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SITUAÇÃOUm surto, no nosso País, de uma doença causado pelo vírus H1N1, de fácil contágio em ambientes fechados, como seja uma sala de aula. O ano lectivo começou! Trinta alunos por sala, durante cinco horas por dia!
ENUNCIADODe que formas a Escola, como instituição com objectivos educativos, pode informar a Comunidade Escolar sobre
“A Gripe A e outras Epidemias na História da Humanidade”
ORGANIZAÇÃO E PLANIFICAÇÃO
quais as disciplinas que podem ajudar recursos calendarização
INVESTIGAÇÃO
recolher/ organizar / seleccionar informação sobre a Gripe A e outras Epidemias na História da Humanidade
formar os grupos de trabalho – distribuir tarefas
procurar soluções/propostas para informar a Comunidade Educativa sobre o tema (importância do desenvolvimento da criatividade nesta fase de trabalho)
SOLUÇÃO / PROJECTO
desenvolver a proposta ou propostas mais adequadas
AVALIAÇÃO INTERMÉDIA ponto da situação (ficha de avaliação intermédia)
REALIZAÇÃO concretizar / executar / construção do projecto
preparar a apresentação do projecto
APRESENTAÇÃO
Apresentar, comunicar à turma / divulgar à Comunidade
AVALIAÇÃO realizar um balanço global :da concepção,execução
e apresentação (ficha de avaliação pelo grupo após a comunicação à turma)
AS EPIDEMIAS NA HISTÓRIA DA HUMANIDADE
6º ANO TURMA E
Ver planificação interdiscipli
nar
Reflexão e Debate
Nota: A avaliação contínua é reguladora e atravessa todo o projecto. Será relevante que, em síntese, as avaliações, quer de conteúdos de aprendizagens quer da formação pessoal/social dos alunos, entrem, de forma muito clara, na avaliação final de cada aluno, em todas as disciplinas. De contrário, perder-se-á o valor formativo da AP e poderá suscitar desmobilização de muitos alunos ao constatarem que o seu investimento não foi considerado nas avaliações finais quantitativas.
A avaliação significa aprendizagem. Avaliar é aprender. Avaliar é educar.
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