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El nuevo paradigma científico sobre
el que se fundamenta la lingüística
del siglo XX (Matey, A.) procede en
gran parte del abandono o de la
reacción contra una serie de
principios teóricos y
epistemológicos comunes que
subyacen a las diversas formas
adoptadas por la llamada gramática
tradicional.
Fundamentosepistemológicos de
la lingüística del sigloXX
Estructuralismo Europeo
Lingüística general de Saussure
Círculo de Praga
Escuela de Copenhague Hjelmslev
T E R C E R E S C U E L A
Escuela de Copenhague.Hjelmslev (1935-1960)
Se autodenominó como la
glosemática y el objetivo era
elaborar una teoría del
lengüaje.
S E G U N D AE S C U E L A
Círculo lingüístico dePraga. Trubetzkoy, Jakobson(Años 20s-50s)
Propone poner en práctica un
programa como el
desarrollado por Saussure,
que se conocerá con el
nombre de funcionalismo.
P R I M E RE S C U E L A
Escuelaestructuralista.Saussure (1913)
Busca un molde y
una objetividad
respecto a una
estructura.
Genealogía de lalingüística
El estructuralismoEl curso de lingüísticageneral de Saussure
P A R A S A U S S U R E
Todo signo debe tener una estructura.
El término sistema adquiere en Saussure
un valor específico al aplicarse a la lengua
como conjunto estructurado de unidades
que se definen por las relaciones que
establecen entre sí.
Las unidades que constituyen el sistema
son los signos lingüísticos, que se definen
como una entidad de dos caras: un
significante, o “imagen acústica” y un
significado o “concepto”, ambas de
carácter abstracto.
Significado: Lo que significa
Significante: Representaciónfónico o visual
Es decir, que se caracteriza porque elsigno lingüístico es arbitrario diferencial yfunciona en el marco de un sistema devalores, además esta constituido por unarelación entre sustancia fónica e idea; ladomaterial y lado conceptual.
Representación delsigno de acuerdo a
Saussure
E l c í r c u l ol i n g ü í s t i c o d e
P r a g a : T r u b e t z k o y ,J a k o b s o n .
El programa del círculo de Praga es expuestoen nueve tesis: Primera: Se refiere a la concepción de lalengua como un sistema funcional, un sistemade medios de expresión apropiados para unfin. Segunda: Determinan las tareas lingüísticas: elestudio de la fonología, de la morfología y dela sintaxis. Tercera: Trata específicamente del llenguajeliterario. De la cuarta a la novena se ocupanfundamentalmente del estudio de las lenguaseslavas.
Los mayores logros de los estructuralistas de
Trubetzkoy, con su obra Principios de
fonología, y de Jakobson, radica en haber
creado la fonología como disciplina que
estudia el sistema fonológico de una lengua a
través del método estructural.
Representación de las funciones
empleadas en el proceso de la
comunicación según Jakobson
Función referencial: Su propósito es
objetivo, observable y verificable.
Función emotiva: Generamensaje de emoción.
Función connotativa: Trata deser explícita.
Función poética: Valorestético.
Función fática: Forma en que sedicen las cosas.
E s c u e l a d e
C o p e n h a g u e :
H j e l m s l e v
Esta escuela se
autodenominó Glosemática
y el objetivo de la lingüística
era elaborar una teoría del
lenguaje.
Louis Hjelmslev propone que el estudio del
signo como entidad que trasciende da
esfera del lenguaje y es a partir de esa
observación que se propone el estudio de
cualquier estructura de significado que
funcione como un lenguaje.
En cuanto al análisis del sistema, parte de ladivisión en dos planos, la expresión y elcontenido, a su vez se articulan en otros dos,el de la sustancia y el de la forma: Establece que la fonética se ocupa del estudiode la sustancia de la expresión, la fonologíaestudia la forma de la expresión, lamorfosintaxis se ocupa de la forma delcontenido y la semántica analiza lasustanciadel contenido.
Estudio del signo segúnHjelmslev
Expresión: El concepto de significante
en Saussure.
Sustancia: Aparato humano capaz de
producir y percibir por medio de los
sentidos.
Forma: Lo constante especifico de
cada lengua.
Contenido: El concepto de
significado en el esquema de
Saussure.
Forma: La manera en que la
sustancia se forma.
Sustancia: Son los significados
posibles.
BIBLIOGRAFÍAMatey Muñoz, A. (2009). Ana Matey Muñoz
[Página web], consul tado: 26 de
sept iembre
2019,ht tp: / /www.preparadoresdeoposic ione
s.com
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