechnologijos

Studijos

Mokslas

Karjera

Partnerystė

Konsultacijos

Sekondmentas

Kūrybiškumas

Įsipareigojimai Paslaugos

Įvairovė

Rezultatyvuma

Tobulėjimas

Rinkodara Pažanga

Kultūra

Pasilyginimas

Įsivertinimas

Patirtis

Vertinimas

Stebėsena

Eksperimentai

Modeliavimas

Tyrimai Plėtra

InovacijosPagrindimas

„Sistema keisis norima linkme, jei pati mokykla, kiekviena individualiai, o ne tik įsakoma iš viršaus, įsitikinus pritars vykstančiai kaitai ir įsitrauks į ją kūrybiškai, t.y. laisvai, įvairiapusiškai ir atsakingai.“

Meilė Lukšienė, 1993(cituota iš Jungtys, 2000)

6 r alisauskas

Education

191210 Pixel Octo UM · 2020. 7. 23. · á ë É ¡ ¶ 6 FþqFè¥Fþ áz 4F 7èz *Fè - 6 % ¡ % } á T T Ì ¡ - 6 % ¡ % } r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r r

Estudio R&R Clase 6

BIOTEMP Temperature Screening +Facial Recognition Solution · = r r Hv|-1h vo r ¼om H -u7 -u; 7; b1; 6 mv|- r r- ¼om 6 omC] u- ¼om 6 $u-bmbm] 6 o0b r; -rr 6 -m7 ro 7 -11;vv 8 :

357 356 352 - Laihia14.50 17.21 17.61 17.39 16.61 17.55 R=2000 R=2000 R=2000 R=2000 R=2010 R=2010 R=6 R=6 R=6 R=6 R=2009 R=2009 R=20 R=20 R=20 R=20 0 40 80 120 160 200 240 280 320

+20.51 N2 N17 - OolderVeste · RR19 RR20 RR21 RR22 RR23 O02 O03 O04 O05 O06 O07 O08 O09 O10 O11 4.80 4.80 +21.55 +21.40 r=6 r=6 r=6 r=6 r=4 r=6 r=4 r=6 r=6 +21.10 +21.50 +21.50 2.5%

A Learning Sequence Firth - Snare Drum Rudiments.pdf · r l r l r l r l r l r l r l r l r l l r r l l r r l l r r l l r r l l r r l l r r l 6 6 6 r l l r r l l r r l l r r l l r r

Deposition of Raymond Singer, Ph.D. - casewatch.net · r r r r r r r r r r r r r r r r r r r 3 (Pages 6 to 9) 6 8 I studies of neuropsychology. Following that I was a I patients and

AVERAGE CASH WITHDRAWAL VALUE - Spark ATM...Aug -11 R 2. 6 5 R 00. 7 8 R 0. 25 R 1. 8 9 R 443. 7 0 R 439. 6 1 R 1. 15 R 395. 5 3 R 366. 7 1 R 0. 6 9 Se p-11 R 2. 27 R 10. 8 6 R 0

Rajasthan€¦ · ci> ~ "* "* ~,

POINT SUMMARY Teams’ Standings after Round … Point Summary.pdfThailand Super Car GTM - Plus R.1 R.2 R.3 R.4 R.5 R.6 R.7 R.8 R.9 R.10 26 10 8 12 6 12 6 DNF 27 15 10 15 DNF 10 10

Amerika, 6.r

Drop3 Voicing minor - · PDF file6 R b3 5 R 6 b3 5 b3 R 6 5 b3 5 R 6 6 R 5 b3 R 6 b3 5 b3 R 5 6 b3 5 6 R 6 b3 5 9 6 b3 5 9 b3 6 5 9 b3 5 6 9 6 5 b3 9 6 b3 9 5 b3 5 6 9 b3 5 6 9 R b7

Presented by Rita Alisauskas, Ph.D. Professor Count College of Morris 214 CenterGrove Rd Randolph, NJ 07869 and Chris Condayan Manager, Public Outreach

Shubenacadie Lakes Plan Area (Planning Districts 14 & 17) · 2017. 6. 22. · R-7 R-7 R-7 R-1 b R-1b P-2 R-1b R - 1 d R-1d R-1b C -2C R-6 R-6 R - 1 b R-1b R-1b R-1b R-1b C C VG R-1b

Journal of Animal Ecology Predators, alternative prey …research.amnh.org/~rfr/hbp/ilesetal13b.pdfspring in northern ecosystems (Martin & Barry 1978; Campbell 1990; Samelius & Alisauskas

Mid-Term review r.1-r.6

BARBARA HELD Interviewed by Alexandra Alisauskas and ...thirdrailquarterly.org/wp-content/uploads/TTR10_7_Barbara-Held.pdf · by a Catalan poet named Joan Brossa: a poetic action

R R - UKSH Universitätsklinikum Schleswig-Holstein · + .! 2 &r 6 #!" &r , ) . "!#! &r #! ) ! !" #! " ! ' ! @! ! 5! ... + *.! 2 &r 2 f1

KM C224e-20180919072255kagawabasketball.jp/topdata/2018/SKM_C224e18091907220.pdf · 1911 2018 4 I dDfiEžJ 50 50 F21 . r-ì-70J 18 El -K +6 111k R +6 P o H +6 +6 +6 -R 10 p 'R +6

portfolio 6 r