View
104
Download
2
Category
Preview:
Citation preview
ЧЕТЫРЕ ФАКТОРА ЛЮБОЙ ШКОЛЫ
Содержание
Требования к
результату
УчительУчебный процесс
УченикСемья
Структура деятельност
и
ШКОЛА-1
Содержание
Требования к
результату
УчительУчебный процесс
УченикСемья
Структура деятельност
и
Предметно-тематическое планирование
Балльная оценка
Классно-урочная система
Внешнее давление
ЧЕТЫРЕ ФАКТОРА В ШКОЛЕ-2
Содержание
Требования к
результату
УчительУчебный процесс
УченикСемья
Структура деятельно
сти
Сеть знаний
Индивидуальный маршрут
Виртуально-реальный
Управляемый мир
Интерес ученика
Интерес учителя
ЗАДАЧА• Задача – проблемная ситуация, которая предлагается ученику
для решения.
• Закрытая задача – ответ известен, известно как его получить, но ученик должен получить ответ самостоятельно и продемонстрировать способ решения.
• Полуоткрытая задача - способ решения известен в общих чертах. Но чтобы получить ответ это способ «достроить». Известны общие принципы достройки и критерии правильности ответа
• Открытая задача – ответ неизвестен, способ решения неизвестен, критерии правильности известны в общих чертах
• Полуоткрытые и открытые задачи называются незакрытыми
ОЦЕНИВАНИЕ, ТЕСТЫ, УЧЕБНИКИ• Для незакрытых задач не существует формальной оценки.
• Процесс и результат решения оцифровываются и хранятся в открытом доступе
• Допустимы оценки экспертов в свободной форме
• Закрытые задачи оцениваются тематической группой (тематический узел)
• Единственная оценка - Зачет
• На каждой группе заранее указан процент «попаданий» достаточный для зачета
• Для оценки используется компьютер, единственный критерий успеха – совпадение с ответом
• Контрольное тестирование, тесты для самопроверки и тренажеры доступны в любое время
• Информация достаточная для зачета упакована в компьютерный учебник
• Учебник доступен всегда кроме времени контрольного тестирования
СЕТЬ ЗНАНИЙ
• Все знания, желательные для изучения, сгруппированы в тематические узлы. Узлы связаны в сеть зависимостей, так что для любого узла известны предварительно необходимые знания
• Тематические узлы снабжены компьютерными учебниками, проверочными и контрольными тестирующими системами, тренажерами
• Визуализация множества узлов, освоенных конкретным учеником дает представление о его текущем статусе и помогает спланировать его дальнейшее обучение
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ МАРШРУТ
• Индивидуальный маршрут – перечень узлов сети знаний которые ученик планирует освоить в ближайшем будущем
• Индивидуальный маршрут составляется и корректируется учеником под руководством тьютора периодически (раз в неделю) на ближайший месяц
• К маршруту подсоединяются планируемые незакрытые задачи
• Незакрытые задачи подбираются из числа мероприятий уже созданным в «мире» кем-то или создаются там самим учеником
УПРАВЛЯЕМЫЙ ВИРТУАЛЬНО-РЕАЛЬНЫЙ МИР1. Совокупность обстоятельств реального мира
• Здания и помещения
• Оборудование и материалы
• Источники информации
2. Мероприятия планируемые совместно участниками учебного процесса (учениками и учителями)
• Пространство и время для мероприятия
• Оборудование и материалы для мероприятия
• Информационное обеспечение
3. Виртуальное управление 1 и 2
КТО ОБЕСПЕЧИВАЕТ ПРОЦЕСС• Предметники
• Сеть знаний
• Тематические мероприятия
• Тьюторы
• Индивидуальный маршрут
• Личность ученика, его здоровье и психология
• Администраторы реального мира
• Администраторы виртуального мира
СТРУКТУРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ• В закрытых задачах невозможно продемонстрировать
уровни деятельности выше третьего
• Поэтому при планировании мероприятий надо обеспечить обязательную вовлеченность учеников в деятельности всех уровней
• Тьюторы совместно анализируют доступные мероприятия и гарантируют достаточное разнообразие задач
• Тьюторы анализируют незакрытые задачи, решаемые учеников и гарантируют его вовлеченность в деятельность всех уровней
Recommended