20 acciones para hacer relevante la formación corporativa

Jesus Martinez MarinMireia Ochoa

Madrid, 3 Marzo 2011.

20 acciones que hacen relevante la formacion corportativa.

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3 Principios y 4 ejes que las

vertebran

3

Principio Uno

Tu centro (de formacion)

no es el centro

(del mundo).

4

Principio DosLo importante no es la formacion (por

excelente que sea) sino la eficiencia en el desempeño del trabajo

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Principio Tres

El aprendizaje es PERSONAL y SOCIAL

(se necesita implicación y esfuerzo)

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EJES

1. Revisar los conceptos de formación cerrada a../dirigida a...

2. Las oportunidades de aprendizaje están en todas partes.

3. Actualizar nuestro catalogo de obsesiones.

4. Mirar mas allá.

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Abierto VS Cerrado/Dirigido (1)

1. La TRANSVERSALIDAD de contenidos y profesionales como valor. La hibridación es buena.

2. Lo específico puede interesar a otros colectivos profesionales ( y no tenemos ninguna obligación de mantener el formato curso/aula como preponderante)

3. Si es bueno, interesa a todos.

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4. Los Departamentos de Formación y de Difusión/Comunicación ¿por qué han de ir separados? Aun mejor: relación directa con RRHH.

5. Los partners son buenos (si puedes asóciate con otros: universidades, entidades locales, ONGs, etc)

6. Establecer sinergias entre formación generalista y específica.

Abierto VS Cerrado/Dirigido (2)

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LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE ESTAN EN TODAS PARTES (1)

7. Peer to Peer (CoPs: PROGRAMA COMPARTIM,

por ejemplo)

8. En las redes sociales (mejor internas, si las hay…si no

intentar crearlas)

10

9. ¿En el AULA? También, por supuesto; pero ajustando roles.

10. En los escenarios reales, cada vez

más: Por ejemplo, en el CEJFE:

Escuela Policia Catalunya Juzgados

LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE ESTAN EN TODAS PARTES (2)

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11. Cualquier actividad es una oportunidad para la interaccion y el aprendizaje.

Por ejemplo:– DIÀLEGS –Biblioteca CEJFE

LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE ESTAN EN TODAS PARTES (3)

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ACTUALIZAR OBSESIONES (1)

12. Dejar de preocuparnos con la virtualización:

Existe un proceso natural en el que la Formación se ubica en el lugar más eficiente.

(En el caso del CEJFE, con la experiencia, hemos optado por una plataforma única: MOODLE)

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13. En cambio: Obsesionarse con las métricas, (pero no las de satisfacción)

14. … y con la evaluación del IMPACTO de la formación.

ACTUALIZAR OBSESIONES (1)

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MIRAR MÁS ALLÁ (1)15. Articular lo FORMAL y lo

INFORMAL: PLEs para Juristas, por ejemplo…

16. La FORMACIÓN Y LA INVESTIGACIÓN SE RETROALIMENTAN :

SAVRY RISCANVICoPs orientadas a la investigación

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17. Ponte presión: el CAMBIO no viene solo.

(Un contrato-programa anual puede ser una buena fórmula)

18. El estilo de DIRECCIÓN/LIDERAZGO acelera el cambio (o lo retrasa).

MIRAR MÁS ALLÁ (2)

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MIRAR MÁS ALLÁ (3)19. Apoyar a las personas y a los grupos

profesionales (usuarios) para que sean protagonistas de su propio aprendizaje, incluso dándoles la alternativa de programación abierta (via presupuesto).

20. Cree en las personas: confianza radical.

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Muchas gracias

mochoa@gencat.cat

jmm@gencat.cat