prangku.ac.thprangku.ac.th/wp-content/uploads/2016/05/ID-plan.doc  · Web view-...

1

สวนท 1 ขอมลสวนบคคล

ชอ นางสาวทองพนธ ยงกล ตำาแหนง คร วทยฐานะ ครชำานาญการพเศษเกดเมอ วนท 10 เดอน มกราคม พ.ศ. 2518 อาย 41 ป อายราชการ 20 ปวฒการศกษา ปรญญาตร : วทยาศาสตรบณฑต สาขาสถตประยกต จากสถาบนราชภฏอบลราชธาน ปรญญาโท : การศกษามหาบณฑต สาขาการวจยการศกษา จากมหาวทยาลยมหาสารคามทอยทสามารถตดตอได 140 หม 15 ตำาบล หนองเชยงทน อำาเภอปรางคก จงหวด ศรสะเกษ รหสไปรษณย 33170 เบอรโทรศพท มอถอ 089-8459385 e-mail. Krucat007@gmail.comสถานททำางาน โรงเรยนปรางคก จงหวดศรสะเกษ สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 28

ขอมลการปฏบตงาน ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559

ท รายวชา ระดบชนภาระการสอน ชม

: สปดาห1 คณตศาสตรพนฐาน รหสวชา

ค 33101ม.6 14

2 คณตศาสตรเพมเตม รหสวชา ค 33203 (Gifted)

ม.6 5

กจกรรมเสรมหลกสตรทปฏบตในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559

ท กจกรรมระดบชน/

หองจำานวนชวโมง

2

1 กจกรรมชมนมคณตศาสตร ม.4 12 กจกรรมลกเสอ-เนตรนาร ม.1 13 กจกรรมฝกอบรมจรยธรรม

นกเรยนม.4/8 1

4 กจกรรมโครงงานคณธรรม ม.4/8 15 กจกรรมซอมเสรม ม.4/8 1

หนาทพเศษตามคำาสงแมบทฝาย/งาน งานทปฏบต ตำาแหนง

สวนท 2 วสยทศน เปาหมาย และพนธกจของ ID Plan

1. วสยทศน ( ) สวนบคคล ( ) กลมสาระฯ ( ) ฝาย/งาน

“มงพฒนาตนเองในการจดการเรยนร ผลตสอและนวตกรรมทางการเรยนรายวชาคณตศาสตร

เพอสงเสรมและพฒนาผเรยนใหเปนพลโลก มเจตคตทดตอการเรยนวชาคณตศาสตร

และมผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตรสงขน”

3

2. เปาหมายในการทำางาน2.1 ดานคณภาพผเรยน

2.1.1 ดานความรและทกษะทจำาเปนตามหลกสตร (มาตรฐานการประกนคณภาพการศกษาดานผเรยน มาตรฐานท 5)

1) นกเรยน มระดบผลการเรยน 3 – 4 เพมขนจากปทผานมาไมนอยกวารอยละ 5

2) นกเรยนไมตำากวารอยละ 60 มผลสมฤทธทางการเรยนเฉลยไมนอยกวาเกณฑททางโรงเรยนกำาหนด คอ 2.50

3) นกเรยน มผลการเรยน 0 ร มส. ลดลง และไมเกนรอยละ 5

4) นกเรยน มผลการเรยนกจกรรมพฒนาผเรยน ผาน “ ”รอยละ 100

5) ผลคะแนนสอบ O-NET ของนกเรยนในกลมสาระการเรยนรคณตศาสตรสงขนจากปทผานมารอยละ 4

6) นกเรยนไมตำากวารอยละ 90 ผานเกณฑการประเมน การอาน คดวเคราะห และเขยนสอความ (เกณฑมาตรฐานของโรงเรยน)

7) นกเรยนไมตำากวารอยละ 90 ผานเกณฑการประเมนสมรรถนะสำาคญ 5 สมรรถนะ(ตามหลกสตรฯ 2551) ไดแก ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทกษะชวต ความสามารถในการใชเทคโนโลย (เกณฑมาตรฐานของโรงเรยน)

8) นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 รอยละ 100 อานคลอง เขยนคลอง

4

2.1.2 ดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค (มาตรฐานการประกนคณภาพการศกษาดานผเรยน มาตรฐานท 2)

1) นกเรยนรอยละ 100 ผานเกณฑการประเมนคณลกษณะทพงประสงค ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดแก (1) รกชาต ศาสน กษตรย (2) ซอสตยสจรต (3) มวนย (4) ใฝเรยนร (5) อยอยางพอเพยง (6) มงมนในการทำางาน (7) รกความเปนไทย (8) มจตสาธารณะ

2) นกเรยนรอยละ 100 มคณธรรม จรยธรรม (คณธรรมพนฐาน 8 ประการ) ไดแก (1) ขยน (2) ประหยด (3) ซอสตย (4) มวนย (5) สภาพ (6) สะอาด (7) สามคค (8) มนำาใจ

3) นกเรยนรอยละ 100 มความสำานกในความเปนไทย4) นกเรยนหองทปรกษาไมตำากวารอยละ 90 ตระหนก

รคณคา รวมอนรกษและพฒนาสงแวดลอม (เกณฑมาตรฐานของโรงเรยน)

2.1.3 ดานสขภาวะทด และมสนทรยภาพ (มาตรฐานการประกนคณภาพการศกษาดานผเรยน มาตรฐานท 1)

1) นกเรยนหองทปรกษาไมตำากวารอยละ 90 มนำาหนก สวนสง และมสมรรถนะทางกายตามเกณฑมาตรฐาน (เกณฑมาตรฐานของโรงเรยน)

2) นกเรยนหองทปรกษาทมพฤตกรรมเสยงตอสารเสพตดลดลงรอยละ 100

3) นกเรยนหองทปรกษาไมตำากวารอยละ 90 เหนคณคาในตนเอง มความมนใจ กลาแสดงออกอยางเหมาะสม (เกณฑมาตรฐานของโรงเรยน)

5

2.1.4 ดานทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง รกการเรยนร และพฒนาตนเองอยางตอเนอง(มาตรฐานการประกนคณภาพการศกษาดานผเรยน มาตรฐานท 3)

1) นกเรยนหองทปรกษารอยละ 100 ม e-mail address ใชอนเทอรเนต และICT เพอการเรยนร

2) นกเรยนหองทปรกษารอยละ 100 มทกษะในการใชภาษาองกฤษเพอการสอสารในขนพนฐานไดเปนอยางด

2.1.5 ดานทกษะในการทำางาน รกการทำางาน ความสามารถในการทำางานรวมกบผอนได และมเจตคตทดตออาชพสจรต (มาตรฐานการประกนคณภาพการศกษาดานผเรยน มาตรฐานท 6) นกเรยนรอยละ 90 ขนไป มทกษะในการทำางาน รกการทำางาน สามารถทำางานรวมกบผอนได และมเจตคตทดตออาชพสจรต (เกณฑมาตรฐานของโรงเรยน) 2.1.6 ดานความสามารถในการคดอยางเปนระบบ คดสรางสรรค ตดสนใจแกปญหาอยางมสตสมเหตสมผล (มาตรฐานการประกนคณภาพการศกษาดานผเรยน มาตรฐานท 4) นกเรยนรอยละ 90 ขนไป มความสามารถในการคดอยางเปนระบบคดสรางสรรค ตดสนใจแกปญหาอยางมสต สมเหตสมผล (เกณฑมาตรฐานของโรงเรยน)

2.2 งานสนบสนนตามคำาสงแมบทปฏบตหนาทตามคำาสงทไดรบมอบหมายทกเรอง อยในระดบ ด

มาก

3. พนธกจ

6

3.1 งานในหนาทการสอน 3.1.1 งานสอนรายวชาคณตศาสตรพนฐาน (ค 33101) และวชาคณตศาสตรเพมเตม Gifted ชนมธยมศกษาปท 6

1) ศกษาหลกสตรวเคราะหเนอหาใหสอดคลองกบผลการเรยนร จดทำาคำาอธบายรายวชา

2) กำาหนดหนวยการเรยนรและจดทำาหนวยการเรยนรแบบองมาตรฐานในทกหนวย ใหเปนไปตามจดมงหมายของหลกสตรสถานศกษา

3) วเคราะหผเรยน เพอจดกลมผเรยนตามความสามารถ4) จดทำากำาหนดการสอนและแผนการจดการเรยนรแบบอง

มาตรฐานและตวชวดรายวชาในรายวชาทสอนกอนทำาการสอน

5) จดทำาสอ/จดหาสอ ICT และสอทเปนเอกสารประกอบการเรยนร และรายงานการใชสอและพฒนาสอ หลงการใช

6) จดกจกรรมการเรยนการสอนอยางหลากหลาย โดยใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

7) จดกจกรรมการเรยนการสอนอยางหลากหลาย โดยบรณาการการจดการเรยนรตามหลกการจดการเรยนรในศตวรรษท 21

8) ปลกฝงใหผเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

9) แกปญหาผเรยนโดยใชกระบวนการวจยในชนเรยน และรายงานผลการวจย

7

อยางนอย 1 เรอง/ปการศกษา 10) วดและประเมนผลตามสภาพจรง ครอบคลมทงดาน

ความร ความจำา (K) ดานทกษะกระบวนการ (P) และดานคณลกษณะอนพงประสงค (A) โดยใชเครองมอวดทหลากหลาย

11) วเคราะหขอสอบกลางภาค/ปลายภาค12) ใช e-mail Address หรอ Facebook ในการเขาถง

แหลงเรยนร และการสอสารกบผเรยนใชอนเทอรเนต และ ICT เพอการจดกจกรรมการเรยนการสอน

13) สงเสรม สนบสนนนกเรยนทมศกยภาพใหมงสความเปนเลศทางวชาการดานอจฉรยภาพทางคณตศาสตร โครงงานคณตศาสตร โดยสงนกเรยนเขาแขงขนทกษะทางวชาการ ในระดบเขตพนท ระดบจงหวด ระดบภาค และระดบประเทศ

14) ประเมนความพงพอใจของนกเรยนทมตอการจดการเรยนร คณตศาสตรพนฐาน (ค 33101) และวชาคณตศาสตรเพมเตม Gifted ชนมธยมศกษาปท 6 โดยใหนกเรยนประเมนความพงพอใจหลงจากสอนโดยหาคาคะแนนเฉลย ( ) และคาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

3.1.2 งานกจกรรมชมนม…………1) กำาหนดมาตรฐานการเรยนรกจกรรมชมนม……………

ใหเปนไปตามจดมงหมายของหลกสตร2) กำาหนดจดประสงคการเรยนร 3) กำาหนดสาระการเรยนรจากจดประสงคการเรยนร4) กำาหนดหนวยการเรยนร เวลา ชนงาน/ภาระงาน ตลอด

จนการเกบคะแนน

8

ในแตละหนวย ใหเปนไปตามจดมงหมายของหลกสตร 5) จดกจกรรมสงเสรมและสนบสนนนกเรยนใหมความคด

สรางสรรค นำาความรความสามารถไปใชในชวตประจำาวนและเกดประโยชนตอสงคม

6) ประเมนความพงพอใจของนกเรยนทมตอการจดการเรยนร กจกรรมชมนม............... โดยใหนกเรยนประเมนความพงพอใจหลงจากสอนโดยหาคาคะแนนเฉลย ( ) และคาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

7) ประเมนผลการจดกจกรรมการเรยนและรายงานผบรหารตามลำาดบ

3.2 งานทปรกษา ประจำาปการศกษา 2559 1) จดทำาแผนพฒนาผเรยนในคาบเรยนโฮมรม

2) เยยมบานนกเรยนทกคน คดเปนรอยละ 100 3) จดทำาแฟมประวตนกเรยนในทปรกษาเปนรายบคคล คดเปนรอยละ 100 4) จดทำาทะเบยนผปกครองนกเรยนในทปรกษาเปนรายบคคล คดเปนรอยละ 100

5) ดแลนกเรยนทมปญหาดานการเรยนหรอความประพฤต โดยการออกเยยมบานประสานกบผเกยวของ ไดแก ผปกครองนกเรยน หวหนาระดบชน ฝายกจการนกเรยน เพอนสนท ครแนะแนวเพอใหการแกไขและดแลชวยเหลอนกเรยน

6) สรางเครอขายผปกครองและมการประชมอยางนอยปการศกษาละ 2 ครง

7) รวมกำาหนดขอบงคบของหองเรยน และกำากบดแลใหนกเรยนปฏบตตาม

9

อยางเครงครด พรอมกำาหนดบทลงโทษรวมกนกบนกเรยน เพอสงเสรมใหนกเรยนมคณลกษณะอนพงประสงค

8) ประพฤตปฏบตตนเปนแบบอยางทดแกนกเรยน9) จดทำาบญชการมาเรยนของนกเรยน10) จดทำาแบบ ปพ.6 11) จดทำาและแปลผลการประเมน SDQ เพอรจก

นกเรยนเปนรายบคคล12) จดทำาโครงการทศนศกษานอกสถานท อยางนอยป

การศกษาละ 1 ครง13) จดทำาโครงการอบรมคณธรรม อยางนอยปการ

ศกษาละ 1 ครง

10

สวนท 3 ปฏทนปฏบตงานสวนบคคล ประจำาปการศกษา 1/2559

สปดาหท

เดอน/พ.ศ. วนท งานทปฏบต

พ.ค. 2559

235

6-9

-ครลงเวลาปฏบตหนาท, ประชมครเรองนโยบายลดเวลาเรยน- ประชมเตรยมความพรอม- ครทกคนรบนโยบายจากผอำานวยการ สพม.28- นกเรยนชน ม.1, ม.4 และ ปวช 1 เขาคายคณธรรมจรยธรรม

พ.ค. 2559

9

1112

-ครสงวเคราะหหลกสตร/ กำาหนดการสอน/ แผนการจดการเรยนร สปดาหท 1-2-ปฐมนเทศนกเรยนชน ม.1, ม.4 และ ปวช 1-นกเรยนเตรยมความพรอม, ลงทะเบยนเรยน, รบตารางเรยน, รบเงนตามโครงการเรยนฟร

1 พ.ค. 2559

16-19

17

1920

-ปฏบตการเรยนการสอนตามปกต -ครสงแผนการจดการเรยนร สปดาหท 3-นกเรยนมธยมศกษาตอนตน เลอกกจกรรมตามนโยบายลดเวลาเรยน เพมเวลาร-นกเรยนเลอกกจกรรมชมนมชมนม-วนวสาขบชา

11

2 พ.ค. 2559

23-2728

-ปฏบตการเรยนการสอนตามปกต ครสงแผนการจดการเรยนร สปดาหท 4

3 พ.ค-ม.ย.25

59

30-3

30-23

-ปฏบตการเรยนการสอนตามปกต- ครสงแผนการจดการเรยนร สปดาหท 5-นกเรยนยนคำารองขอมสทธสอบแกตว ครงท 1(นกเรยนตกคาง)-ประกาศรายชอนกเรยนมสทธสอบแกตว ครงท 1

4 ม.ย. 2559

6-10

6-9910

-ปฏบตการเรยนการสอนตามปกต- ครสงแผนการจดการเรยนร สปดาหท 6/ วเคราะหผเรยน/ เคาโครงวจยรายบคคล / สง ปพ.5 ครงท 1-ดำาเนนการสอบแกตวครงท 1-พธไหวคร-สงผลการสอบแกตว ครงท 1

5 ม.ย. 2559

13-17

15

-ปฏบตการเรยนการสอนตามปกต ครสงแผนการจดการเรยนร สปดาหท 7-ประกาศผลการสอบแกตว ครงท 1

6 ม.ย. 2559

20-24

20-2324

-ปฏบตการเรยนการสอนตามปกต ครสงแผนการจดการเรยนร สปดาหท 8-นกเรยนยนคำารองขอมสทธสอบแกตว ครงท 2-ประกาศรายชอนกเรยนมสทธสอบแกตว ครงท 2

สปดาหท

เดอน/พ.ศ.

วนท งานทปฏบต

7 ม.ย.-ก.ค.

2559

27-1

27-30

-ปฏบตการเรยนการสอนตามปกต ครสงแผนการจดการเรยนร สปดาหท 9/สงวจย 3 บท

12

1 -ดำาเนนการสอบแกตวครงท 2-สงผลการสอบแกตว ครงท 2- พธสวนสนามวนสถาปนาลกเสอไทย

8 ก.ค. 2559

4-8

68-15

-ปฏบตการเรยนการสอนตามปกต ครสงแผนการจดการเรยนร สปดาหท 10/ สงไขขอสอบกลางภาคเรยนท 1/2559-ประกาศผลการสอบแกตว ครงท 2- กฬา สพม.28

9 ก.ค. 2559

11-15

-ปฏบตการเรยนการสอนตามปกต ครสงแผนการจดการเรยนร สปดาหท 11/ สงซองขอสอบกลางภาคเรยนท 1/2559

10 ก.ค. 2559

18-22

1920

-ปฏบตการเรยนการสอนตามปกต- ครสงแผนการจดการเรยนร สปดาหท 12/สงเครองมอวจย- หยดวนอาสาฬหบชา-หยดวนเขาพรรษา

11 ก.ค. 2559

25-29

- ครสงแผนการจดการเรยนร สปดาหท 13-สอบกลางภาคเรยนท 1/2559

12 ส.ค. 2559

1-5 -ปฏบตการเรยนการสอนตามปกต ครสงแผนการจดการเรยนร สปดาหท 14 /-สง ปพ.5 ครงท 2

13 ส.ค. 2559

8-11

12

-ปฏบตการเรยนการสอนตามปกต ครสงแผนการจดการเรยนร สปดาหท 15-หยดวนแมแหงชาต

14 ส.ค. 2559

15-19

-ปฏบตการเรยนการสอนตามปกต ครสงแผนการจดการเรยนร สปดาหท 16-สปดาหวทยาศาสตร

13

15 ส.ค. 2559

22-26

-ปฏบตการเรยนการสอนตามปกต ครสงแผนการจดการเรยนร สปดาหท 17

16 ส.ค.-ก.ย.

2559

29-2 -ปฏบตการเรยนการสอนตามปกต ครสงแผนการจดการเรยนร สปดาหท 18

17 ก.ย. 2559

5-9 -ปฏบตการเรยนการสอนตามปกต ครสงแผนการจดการเรยนร สปดาหท 19/ สง ปพ.5 ครงท 3- ทดสอบวชาพเศษ นกเรยนชน ม.1, ม.2

สปดาหท

เดอน/พ.ศ.

วนท งานทปฏบต

18 ก.ย. 2559

12-16

12-1316

-ปฏบตการเรยนการสอนตามปกต ครสงแผนการจดการเรยนร สปดาหท 20/ สงไขขอสอบปลายภาคเรยนท 1/2559 / สงวจย 5 บท-สงรายชอนกเรยนทมเวลาเรยนไมครบ 60% 80%-ประกาศรายชอนกเรยนทมเวลาเรยนไมครบ 60% 80%- ประเมนผเรยนดานคณลกษณะอนพงประสงค, อานเขยนคดวเคราะห

19 ก.ย. 2559

19-23

-ปฏบตการเรยนการสอนตามปกต-ประกาศรายชอนกเรยนทไมมสทธสอบ- สงซองขอสอบปลายภาคเรยนท 2/2559-สงประเมนผเรยนดานคณลกษณะอนพงประสงค, อานเขยนคดวเคราะห

20 ก.ย.2559

26-30

-สอบปลายภาคเรยนท 2/2559

14

21 ต.ค. 2559

710

-สง ปพ.5 (ฉบบสมบรณ)-ประกาศผลการเรยนภาคเรยนท 1/2559- ปดภาคเรยน

15

สวนท 4 รายละเอยดการพฒนาตนเอง ดานสมรรถนะ

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

ดานสมรรถนะ1.การมงผลสมฤทธ1.1 คณภาพงานดานความถกตอง ครบถวน สมบรณ1.2 ความคดรเรมสรางสรรค การนำานวตกรรม/ทางเลอกใหม ๆ ใชเพอเพมประสทธภาพของงาน1.3 ความมงมนในการพฒนา

การวางแผน - ศกษาวตถประสงค เนอหา และกระบวนการทำางานเพอวางแผน เตรยมการปฏบตงานนน ๆ - ศกษาคนควาความรทางดานเทคโนโลย นวตกรรมเพอเพมประสทธภาพในการทำางาน

ตลอดปการศกษา

โรงเรยน งานทไดรบมอบหมายประสบความสำาเรจ มคณภาพ ถกตอง ครบถวน และสามารถนำานวตกรรมมาเปนสวนหนงในการเพมประสทธภาพการทำางาน

16

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

ผลงานอยางตอเนอง การปฏบต - มงมนพฒนาผลงานโดยนำาเทคโนโลย นวตกรรมมาใชในกระบวนการทำางานการประเมนผล - การตรวจสอบคณภาพงานโดยหวหนางาน/ผมอบหมายงาน - ประเมนตนเอง

17

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

2.การบรการทด2.1 การปรบปรงระบบบรการ2.2 ความพงพอใจของผรบบรการ หรอผเกยวของ

การวางแผน - ศกษาปญหาและอปสรรคในการจดการเรยนร และการทำางานดำาเนนกจกรรมตางๆ ในโรงเรยน การปฏบต - แลกเปลยนความคดเหนในกลมครและบคลากรทางการศกษาเพอปรบปรงระบบบรการ - ปรบปรงและแกไขปญหาใน

ตลอดปการศกษา

โรงเรยน ครใหบรการทางการศกษาแกผเรยน ผปกครอง และชมชนอยางเปนระบบ ไดรบความพงพอใจจากการบรการ

18

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

การจดการเรยนร ระบบดแลชวยเหลอผเรยน และการใหบรการทางการศกษาอน ๆ โดยมงเนนความเปนกลยาณมตรการประเมนผล - จดทำาแบบประเมนความพงพอใจในการดำาเนนกจกรรมตางๆ

19

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

3. การพฒนาตนเอง3.1 การศกษา คนควา หาความร ดวยการเขาประชมทางวชาการ อบรม สมมนา หรอวธการอน ๆ3.2 การรวบรวมและประมวลความรในการพฒนาองคกรและวชาชพ3.3 การแลกเปลยนความคดเหนดานวชาการในหมเพอนรวมงาน

การวางแผน - กำาหนดแผนพฒนาตนเองดานการจดการเรยนร และการพฒนาสมรรถนะ - ตดตามขาวสารการเปดอบรม/สมมนาทางวชาการ การปฏบต - เขารวมประชม/อบรมทางวชาการปละ 20 ชวโมง ตามคำาสงของโรงเรยนหรอหนวยงานทเกยวของ

ตลอดปการศกษา

- โรงเรยน- สพม.28- หนวยงานทใหบรการทางวชาการตาง ๆ

ครมความรทางวชาการทงดานเนอหาสาระวชา และดานการจดการเรยนการสอน ตลอดจนไดเปดโลกทศน เรยนรสงตาง ๆ เพอนำาไปประยกตใชในการทำางานและการดำาเนนชวต

20

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

- นำาความรทไดรบมาพฒนางานใหมคณภาพ - แลกเปลยนเรยนรกบเพอนครและเขารวมกจกรรมทางวชาการการประเมนผล - เอกสารการบนทกตาง ๆ เชน รายงานการประชม เอกสารการอบรม/สมมนา เกยรตบตรและภาพถาย

21

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

4. การทำางานเปนทม4.1 การใหความรวมมอ ชวยเหลอ สนบสนนเพอนรวมงาน4.2 การแสดงบทบาทผนำาหรอผตามไดอยางเหมาะสม4.3 การปรบตวเขากบสถานการณและกลมคนทหลากหลาย4.4 การเสรมแรง ใหกำาลงใจ สงเสรม สนบสนนเพอนรวมงานในการปฏบตงาน

การวางแผน - วางแผนสรางเครอขายการเรยนรในระดบชน กลมสาระการเรยนรเดยวกน และการนเทศแบบกลยาณมตรการปฏบต - เขารวมกจกรรมตาง ๆ ในโรงเรยนเพอสานสมพนธอนดระหวางครและบคลากรในโรงเรยน - ใหความรวมมอในการ

ตลอดปการศกษา

โรงเรยน ครในโรงเรยนรวมกนทำางานอยางกลยาณมตร ชวยเหลอเกอกลกน และปฏบตงานในหนาทของตนอยางเตมศกยภาพ

22

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

ปฏบตหนาททไดรบมอบหมายจากหวหนางาน - ชวยเหลอเพอนรวมงานในกจกรรมงานตาง ๆ การประเมนผล - ผลการปฏบตกจกรรมตาง ๆ - ความพงพอใจในการรบการนเทศ

23

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

สมรรถนะประจำาสายงาน1. การออกแบบการเรยนร 1.1 ความร ความเขาใจ เรอง การออกแบบการเรยนร1.2 ความสามารถในการออกแบบการเรยนร1.3 การนำาผลการออกแบบการเรยนรไปใชในการจดการเรยนร

การวางแผน - ศกษานโยบาย วสยทศน พนธกจ และ กลยทธในการพฒนาผเรยนของกระทรวงศกษาธการ/สพม.28/โรงเรยน - ศกษาและวเคราะหมาตรฐานการเรยนร สาระการเรยนร สมรรถนะและคณลกษณะอนพงประสงค - ศกษารปแบบ/เทคนค/การ

ตลอดปการศกษา

- โรงเรยน- สพม.28- หนวยงานทใหบรการทางการศกษา

ครมความร ความเขาใจ และมความสามารถในการออกแบบการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ ตลอดจนนำาผลการออกแบบการเรยนรไปใชจรงในการจดการเรยนการสอน

24

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

ออกแบบการเรยนร/การวดและประเมนผลการปฏบต - วเคราะหศกยภาพของผเรยน โดยการทำาแบบทดสอบกอนเรยน / การสงเกตพฤตกรรม /การสมภาษณ - ออกแบบและจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลายสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร สาระการเรยนร และ

25

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

2. การพฒนาผเรยน2.1 การปลกฝงคณธรรม จรยธรรมใหแกผเรยน2.2 การพฒนาทกษะชวต สขภาพกาย และสขภาพจตของผเรยน2.3 การปลกฝงการเปนประชาธปไตย2.4 การปลกฝงความเปนไทย2.5 การจดระบบดแลและชวย

วธการเรยนรของผเรยน

การประเมนผล - จดทำาบนทกหลงสอน เพอเปนฐานขอมลในการพฒนาการออกแบบการเรยนรครงตอไป - รบการนเทศการสอนจากหวหนากลมสาระการเรยนร / ฝายบรหารวชาการ /

ตลอดปการศกษา - โรงเรยน

- ผปกครอง- ชมชน

นกเรยนไดรบการปลกฝงคณธรรม จรยธรรม และพฒนาทกษะชวต สามารถดำาเนนชวตไดอยางมความสข

26

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

เหลอผเรยน ผเชยวชาญ ผทรงคณวฒ

การวางแผน- วางแผนการจดการเรยนรโดยบรณาการคณธรรม จรยธรรม ทกษะชวต คณคาของระบอบประชาธปไตย และรกความเปนไทย ในแตละบทเรยนอยางเหมาะสมการปฏบต

27

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

3. การบรหารจดการชนเรยน

- ยดหลกคณธรรมนำาความรในการจดกจกรรมการเรยนการสอน - ปลกฝงคานยม 12 ประการใหแกผเรยนทงในและนอกหองเรยน - พฒนาสมอง เตรยมความพรอมในการเรยนใหแกผเรยน - เชญชวนใหผเรยนเขารวมกจกรรมทปลกฝงการ

ตลอดปการศกษา - โรงเรยน

- ผปกครอง

นกเรยนเรยนรอยางมความสข และ

28

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

3.1 การจดบรรยากาศการจดการเรยนการสอน3.2 การจดทำาขอมลสารสนเทศและเอกสารประจำาชนเรยน/ประจำาวชา3.3 การกำากบดแลชนเรยน/ประจำาวชา

เปนประชาธปไตย เชน การเลอกตง และกจกรรมทปลกฝงความเปนไทย เชน กจกรรมวนสนทรภ - ปลกฝงวนยและความเปนประชาธปไตยใหแกผเรยนเชน การเลอกผนำากลม การตกเตอนผเรยนใหปฏบตตามกฎระเบยบ เปนตน - ดำาเนนการตดตามและดแลผเรยน จดเกบขอมลและ

ครมความสขในการจดการเรยนร ครมขอมลในการพฒนา และชวยเหลอนกเรยนเปนรายบคคล และสามารถสงตอขอมลใหแกครทานอน ๆ

29

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

เอกสารอยางเปนระบบ - จดกจกรรม Home room - ตดตามและชวยแกปญหาผเรยนทมปญหา เชน มาโรงเรยนสายบอยครง การประเมนผล - สงเกตพฤตกรรม และพดคยกบผเรยน เพอนของผเรยน และครผสอนทานอน ๆ เพอรวมกนพฒนาผเรยน

ตลอดปการศกษา - โรงเรยน

- หนวยงานทใหบรการทางการ

30

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

4. การวเคราะห สงเคราะห และวจย4.1 การวเคราะหสภาพปจจบน ปญหา จดแขง จดออน ของสถานศกษา และการวเคราะหแผนการจดการเรยนร4.2 การสงเคราะหจดทำาแผนงาน/โครงการเพอการจดการเรยนร การบรณาการความรให

- ประเมนพฤตกรรมผเรยนตามเกณฑคะแนนคณลกษณะอนพงประสงค

การวางแผน - มงออกแบบและจดกจกรรมทเหมาะสมกบวยของผเรยน ใหผเรยนสนกกบการเรยนร - ประสานงานกบครหวหนาระดบในการจดทำาเอกสาร ตลอดป

ศกษา

ครมทกษะในการทำาวจยในชนเรยน การจดทำาแผนงาน/โครงการ และการเขยนเอกสารทางวชาการ นกเรยนไดรบการพฒนา/แกปญหาดวยกระบวนการ

31

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

สอดคลองกบวถชวตประจำาวน4.3 การเขยนเอกสารทางวชาการ4.4 การทำาวจย

ประจำาชนเรยนการปฏบต - จดกจกรรมการเรยนรทหลากหลาย และใชสอการเรยนรทนาสนใจ - จดสงแวดลอม/บรรยากาศในหองเรยน - ชแนะแนวทางการจดทำาปายนเทศเพอสรางมมความรในหองเรยนใหแกผเรยน

การศกษา

-โรงเรยน-ชมชน

วจย

32

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

5. การสรางความรวมมอกบชมชน5.1 การนำาชมชนมสวนรวมในกจกรรมสถานศกษา5.2 การเขารวมกจกรรมของชมชน

- ครนำาหลกจตวทยามาใชในการกำากบดแลชนเรยน - จดทำาแฟมระบบดแลชวยเหลอผเรยนประจำาชน - รายงานผลการเรยนและพฤตกรรมของผเรยนแกผปกครอง

การประเมนผล - จดทำาบนทกหลงการสอน

ตลอดปการศกษา - โรงเรยน

- หนวยงานทใหบรการทางการศกษา

ชมชนและโรงเรยนมสวนรวมในการพฒนานกเรยน ชมชนและโรงเรยนมความสมพนธอนดตอกน

33

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

การจดหองเรยนคณภาพ1.ดานการนำาการเปลยนแปลง 1.1 มความรในเรองแนวคดในการเปลยนแปลงของโรงเรยน 1.2 มความรในเรองการ

เพอเกบเปนขอมลสารสนเทศในการพฒนาครงตอไป - ตดตาม ชวยเหลอ และพฒนาผเรยนโดยประสานงานกบครทานอน ๆ รวมทงผปกครอง

การวางแผน - ศกษากระบวนการวจย และคนควาองคความรใหม ๆ

ตลอดปการศกษา

- โรงเรยน- ผ

ครมความร ความเขาใจในการจดการเรยนรทเปลยนแปลง และสามารถจดทำาแผนพฒนาตนเอง

34

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

จดการเรยนรทเปลยนแปลง1.3 มความรในเรองการจดการหองเรยนทมประสทธภาพ1.4 การจดทำาแผนพฒนาตนเอง1.5 การจดทำาผลงานเชงสรางสรรค

เพอนำามาทดลองใชในการแกปญหาและพฒนาผเรยน - ศกษาแนวทาง รปแบบการเขยนเอกสารทางวชาการ เอกสารทางราชการ การเขยนแผนงาน/โครงการการปฏบต - เขารวมประชม รบฟงการวเคราะหปญหาและแนวทางพฒนาผเรยนจากการประชมกลมสาระฯ และประชมคร

ปกครอง สามารถจดการหองเรยนไดอยางมประสทธภาพ

35

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

2. ดานการออกแบบการเรยนรองมาตรฐาน2.1 การออกแบบหนวยการเรยนรองมาตรฐาน 2.2 การพฒนาผเรยนในความรบผดชอบดวยวธการทหลากหลายใหสอดคลองกบหนวยการเรยนรและเนนผเรยนเปนสำาคญ2.3 การนำาเสนอรายงานผลการพฒนาผเรยนในความรบผด

ประจำาเดอน - จดทำางานวจยในชนเรยนเพอแกปญหา/พฒนาผเรยนการประเมนผล - การตรวจสอบคณภาพงานวจยในชนเรยน แผนงาน โครงการโดยผเชยวชาญ/ผทรงคณวฒ

การวางแผน

ครมความรความเขาใจในการออกแบบการเรยนรแบบองมาตรฐาน นกเรยนไดรบการพฒนาทกษะการคดขนสงผานการจดการเรยนรและการทำาชนงาน/ผลงาน

36

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

ชอบดวยระดบคณภาพ (Rubrics)2.4 นกเรยนมผลงาน/ชนงานทสะทอนคณภาพการคดระดบสง2.5 ออกแบบดำาเนนการจดกจกรรมการเรยนร สงเสรมการคดทเนนผลคณภาพทตวผเรยน

- ตดตามขอมลขาวสาร และกจกรรมในชมชน - ตดตามขอมลขาวสาร และกจกรรมของโรงเรยน - สงเกตและเรยนรสภาพชมชนรอบโรงเรยนการปฏบต - เขารวมกจกรรมตาง ๆ ในชมชน - เขารวม/สนบสนน

ตลอดปการศกษา

โรงเรยน

37

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

กจกรรมของโรงเรยนทชมชนมสวนเกยวของ เชน การทำาบญตกบาตร

การประเมนผล - ความพงพอใจการเขารวมกจกรรมตาง ๆ

การวางแผน- ศกษาแนวคดในการเปลยนแปลงของโรงเรยน : ตลอดป

38

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

3.ดานการทำาวจยในชนเรยน3.1 การรจกนกเรยนเปนรายบคคล3.2 การปรบปรงแผนการ

- ศกษาคนควาการจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนสศตวรรษท21- ศกษารปแบบการจดทำาแผนพฒนาตนเองการปฏบต- จดทำาแผนพฒนาตนเอง - เขารบการอบรม/สมมนา/ประชมเพอพฒนาตนเองใหเกดองคความร

การศกษา

-โรงเรยน-หนวยงานภายนอกทใหบรการทางการศกษา

ครสามารถทำาวจยในชนเรยนและจดทำารายงานพฒนาตนเอง (ID Plan)

39

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

จดการเรยนรของตนเอง3.3 การใช CAR ในการพฒนา ID Plan ของตนเอง3.4 การปฏบตการพฒนาตนเองและนกเรยนตาม ID Plan พรอมบนทกรองรอยการพฒนา3.5 การจดทำารายงานการพฒนาตาม ID Plan

- นำาความรทไดรบไปใชในการจดการเรยนรการประเมนผล- พดคยแลกเปลยนประสบการณ ความรกบครทานอนๆ เพอพฒนาการจดการเรยนร และการจดทำาแผนพฒนาตนเอง

การวางแผน- ศกษาการออกแบบหนวย

ตลอดปการศกษา

โรงเรยน ครมความสามารถในการใชเทคโนโลยเปนสอ

40

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

4. ดานการใช ICT 4.1 การจดทำาแผนการจดการเรยนรทใช ICT เปนเครองมอและไดจดการเรยนรตามแผนฯทกำาหนด

การเรยนรองมาตรฐาน- ศกษาคนควาวธการพฒนาผเรยนใหมความหลากหลายโดยเนนผเรยนเปนสำาคญ - ศกษาเกณฑการประเมนผลคณภาพผเรยนดวยระดบคณภาพ (Rubrics) - ประชมครในกลมสาระฯ ทสอนวชาเดยวกนเพอจดทำาโครงการสอน วางแผนใหผเรยนจดทำาชนงานทสะทอน

การเรยนการสอน ทำาใหผเรยนเรยนรอยางมประสทธภาพ

41

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

4.2 การใช ICT เปนเครองมอในการออกแบบและจดกจกรรมการเรยนรใหกบผเรยนอยางมประสทธภาพ4.3 มรปแบบการเรยนรดวย ICT ทหลากหลาย4.4 เปนแบบอยางและสอนการใชเทคโนโลยใหมการใชโดยคำานงถงกฎหมาย คณธรรม และจรยธรรม

คณภาพการคดระดบสงการปฏบต- จดการเรยนรตามหนวยการเรยนรองมาตรฐาน โดยมงเนนกจกรรมทพฒนากระบวนการคด - มอบหมายใหนกเรยนจดทำาผลงาน/ชนงานทสะทอนคณภาพการคด เชน ผลงานการแตงคำาประพนธ

นกเรยนไดรบการดแล ชวยเหลอ และพฒนาอยางเปนระบบ ครพฒนาตนเอง เสรมสรางจตวญญาณความเปนคร ใหมพฤตกรรม

42

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

5. ดานระบบดแลชวยเหลอนกเรยน5.1 มพฤตกรรมเชงบวกในการสงเสรม ปองกนและแกไขปญหาเดก5.2 การจดการพฒนานกเรยน

- เขารบการทดสอบสมรรถนะการวดผลและประเมนผลของครผสอน

- รายงานผลการเรยนและผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคแกผเรยนและผปกครองการประเมนผล - จดทำาบนทกหลงสอน เพอนำาไปเปนฐานขอมลในการพฒนาการเรยนการสอน

เชงบวกในการพฒนาผเรยนตอไป

43

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

ในชนเรยนไดอยางเปนระบบ5.3 เดกไดรบการพฒนาอยางเปนองครวมทงดานรางกาย สตปญญา สงคม และอารมณ

- คณภาพของผลงาน/ชนงานของนกเรยน - ความพงพอใจของนกเรยนและผปกครองในการรายงานผลการเรยนและคณลกษณะอนพงประสงค

44

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

การวางแผน - ออกแบบการจดเกบขอมลสารสนเทศของนกเรยนเปนรายบคคล - ศกษาขอมลปญหา / ผลการสอน จากบนทกหลงสอนในปการศกษาทผานมา - ศกษาตวอยางการจดทำารายงานการพฒนาตาม ID

45

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

Planการปฏบต - จดทำาขอมลสารสนเทศเกยวกบนกเรยนเปนรายบคคล - ปรบปรงแผนการจดการเรยนรของตนเองโดยใชขอมลบนทกหลงสอนทผานมา - จดทำารายงานการพฒนาตนเอง

46

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

การประเมนผล - แลกเปลยนเรยนรรายงานการพฒนาตนเองกบครทานอน ๆ

การวางแผน - ศกษาคนควาเกยวกบเทคโนโลย สารสนเทศ /สอการเรยนร ICT และ

47

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

การโจรกรรมทางวชาการ (Plagiarism)การปฏบต - จดทำาแผนการจดการเรยนรโดยใช ICT เปนสอการเรยนร โดยคำานงถงความคมคาของทรพยากร และความเหมาะสมกบเนอหารายวชา - จดการเรยนรโดยใช ICT ทหลากหลายและอางองขอมลทนำามาประกอบการ

48

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

สอนการประเมนผล - บนทกหลงสอนการจดการเรยนรทใช ICT - ผลงานของผเรยนทไมลกลอกผอน

การวางแผน

49

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

- ศกษาหลกธรรม คตขอคด จากแหลงตาง ๆ เพอสรางภมคมกนทดในตนเอง สงเสรมใหตนมทศนคตทด สามารถปองกนและแกไขปญหาดวยการเสรมแรงทางบวกการปฏบต - เปนแบบอยางทดใหแกผเรยน ดวยการพฒนาตนเองทงดานรางกาย สตปญญา

50

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

สงคม และอารมณ - จดทำาแฟมระบบดแลชวยเหลอผเรยนประจำาชน - สนบสนน สงเสรมใหผเรยนเขารวมกจกรรมทพฒนาตนเองทงรางกาย จตใจ และการเขาสงคม - การเยยมบานนกเรยน - การประชมผปกครอง การประเมนผล - สงเกต

51

อนดบ

ความ

สำาคญ

สมรรถนะทจะพฒนา วธการ/รปแบบการพฒนา ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบการ

สนบสนนจากหนวย

งาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

พฤตกรรม/สมภาษณผเรยนเกยวกบการปองกน แกไขปญหาในชนเรยน

52

สวนท 5 บนทกขอตกลงความรวมมอ (MOU)

การยกระดบคณภาพการศกษามธยมศกษา โรงเรยนปรางคกระหวาง

ครและบคลากรทางการศกษาโรงเรยนปรางคกกบผอำานวยการโรงเรยน

53

วนท …… พฤษภาคม พ.ศ. 2559ณ โรงเรยนปรางคก อำาเภอปรางคก จงหวดศรสะเกษ

สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 28

บนทกขอตกลงความรวมมอ ระหวางครและบคลากรทางการศกษากลมสาระการเรยนร..................กบผ

อำานวยการโรงเรยนปรางคก.................................................

บนทกขอตกลงความรวมมอฉบบนทำาขน ณ โรงเรยนปรางคก เมอวนท ............... พฤษภาคม 2559ระหวาง นางสาวทองพนธ ยงกล กบผอำานวยการโรงเรยนปรางคก ทมเจตจำานงรวมกนในการยกระดบคณภาพการศกษามธยมศกษาโรงเรยนปรางคก ประจำาปการศกษา 2559 ตามแผนพฒนาตนเองรายบคคล (ID Plan) โดยมรายละเอยด ขอตกลงความรวมมอ ดงน

ขอ 1 จะดำาเนนการปฏบตงานในหนาททรบผดชอบอยางเปนระบบ เพอใหบรรลผลและเกดประสทธภาพสงสดตามเปาหมายทกำาหนดไวในแผนแผนพฒนาตนเองรายบคคล (ID Plan)

ขอ 2 เมอเกดปญหาหรออปสรรคในการปฏบตงานจะรบเสนอรายงานฝายบรหารเพอหาแนวทางแกไขและพฒนาตอไป

54

ขอ 3 เมอสนภาคเรยนการศกษาจะมการประเมน สรป และรายงานผลการดำาเนนการตามแผนพฒนาตนเองรายบคคล (ID Plan) และรายงานโครงการทรบผดชอบ โดยจดทำาเปนรายงาน 5 บท

ขอ 4 การปรบปรงแกไขและเงอนไขขอตกลงความรวมมอบนทกขอตกลงความรวมมอฉบบน มการปรบปรงแกไขไดหากมการ

เปลยนแปลงตามนโยบายของโรงเรยนปรางคก หรอโดยความเหนชอบรวมกนของครและบคลากรทางการศกษา โรงเรยนปรางคกกบผอำานวยการโรงเรยนปรางคก ทงน การปรบปรงแกไข ใหทำาขอตกลงตามแบบเชนเดยวกบขอตกลงความรวมมอฉบบน

ขอ 5 การลงนามความรวมมอ บนทกขอตกลงความรวมมอนทำาขนเปน 3 ฉบบ มขอความถก

ตองตรงกน แตละฝายไดอานเขาใจดแลว รวมทงเพอแสดงเจตจำานงและความตงใจในการดำาเนนการตามบนทกขอตกลงความรวมมอทงสองฝายจงไดลงลายมอชอรวมกนไวเปนหลกฐานและเกบไวฝายละฉบบ

ลงชอ...........................................คสญญา (นางสาวทองพนธ ยงกล)

ตำาแหนง คร วทยฐานะ ครชำานาญการพเศษ

ลงชอ..................................คสญญา (นายพงษอนนต ธรรมศร) ผอำานวยการโรงเรยนปรางคก

ลงชอ..........................................พยาน ลงชอ...............................................พยาน

(นางบญเรอน คณทว) (นางพมพวง ผานพนจ)

55

รองผอำานวยการฝายบรหารงานวชาการ หวหนากลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

แผนพฒนารายบคคล (Individual Development Plan : ID

Plan)

ชอ-สกล นางสาวทองพนธ ยงกลตำาแหนง คร วทยฐานะครชำานาญการพเศษ

กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

56

โรงเรยนปรางคก สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 28

สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ

คำานำา แผนพฒนาตนเองรายบคคล (ID Plan) ฉบบน จดทำาขนเพอใชเปนเปาหมายและแนวทางในการปฏบตงานทไดรบมอบหมาย ประจำาภาคเรยนท 1 การศกษา 2559 ของครผสอน โรงเรยนปรางคก สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 28 เพอเปนกรอบในการปฏบตงานใหมประสทธภาพและบรรลตามวตถประสงคทตงไว โรงเรยนปรางคก จงไดมการทำาบนทกขอตกลงความรวมมอ (MOU) ระหวางครผปฏบตงาน ผอำานวยการโรงเรยนปรางคก เปนคสญญา มรองผอำานวยการ ฝายบรหารวชาการ และหวหนากลมสาระการเรยนร เปนพยาน

ขอขอบคณ ผอำานวยการพงษอนนต ธรรมศร ผอำานวยการโรงเรยนปรางคก และรองผอำานวยการโรงเรยนปรางคก ทมสวนใหคำาแนะนำาในการจดทำาแผนการพฒนาตนเองรายบคคล (ID Plan) ฉบบน

57

ทองพนธ ยงกล พฤษภาคม 2559

สารบญ

เรอง หนา

58

สวนท 1 ขอมลสวนตว 1 สวนท 2 วสยทศน เปาหมาย และพนธกจ 2 สวนท 3 ปฏทนการปฏบตงานสวนบคคล ภาคเรยนท 1/2559 6 สวนท 4 รายละเอยดการพฒนาตนเอง ดานสมรรถนะ

9 สวนท 5 บนทกขอตกลงความรวมมอ (MOU)

25

59