View
5
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
SMK
4.0 MATLAMAT STRATEGIK 4 : MEREALISASIKAN PEMUPUKAN PERPADUAN DALAM KALANGAN MURID
4.1 PENGENALAN
Murid yang berumur antara 7 hingga 17 tahun menghabiskan lebih daripada satu perempat masa mereka di
sekolah. Oleh itu, sekolah berperanan untuk mengukuhkan perpaduan dalam kalangan murid. Melalui interaksi
bersama dengan murid lain daripada pelbagai latar belakang sosioekonomi, agama dan kaum, dan belajar
untuk memahami, menerima serta menghayati perbezaan, suatu perkongsian pengalaman dan aspirasi dapat
dibentuk. Kementerian berhasrat untuk menjanakan suatu sistem pendidikan yang memberikan peluang
kepada murid berkongsi pengalaman dan aspirasi demi membentuk dan mengukuhkan asas perpaduan rakyat
Malaysia.
Dalam PPPM 2013 - 2025, lima aspirasi sistem pendidikan Malaysia ialah akses, kualiti, ekuiti, perpaduan dan
kecekapan. Dari segi perpaduan, diharapkan sistem pendidikan di Malaysia berjaya menawarkan perkongsian
pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan menghargai kepelbagaian. Hasrat ini selaras dengan
prinsip ke dua masjid dan surau sebagai sumber penyatuan dalam lapan prinsip TTB Kerajaan Negeri
Terengganu.
SMK
4.2 CABARAN UTAMA
4.2.1 Menjadikan masyarakat menyedari, melibatkan diri dan menyokong agenda perpaduan di sekolah sebagaimana
agenda kecemerlangan pencapaian akademik.
4.2.2 Memastikan falsafah perpaduan dalam aktiviti murid dinyatakan dengan jelas.
4.2.3 Memastikan semua guru menghayati agenda perpaduan negara dalam PdP dan pelaksanaan aktiviti murid.
4.2.4 Melaksanakan semua jenis sukan untuk semua kaum.
4.2.5 Mewujudkan masyarakat yang membudayakan sepenuhnya aspirasi perpaduan yang terdapat dalam sistem
pendidikan.
4.2.6 Meyakinkan sekolah persendirian menggunakan kurikulum pendidikan kebangsaan sepenuhnya.
4.2.7 Merapatkan jurang sosiobudaya dan sosioekonomi dalam kalangan masyarakat.
4.2.8 Menggalakkan penyertaan murid-murid kaum lain ke sekolah kebangsaan.
SMK
4.3 OBJEKTIF, PETUNJUK PRESTASI UTAMA ,TOV DAN SASARAN PENCAPAIAN
OBJEKTIF KPI TOVSASARAN PENCAPAIAN
2014 2015 2016 2017 2018
4.3.1MeningkatkanKesedaran dan
penglibatan
Masyarakat terhadap
kepentingan agenda
perpaduan dalam
keseluruhan sistem
pendidikan
a. Bilangan program kesedaran masyarakat tentang perpaduan (PIBK)
b. % Penglibatan ibu bapa atau masyarakat dalam setiap program (Sarana PIBG / PIBK )
4.3.2 Menjelaskan falsafah(konsep) perpaduan
dalam semua aktiviti
murid
a. Jumlah aktiviti murid yang berunsurkan perpaduan
b. % Penglibatan murid dalam aktiviti berunsurkan perpaduan
SMK
OBJEKTIF KPI TOVSASARAN PENCAPAIAN
2014 2015 2016 2017 2018c. Peratus kefahaman murid terhadap unsur perpaduan
4.3.3 Menerapkan nilaiperpaduan dalam PdPdan aktiviti murid
a. Peratus peningkatan bandMurid dalam mata pelajaran Sivik dan Kewarganegaraan
b. Jumlah program RIMUP di sekolah
c. Jumlah aktiviti yangMelibatkan lebih daripada satu kaum / etnik
4.3.4 Memperluaspenglibatan semua kaum dalam semua jenis sukan
a. Penglibatan murid pelbagai kaum dalam semua jenis
sukan
SMK
OBJEKTIF KPI TOVSASARAN PENCAPAIAN
2014 2015 2016 2017 2018b. Peluasan jenis sukan
popular dalam kalangan murid Melayu di sekolah jenis kebangsaan
c. Peluasan jenis sukan popular dalam kalangan murid bukan Melayu di sekolah kebangsaan
4.3.5 Meningkatkanpenglibatanmasyarakat dalam aktiviti berkaitan perpaduan yang dianjurkan oleh JPN, PPD dan sekolah
a. Jumlah aktiviti sarana ibubapa berkaitan perpaduan (6 Aktiviti wajib sarana x Bil sek )
b. Jumlah aktiviti agensi luar berkaitan perpaduan
SMK
OBJEKTIF KPI TOVSASARAN PENCAPAIAN
2014 2015 2016 2017 2018
4.3.6 Jurang sosioekonomi murid
a. Semua murid yang layak memperoleh bantuan pendidikan
(memenuhi syarat yg ditetapkan)
4.4 STRATEGI, PELAN TINDAKAN, TANGGUNGJAWAB DAN IMPAK
SMK
STRATEGI PELAN TINDAKAN TANGGUNG- JAWAB
IMPAK
4.4.1Meningkatkan kesedaran dan penglibatan masyarakat terhadap kepentingan agenda perpaduan dalam keseluruhan sistem pendidikan
Memperkasakan sarana sekolah dan sarana ibu bapa
Peningkatan penglibatan ibu bapa terhadap agenda perpaduan
Mesyuarat Agung PIBG Semua ibu bapa pelbagai kaum terlibat
Pengisian aktiviti berkonsepkan perpaduan dalam/antara kaum
Peningkatan penglibatan ibu bapa / penjaga dan murid pelbagai kaum dalam aktiviti
Semua sekolah menubuhkan Kelab RukunNegara
Peningkatan sokongan masyarakat dan ibu bapa pelbagai kaum terhadap aktiviti kelab
STRATEGI PELAN TINDAKAN TANGGUNG- JAWAB
IMPAK
SMK
Anugerah Khas Tokoh Perpaduan dalam agenda perpaduan
Peningkatan motivasi ibu bapa dan masyarakat pelbagai kaum
4.4.2Menjelaskan falsafah perpaduan dalam semua aktiviti murid
Memperkasakan (peningkatan bilangan)pelaksanaan RIMUP di sekolah
Memupuk semangat perpaduan antara kaum
Menyediakan modul aktiviti perpaduan Pelaksanaan aktiviti lebih tersusun
Memantapkan konsep RIMUP dalam semua aktiviti murid
Semua murid pelbagai kaum mengamalkan konsep RIMUP
STRATEGI PELAN TINDAKAN TANGGUNG- JAWAB
IMPAK
Mewajibkan penerapan konsep perpaduan dalam aktiviti murid anjuran agensi luar
Semua agensi luar menerapkan konsep
SMK
RIMUP dalam aktiviti murid
Penjelasan konsep perpaduan kepada semua guru menerusi LDP
Peningkatan penghayatan konsep perpaduan
Semua guru menerapkan nilai perpaduan dalam PdP dan aktiviti murid
Semua PdP dan aktiviti murid diterapkan dengan nilai perpaduan
Semua sekolah melaksanakan MingguKokurikulum atau Perkhemahan Tahunan
Penglibatan semua kaum dalam Minggu Kokurikulum atau Perkhemahan Tahunan
STRATEGI PELAN TINDAKAN TANGGUNG- JAWAB
IMPAK
SMK
4.4.3Guru menerapkan nilai perpaduan dalam PdP dan aktiviti murid
Taklimat kepada guru sekolah Peningkatan kecekapan pengurusan berkaitan perpaduan
Pendedahan konsep dan penerapan nilai perpaduan dalam PdP kepada guru mata pelajaran
Peningkatan kecekapan guru menerapkan nilai perpaduan dalam PdP
Pencerapan penerapan nilai perpaduan dalam PdP
Peningkatan penerapan nilai / unsur perpaduan dalam PdP
Mewajibkan penerapan nilai perpaduan dalam semua aktiviti murid
Peningkatan amalan unsur perpaduan dalam kalangan murid pelbagai kaum
Pemantauan penerapan nilai perpaduan dalam semua aktiviti murid
Penerapan unsur perpaduan dalam aktiviti murid secara berterusan
STRATEGI PELAN TINDAKAN TANGGUNG- JAWAB
IMPAK
4.4.4
SMK
Memperluas penglibatan murid pelbagai kaum dalam semua jenis sukan
Menggalakkan penyertaan semua kaum dalam semua jenis sukan
Peningkatan penyertaan semua kaum
Melaksanakan aktkviti sukan berlandaskan konsep RIMUP
Pelaksanaan aktiviti sukan berlandaskan RIMUP
Mewujudkan jenis sukan kaum lain di sekolah kebangsaan
Penyertaan pelbagai kaum dalam pelbagai jenis sukan
Mewujudkan jenis sukan kaum Melayu di sekolah jenis kebangsaan
Penyertaan pelbagai kaum dalam pelbagai jenis sukan
Menganjurkan aktiviti / jenis sukan di sekolah jenis kebangsaan
Lebih banyak sekolah jenis kebangsaan menjadi tuan rumah
Mewajibkan penerapan nilai perpaduan dalam aktiviti sukan anjuran agensi luar
Semua agensi luar menerapkan nilai perpaduan
STRATEGI PELAN TINDAKAN TANGGUNG- JAWAB
IMPAK
SMK
Semua sekolah melaksanakan KejohananSukan Tahunan selepas Jun setiap tahun
Semua kaum terlibat dalam Kejohanan Sukan Tahunan
4.4.5 Meningkatkan penglibatan masyarakat dalam aktiviti berkaitan perpaduan yang dianjurkan sekolah
Menggalakkan penglibatan secara aktif ibu bapa / penjaga dan masyarakat dalam aktiviti anjuran sekolah
Peningkatan penglibatan secara aktif ibu bapa dan masyarakat
Mengadakan promosi program bagi menggalakkan lebih ramai ibu bapa / penjaga dan masyarakat menghadiri program/aktiviti anjuran sekolah
Peningkatan minat ibu bapa menghadiri program/aktiviti anjuran sekolah.
Seminar Pendidikan Keibubapaan Peningkatan kehadiran dan penyertaan ibu bapa / penjaga pelbagai kaum
Program Memasyarakatkan Pendidikan Peningkatan penyertaan masyarakat pelbagai kaum
STRATEGI PELAN TINDAKAN TANGGUNG JAWAB
IMPAK
SMK
Program Memasyarakatkan MuridBerasaskan Masjid/Surau/ Dewan Komuniti
Peningkatan peranan institusi masjid dan komuniti setempat
Operasi Cegah Ponteng dan Salah LakuSosial. Menyalorkan maklumat melalui online
Peningkatan penglibatan agensi luar dan komuniti setempat
Meningkatkan kualiti pencapaian murid disekolah kebangsaan dalam akademik, sukan dan kokurikulum
Lebih ramai ibu bapa /penjaga mendaftarkan anak mereka di sekolah kebangsaan
Mengenal pasti dan mewujudkan bidangkebitaraan sekolah
Menarik minat ibu bapa /penjaga untuk mendaftar anak mereka di sekolah kebangsaan berdasarkan bidang kebitaraan sekolah
SMK
4.5 HARAPAN
Perpaduan merupakan suatu keperluan manusia dalam mencari kedamaian dan kesejahteraan hidup. Perkara ini penting bukan sahaja antara kaum tetapi juga antara jantina, ahli keluarga, kelas, generasi malah antara penghuni dunia. Perpaduan menerima kepelbagaian, meneliti dan mencari nilai sejagat yang menekankan amalan saling membantu, memberikan keadilan kepada hak manusia dan kehormatan individu. Perpaduan kaum perlu dijadikan rukun kehidupan manusia.
Oleh itu, sekolah sebagai salah satu institusi yang penting dalam masyarakat mempunyai peranan besar untuk memupuk
dan menyemarakkan perpaduan. Pemimpin pendidikan memegang amanah memelihara kestabilan dan keharmonian
dengan pelbagai cara dan pendekatan yang sesuai untuk mengekalkan perpaduan.Yang lebih penting ialah semua pihak
menyokong usaha warga pendidikan membugarkan perpaduan rakyat di Malaysia.
SMK
Recommended