View
12
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
1
Óvodavezetői beszámoló
2017-2018. .nevelési év
Készítette: Magyarné Tánczos Klára óvodavezető
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
2
TARTALOMJEGYZÉK
Pedagógiai folyamatok…………………………………………………………………………………..
Személyiség és közösségfejlesztés
Eredmények
Belső kapcsolatok, együttműködés
Az intézmény külső kapcsolatai
A pedagógiai munka feltételei
Az Ó.N.A.P.-ban és a P.P.-ban megfogalmazott intézményi céloknak való megfelelés
Alapító okirat szerinti feladatellátás adatai
A „Suliváró” csoport tapasztalatai
Legitimációs záradék
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
3
1. Pedagógiai folyamatok
1.1. Tervezés
1.1.1. A stratégiai és operatív tervezés megvalósításának intézményi gyakorlata (PP, továbbképzési
program, beiskolázási terv, intézményi éves munkaterv, munkaközösségi tervek elkészítése)
1.1.1.1. Elvárás Az intézmény vezetése irányítja az intézmény stratégiai és operatív
dokumentumainak koherens kialakítását.
Az intézmény stratégiai és operatív dokumentumai az intézmény működését
befolyásoló mérési (az Eredmények értékelési területnél felsorolt adatok),
demográfiai, munkaerő-piaci és más külső mutatók (például szociokulturális
felmérések adatai) azonosítása, gyűjtése, feldolgozása és értelmezése alapján
készül. Ezek segítik az intézmény jelenlegi és jövőbeni helyzetének
megítélését.
A tervek elkészítése a nevelőtestület bevonásával történik, az intézmény
munkatársainak felkészítése a feladatra időben megtörténik.
Biztosított a fenntartóval való jogszabály szerinti együttműködés.
Megtörténik a tanfelügyeleti ellenőrzések eredményeiből, a korábbi
fejlesztési terv felülvizsgálatából, valamint a további ellenőrzésekből,
intézkedési tervekből származó információk feldolgozása, értékelése, a
tapasztalatok beépítése az önértékelést követő ötéves intézkedési tervbe.
Az éves munkaterv összhangban van a stratégiai dokumentumokkal és a
munkaközösségek terveivel.
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A2017-2018. nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
A helyi pedagógiai programban meghatározott célok elérését szolgáló az
adott nevelési évre meghatározott konkrét feladatokat és teendőket az
Éves munkaterv tartalmazza, amelyet az intézményvezető készít el,
minden nevelési év kezdetekor és nevelőtestületi elfogadással vélik
hatályossá. A2017-2018 nevelési évre szóló munkatervet az évnyitó
nevelőtestületi értekezleten konkretizáltuk, figyelembe véve az
óvodavezetői beszámolóban megfogalmazottakat, melyet előzetesen
megismert és elfogadott a nevelőtestület. A munkatervben részletesen
meghatároztuk a végrehajtandó feladatokat, határidőket, felelősöket
kijelölve. Az intézmény törvényes és biztonságos működésének
meghatározó alapdokumentuma a Szervezeti és Működési Szabályzat .
melynek előírásai mindenkire nézve kötelező érvényűek. A 2013-2018-ig
tartó időszak Továbbképzési tervében megfogalmazott koncepció szerint
készült el a 2017-2018 nevelési évre szóló beiskolázási terv, melyet a
nevelőtestület 2017 . márciusában megismert és elfogadott
1.1.2. Az intézményi stratégiai terv és az oktatáspolitikai köznevelési célok viszonya; az operatív
tervezés és az intézményi stratégiai célok viszonya (PP, munkaterv, házirend)
1.1.2.1.Elvárás Az intézmény stratégiai dokumentumai az adott időszak oktatáspolitikai
céljaival összhangban készülnek.
Az operatív tervezés a stratégiai célok hatékony megvalósulását szolgálja, és
a dokumentumokban nyomon követhető.
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A 2017-2018 nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
A pedagógiai programban megfogalmazott célok elérését támogató
kiemelt feladataink 2017-2018 nevelési évben a következők voltak::
A mozgásfejlesztés kiemelt figyelemmel való alkalmazása
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
4
A finommotorika hangsúlyosabb fejlesztése
A környezet tudatos életmód további alakítása, ezen belül a
felelős állattartás szemléletének fejlesztése (Állatgondozás,
kirándulások/Noé Állatotthon/ állatorvosi rendelő látogatása,
kutyával asszisztált foglalkozások szervezése.)
A kiemelt feladatok megvalósítása az óvodapedagógusok nevelési és
tevékenységi tervei szerint történt, amelyet a csoportnaplókban
rögzítettek. A szalmai munkaközösség éves terve szoros összhangban áll
a célokkal és feladatokkal, a programok szervezésben és lebonyolításban
koordináló, irányító szerepet játszik.
A házirendben megfogalmazottak az óvoda, mint intézmény
gördülékeny és biztonságos működését szolgálják, kötelező érvényűek az
óvoda használóira és az óvoda dolgozóira egyaránt.
1.2. Megvalósítás
1.2.1. A tervek megvalósítása: Az intézmény működését irányító éves tervek és a beszámolók
viszonya, egymásra épülésének gyakorlata
1.2.1.1 Elvárás A stratégiai tervek megvalósítása nevelési évekre bontott, amelyben
megjelennek a stratégiai célok aktuális elemei. (Pedagógiai program, a
vezetői pályázat, a továbbképzési terv és az ötéves intézkedési terv stb.
aktuális céljai, feladatai.)
Az intézmény éves terveinek (éves munkaterv, éves intézkedési tervek,
munkaközösségi tervek, a pedagógiai munka, tervezési dokumentumai, stb.)
gyakorlati megvalósítása a pedagógusok, a munkaközösségek bevonásával
történik.
Az intézmény nevelési-oktatási céljai határozzák meg a módszerek, eljárások
kiválasztását, alkalmazását.
Az intézményi pedagógiai folyamatok (például nevelési évre,
gyermekcsoportra tervezett egymásra épülő tevékenységek) a személyiség- és
közösségfejlesztést, az elvárt nevelési, tanulási eredmények elérését, a szülők,
gyermekek és munkatársak elégedettségét és a fenntartói elvárások
teljesülését szolgálják.
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A2017-2018 . nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
A célok elérést szolgáló feladatok, tevékenységek, programok éves
ütemezését a munkaterv tartalmazza, melynek figyelembevételével
készültek a munkaközösségi tervek, valamint az óvodapedagógusok éves
nevelési-fejlesztési, tevékenységi tervei.
Az adott nevelési évre megfogalmazott kiemelt feladatok az előző
nevelési év értékelése után fogalmazódtak meg. A gyermekcsoportok
nevelési, fejlesztési, tevékenységi terveinek megvalósulást a pedagógusok
folyamatosan értékelik,reflektálják, építenek az előző időszak,
tevékenység eredményeire, meghatározzák a fejlesztendő területeket.
1.2.2. Az intézmény működését irányító éves tervek és a beszámolók viszonya
1.2.2.1. Elvárás Az éves tervek és beszámolók egymásra épülnek.
A nevelési év végi beszámoló megállapításai alapján történik a következő
nevelési év tervezése.
A beszámolók szempontjai illeszkednek az intézményi önértékelési
rendszerhez.
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
5
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A 2017-2018 nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
A beszámolók célja az előző évi intézményi tevékenység összefoglalása,
értékelése, az eredmények, a fejlesztendő területek meghatározása.
A 2016-2017 nevelési év beszámolójának megállapításai meghatározták a
2017-2018 évi munkatervben meghatározott feladatokat, programokat, a
szakmai munkaközösségek terveit, az ellenőrzések szempontjait, a
gyermekvédelmi munkát, a külső és belső kapcsolatokat. Jelen
beszámoló már az önértékelési kézikönyv szempontjai szerint készül, az
intézményi sajátosságok meghatározása után , a speciális elemek is
beépülnek az éves beszámolókba.
1.2.3. A pedagógusok éves tervezésének, és a terv tényleges megvalósulása
1.2.3.1. Elvárás A stratégiai és operatív dokumentumokban megfogalmazott célok, feladatok
– a csoport, valamint a kiemelt figyelmet igénylő gyermekek adottságait
figyelembe véve – megjelennek a pedagógus tervező munkájában és annak
ütemezésében.
A pedagógiai munka megfelel az éves tervezésben foglaltaknak, az esetleges
eltérések indokoltak.
A teljes pedagógiai folyamat követhető a tevékenységi tervben, a
csoportnaplókban, valamint a gyermeki produktumokban.
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A2017-2018 . nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
A gyermekcsoportok éves terveinek, valamint az időszakos és heti tervek
elkészítésénél a programok, kirándulások tervezésénél meghatározóak a
PP.-ban megfogalmazott célok, melyekhez szorosan illeszkednek a
munkatervben meghatározott éves kiemelt feladatok. A pedagógusok az
egyéni bánásmód és a differenciálás elvét figyelembe veszik. A
folyamatos és a programban meghatározott időszakonkénti értékelések
megállapításai adnak alapot a következő időszak terveinek
elkészítéséhez. A tervezéstől történő esetleges eltérések, mindig
indokoltak és a csoportnaplókban dokumentáltak. Ebben a nevelési
évben a megújított csoportnaplót használtuk, a tapasztalatok a
használhatóságára, alkalmazhatóságára, naprakészségére vonatkozóan
pozitívak, ezért a 2018-2019 nevelési évben változtatás nélkül
alkalmazzuk majd.
1.3. Ellenőrzés
1.3.1. Az ellenőrzés működtetése az intézményben? (Ki, mit milyen céllal, milyen gyakorisággal,
milyen eszközökkel ellenőriz?)
Az intézményi stratégiai alapdokumentumok alapján az intézményben belső
ellenőrzést végeztünk
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
Az intézményi SzMSz.-ban és a PP-ban megfogalmazottak alapján az
éves munkaterv tartalmazza a konkrét belső ellenőrzési tervet. Az
ellenőrzési terv kiterjed a gazdálkodásra, tanügy igazgatási területre, a
fizikai és személyi környezetre, Az óvodai nevelés teljes folyamatára
(tervezés, értékelés, nevelési gyakorlat, nevelőmunkát segítő
alkalmazottak munkája, gyermekvédelem, munkacsoportok
tevékenysége,) szolgáltatásokra, kapcsolatok alakulására
Az ellenőrzési tervben szerepel, hogy ki, mit, milyen céllal, milyen
gyakorisággal, milyen eszközökkel ellenőriz.
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
Az óvodában történő ellenőrzési és értékelési tevékenység pontos
ütemezése és leírása az éves munkatervben található) A pedagógiai
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
6
munka ellenőrzésének. értékelésének dokumentumai megtalálhatóak a
csoportnaplókban, Az ellenőrzések eredményének megbeszélése minden
területen folyamatosan történik, egyénenként és a heti
munkaértekezleteken is.
Az intézményünk azonosítja az egyes feladatok eredményességének és
hatékonyságának méréséhez, értékeléséhez szükséges mutatókat.
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A 2015-2016 nevelési évben kidolgoztuk az intézmény önértékelési
eljárásrendjét, melynek alapját az egységesen meghatározott elvárások
adják Ezeket az egységes elvárásokat értelmeztük, magunkra
adaptáltuk,és elkészítettük az önértékelési csoport vezetésével az
óvodánkra vonatkozó intézményi, pedagógus és vezetői elvárás
rendszert, melyet a 2016-2017 nevelési évben a jogszabályi
változásoknak megfelelően aktualizáltunk. A 2017-2018 nevelési évbe az
elvárás rendszer alapján megtörtént a teljes körű intézményi önértékelés
és a tanfelügyeleti eljárás.
A tanulási eredményeket az intézmény folyamatosan követi, elemzi, szükség
esetén korrekciót hajt végre.
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
Intézményünkben a gyermekek fejlettségi állapotát nyomon követjük, a
megfigyelési tapasztalatokat dokumentáljuk. (P.P. 90-92. oldal) Az
óvodába kerüléstől az iskolakezdésig egyéni fejlődési naplót vezetünk, a
gyermekek fejlődéséről a szülőket évente kétszer (írásban is)
tájékoztatjuk A 2017-2018 nevelési évben a mérések eredményét
rögzítettük, elemeztük és megállapításait a 2018-2019 nevelési év
munkatervébe beépítjük..
Az ellenőrzések eredményeit felhasználjuk az intézményi önértékelésben.
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
Az intézményi, vezetői és pedagógus önértékelések, valamint az aktuális
tanfelügyeleti eljárások megállapításai a következő időszak alapját
képezik.
Az önértékelésben érintett pedagógus az ellenőrzések megállapításainak
(erősségek, fejleszthető területek) megfelelően önfejlesztési tervet készít, a
szükséges feladatokat ütemezi és végrehajtja.
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
Az önértékelési folyamatban részt vett pedagógusok ( K.M., T.Cs.Zs.,
Sz.V. E., B. GY., E.B., M. T. K.,
1.4. Értékelés
1.4.1. Intézményi értékelés megvalósulása (Intézményi önértékelés, pedagógusok szakmai
munkájának értékelése.)
1.4.1.1 Elvárás Az értékelés tények és adatok alapján tervezetten és objektíven történik.
Az intézményi önértékelés elvégzésére az intézmény munkacsoportot
szerveztünk.
Az önértékelés során tények és adatok alapján azonosítják a nevelési-oktatási
tevékenységgel és a szervezet működésével összefüggő erősségeket,
fejleszthető területeket.
Az önértékelési folyamatban felhasználják a munkatársak, szülők, és a külső
partnerek (fenntartó és más partnerek) elégedettségméréseinek eredményeit.
Az intézmény az ellenőrzések során született eredményeket elemzi és értékeli
(ld. Eredmények terület).
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
7
A 2017-2018 . nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
A nevelési év végén minden óvodapedagógus meghatározott szempontok
szerint értékelte éves tevékenységét a pedagóguskompetenciák mentén és
meghatározta fejlesztendő területeit. Az önértékelési eljáráson átesett
kollégák öt évre szóló fejlesztési tervet készítettek, melyeket az
óvodavezető saját önfejlesztési tervének megállapításaival, valamint az
intézményi fejlesztési tervben foglaltakkal együtt az éves munkaterv
elkészítése során figyelembe vesz.Az óvodavezetői és pedagógusi
valamint az intézményi önértékelés során felhasználásra került a külső
partnerek (fenntartó) és a munkatársak, valamint a szülők és gyermekek
elégedettségmérési eredményei.
1.4.2. A pedagógiai programban meghatározott gyermeki értékelés működése a gyakorlatban
1.4.2.1 Elvárás Az intézményben folyó nevelőmunka alapjaként a gyermekek adottságainak,
képességeinek megismerésére vonatkozó mérési rendszer működik.
A gyermekek értékelése az intézmény szabályzó dokumentumaiban
megfogalmazott/elfogadott, közös alapelvek és követelmények (értékelési
rendszer) alapján folyik.
Az intézményben a gyermeki teljesítményeket folyamatosan követik, a
gyermeki teljesítményeket dokumentálják, elemzik, és az egyes évek értékelési
eredményeit összekapcsolják, szükség esetén fejlesztési tervet készítenek.
A pedagógiai programnak és az egyéni fejlesztési terveknek megfelelően
történik az egyénre szabott értékelés, amely az értékelő naplóban
(feljegyzésekben) nyomon követhető.
A gyermekek eredményeiről fejlesztő céllal folyamatosan visszacsatolnak
szüleinek/gondviselőjének és az életkornak, fejlettségi szintnek megfelelő
formában gyermeknek.
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A 2017-2018 . nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
Óvodánkban a gyermekek fejlettségi állapotának nyomon követése a
megfigyelési tapasztalatok dokumentálása a pedagógiai programban
megfogalmazottak szerint történt.. A fejlődést nyomon követő
dokumentáció intézményünkben a következő:
Anamnézis lap, egyéni fejlődési napló, szülői tájékoztató. Az egyéni
fejlődési naplóban az óvodapedagógusok a gyermekek értelmi, beszéd,
hallás, látás és mozgásfejlődésének eredményeit rögzítik, erről a szülőket
tájékoztatták. Ezekre az eredményekre építik a gyermek fejlődését
szolgáló további intézkedéseket, javaslatokat, terveket. Tanköteles korú
gyermekeink mindegyike DIFER mérésben is részt vett, amely az
állandó megfigyelésen túl objektív segítséget nyújt az iskolaérettség
megállapításhoz. A visszacsatolás folyamatos. A szülők évente kétszer
írásban is kapnak tájékoztatást gyermekük fejlődéséről, valamint
szóban szükség szerint többször is. A gyermeki visszacsatolás
folyamatos, minden tevékenység során jelen van, személyre szabott és
konkrét, megfelel a gyermek fejlettségének, pillanatnyi állapotának.
Megtörtént a mérések eredményének összegzése és a csoport, valamint
az intézményi átlag meghatározása.
1.5. Korrekció
1.5.1. Az ellenőrzés eredményeinek beépítése a fejlesztésbe
1.5.1.1 Elvárás Az intézmény stratégiai és operatív dokumentumainak elkészítése,
módosítása során megtörténik az ellenőrzések során feltárt információk
felhasználása. (Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A 2017-2018 . nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
A 2017-2018 nevelési év tapasztalatait az évzáró nevelési értekezleten
összefoglaltuk. az óvodapedagógusok elkészítették a pedagógus
kompetenciák mentén éves értékelésüket. A nevelőtestület, az előző évek
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
8
tapasztalataira támaszkodva új, a jogszabályi előírásokhoz pontosan
illeszkedő, az helyi pedagógiai programmal koherens, az óvodai
nevelőmunkát jobban elősegítő, a értékelést megkönnyítő óvodai
csoportnaplót alkalmazott, vezetett be a 2015-2016 nevelési évben, mely
módosítása az előző évi tapasztalatok alapján 2017 nyarán elkészült. A
2017-2018 nevelési év tapasztalatai alapján a módosított csoportnapló jól
használható, a hatályos jogszabályi előírásoknak megfelel, ezért a 2018-
2019-es nevelési évben változatlan tartalommal használjuk tovább.A
2018-2019 nevelési év munkaterve a 2017-2018 nevelési év értékelését
középpontba állítva készül.
1.5.2. A mérési, értékelési eredmények (Elégedettségmérés, intézményi önértékelés, pedagógus-
értékelés, a gyermekek megfigyelésén alapuló és egyéb mérések.)
1.5.2.1 Elvárás Évente megtörténik az önértékelés keretében a helyben szokások formában
rögzített mérési eredmények elemzése, a tanulságok levonása, fejlesztések
meghatározása. Ezt követően az intézmény a mérési-értékelési eredmények
függvényében szükség esetén korrekciót végez.
Az intézmény a nevelési és tanulási eredményességről szóló információk
alapján felülvizsgálja a stratégiai és operatív terveit, különös tekintettel a
kiemelt figyelmet igénylő gyermekek ellátására.
A problémák megoldására alkalmas módszerek, jó gyakorlatok gyűjtése,
segítő belső (ötletek, egyéni erősségek) és külső erőforrások (például
pályázati lehetőségek) és szakmai támogatások feltérképezése és bevonása
természetes gyakorlata az intézménynek. (Forrás: Önértékelési kézikönyv
ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A2017-2018. nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
A gyermekmérések eredményeinek értékelése, elemzése folyamatos,
minden gyermekre kiterjedő. A szükséges teendőket, feladatokat az
egyes gyermekeknél a fejlődési naplóban rögzítjük. Az esetleges
problémák megoldása érdekében alkalmazott módszereket, jó
gyakorlatokat, ötleteket megosztani hivatott a belső hospitálási rendszer
és a rendszeres munkaértekezletek. Kihasználtuk az elérhető, ingyenes,
vagy csekély térítési díjas egynapos képzéseket is ennek érdekében.
2. Személyiség- és közösségfejlesztés
2.1. Személyiségfejlesztés
2.1.1. A pedagógiai programban rögzített személyiség- és közösségfejlesztési feladatok megvalósítása
2.1.1.1 Elvárás Támogató szervezeti és tanulási kultúra jellemzi az óvodát. (Forrás:
Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A 2017-2018 nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
A nevelőtestület minden tagjának tovább és önképzése kiemelt
fontosságú. Ebben a nevelési évben az intézményi továbbképzési
program elveinek szem előtt tartásával és a beiskolázási terv alapján
vettek részt a kollégák szakírányú és egyéb képzéseken. A különböző
képzéseken és egyéb látogatások alkalmával szerzett tapasztalatokat a
heti munkaértekezleteken megbeszélés követi, melynek célja az
ismeretek átadása és ha lehetséges beépítése az óvodai nevelés
folyamatába. A szakmai munkaközösség irányító szerepével, szakmai
tevékenységével elősegíti az egységes nevelési elvek, értékek
meghatározását, azok átadását, valamint az innovációs törekvéseket.
2.1.2. A gyermekek egészséges és környezettudatos életmódra nevelésének megvalósítása
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
9
2.1.2.1 Elvárás Az egészséges és környezettudatos életmódra nevelés elmélete és gyakorlata
a pedagógiai programban előírtak szerint a munkatervben szerepel, a
beszámolókból követhető.
A téma megjelenik a tervezésben és a tevékenységekben, nyomon követhető a
gyermeki dokumentumokban.
Az óvodán kívüli tevékenységek (megfigyelések, stb.) alkalmával a gyermekek
a gyakorlatban (Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A 2017-2018 nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
Pedagógiai programunk gerincét az egészséges és környezettudatos
életmód alakítása adja. A gyermekek mindennapjait átszövik, óvodai
életükbe beépülnek azok a tevékenységek melyek ezt elősegítik. Az előző
nevelési évben ezek a következők voltak: A környezet tudatos életmód
további alakítása, ezen belül a felelős állattartás szemléletének fejlesztése
(Állatgondozás, kirándulások/Noé Állatotthon/ állatorvosi rendelő
látogatása, kutyával asszisztált foglalkozások szervezése.) Napi
rendszerességgel mozgás, levegőzés, gyümölcs és zöldségfogyasztás. Heti
rendszerességgel séta, kisebb kirándulások, testnevelés foglalkozások,
sószoba használata. A víztakarékosság, szelektív hulladékgyűjtés, az
újrahasznosítás. a minket körülölelő természeti és épített környezet
megismerése és óvása, az állatgondozás tevékenységei beépülnek a
mindennapokba, a különböző programok (csoport és intézményi szintű,
gyermekeknek és családokkal közös) pedig az élményszerzés lehetőségét
kínálják és szorosan kapcsolódnak az egészség és környezetei nevelés
területéhez. A különböző programok és tevékenységek megtalálhatóak a
pedagógiai programban, az éves munkatervben, a munkaközösségek
terveiben, valamint a gyermeki tevékenység tervezésénél a
csoportnaplókban is. Tovább folytatjuk a felelős állattartás
szemléletének alakítását, ennek érdekében felvettük a kapcsolatot
alapítványokkal, civil szervezetekkel és megvalósítottuk a kutyával
asszisztált foglalkozásokat is minden gyermekcsoportban, valamint a
tevékenységek gazdagítása, színesitése érdekében megújítottuk szülői
segítséggel a „Mini baromfiudvart” és a veteményeskertet is.
2.1.3. Az egyes gyermekek személyes és szociális készségeinek, képességeinek megismerési gyakorlata.
Az egyes gyermekek személyes és szociális képességeinek fejlesztési gyakorlata. (Különös
tekintettel a kiemelt figyelmet igénylő gyermekekre.)
2.1.3.1 Elvárás A vizsgálatra alkalmas módszereket, eszközöket, technikákat használnak az
intézményben erre a célra.
A figyelem középpontjában a gyermekek kulcskompetenciáinak fejlesztése áll.
A pedagógusok módszertani kultúrája kiterjed a személyes és szociális
képességek fejlesztésére.
A pedagógusok megosztják egymással ez irányú módszertani tudásukat.
A fejlesztés eredményét folyamatosan nyomon követik, s ha szükséges,
fejlesztési korrekciókat hajtanak végre
A fejlesztés megvalósulása nyomon követhető
Az intézmény dokumentumaiban, a mindennapi gyakorlatban (óvodai és
óvodán kívüli tevékenységek). (Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK
SZÁMÁRA)
A 2017-2018 nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
Az óvodai nevelés tervezésének és megvalósításának, a gyermekek
fejlesztésének,fejlődésnek, nyomon követési intézményi dokumentációja
(csoportnaplók, egyéni fejlődési naplók, pedagógiai jellemzések,
szakvélemények, egyéni fejlesztési tervek) megfelel a fenti
kritériumoknak, elvárásnak, a fejlődés, fejlesztési eredmények ezekben
nyomon követhetők. A pedagógusok módszertani kultúrájának
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
10
fejlesztése folyamatos, amely a 2017-2018 nevelési évben képzéseken,
belső hospitálásokon, esetmegbeszéléseken keresztül valósult meg.
2.1.4. A gyermekek szociális hátrányainak enyhítésének gyakorlata
2.1.4.1 Elvárás A kiemelt figyelmet igénylő gyermekek mindegyikénél rendelkeznek a
pedagógusok megfelelő információkkal, és alkalmazzák azokat a nevelő,
fejlesztő és oktató munkájukban.
Az intézmény vezetése és érintett pedagógusa információkkal rendelkezik
minden gyermek szociális helyzetéről.
Az intézmény támogató rendszert működtet:
Felzárkóztatást célzó egyéni foglalkozást szervez.
Integrációs nevelési módszereket fejleszt, és ezt be is vezeti.
Nevelési programokat, modelleket dolgoz ki vagy át, és működteti is ezeket.
Célzott programokat tár fel.
Kapcsolatot tart fenn valamely szakmai támogató hálózattal. (Forrás:
Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A2017-2018 . nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
Minden gyermek, de különösen a kiemelt figyelmet igénylő gyermekek
esetében az óvodapedagógusok és az óvoda vezetése ismeri a családok
szociális, társadalmi helyzetét, tisztában van az esetleges problémákkal,
a segítségnyújtás módjaival. Az ismeretszerzés családlátogatásokon,
személyes beszélgetések keretében, fogadóórák, szülői értekezletek
alkalmával valósul meg Az óvoda vezetője napi kapcsolatban áll a
Gyermekjóléti Szolgálat helyi szervezetével. a nevelési tanácsadóval,
rendszeresen koordinálják, megbeszélik az aktuális intézkedési
lehetőségeket. A 2017-2018 nevelési évben az óvodapedagógusok
kiemelkedően magas színvonalon, empátiával közelítették meg ezeket a
feladatokat, az esetek túlnyomó többségében kézzelfogható
eredményeket értek el.
2.1.5. A tevékenységekben megvalósuló tanulást, az ismeretszerzést, a képességfejlesztés intézményi
gyakorlata
2.1.5.1 Elvárás Az önálló tanulás támogatása érdekében az intézmény pedagógiai
programjával összhangban történik a nevelési-tanulási módszerek, eljárások
kiválasztása vagy kidolgozása és azok bevezetésének megtervezése.
Az alulteljesítő, tanulási nehézségekkel küzdő és sajátos nevelési igényű
gyermekek megkülönböztetett figyelmet kapnak.
Az intézmény pedagógusai az intézmény pedagógiai programjával
összhangban alkalmaznak korszerű nevelési-tanulási módszereket,
eljárásokat, technikákat. (Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK
SZÁMÁRA)
A 2017-2018 nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
A nevelési-tanulási módszerek, eljárások kiválasztása a fokozatosság és
az egyéni bánásmód, a differenciálás elvének figyelembevételével
történik. A korszerű nevelési-tanulási módszerek elsajátításnak,
alkalmazásnak segítését szolgálják a különböző továbbképzések,
nevelőtestületi értekezletek, heti megbeszélések. A BTMN és a SNI
gyermekek logopédiai, gyógypedagógiai fejlesztésben részesülnek. Az
óvodapedagógusok szorosan együttműködnek a fejlesztő
szakemberekkel., több esetben kértük az elmúlt nevelési évben a nevelési
tanácsadó segítségét. A BTMN gyermekek ellátása területén nagy
előrelépést jelent, hogy a megfelelő képesítést szerzett kolléga révén,
ezek a gyermekek megkapták a szükséges és előírt fejlesztést. Sajnos a
2018-2019 nevelési évben a BTMN gyermekek meredeken emelkedő
száma és a kritikus óvodapedagógus hiány újra megnehezíti a szükséges
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
11
ellátás megszervezését, de terveim szerint egy újabb képzést végzett
kolléga bekapcsolásával az egyéni és csoportos fejlesztésbe
megpróbáljuk ezt is megoldani. Természetesen ez valamennyi anyagi
ráfordítást is igényel majd, amit ebben a nevelési évben a bérmaradvány
tervére 2019-től pedig költségvetésbe beépítve szeretném biztosítani.
2.1.6. Az egyes gyermekek fejlődésének nyomon követése, pozitívumok, hiányosságok értékelése a
gyakorlatban
2.1.6.1 Elvárás Az intézményben a gyermekek teljesítményének értékelése a törvényi
előírások, a pedagógiai programban megfogalmazottak alapján egyedi és
fejlesztésközpontú.
Az intézmény vezetése – a pedagógiai programban meghatározottak szerint –
számon kéri a gyermeki fejlődési ütemét, teljesítmények pontos ismeretét,
feldolgozását és nyomon követését is. A fejlesztésben érintett gyermekek
esetében az értékelést a szakvélemény előírásainak megfelelően végzik.
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A2017-2018 . nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
Az óvodába járó gyermekek értékelése mind szóban, mind írásban
folyamatos és differenciált, figyelembe véve a gyermek adottságait
fejlődési ütemét, állapotát. Középpontjában a pozitív megerősítés áll, a
fejlesztendő területek meghatározása mellett.
Az óvoda vezetője rendszeresen ellenőrzi a csoportnapló terveit, a
fejlődési naplókat, a pedagógiai jellemzéseket. lehetőséget biztosít az
egyes konkrét esetekben személyes tapasztalatcserére, ha szükséges
iránymutatást nyújt. A szakvéleményeknek megfelelő fejlesztést az
óvodában logopédus-gyógypedagógus, valamint gyógytornász segíti
2.2. Közösségfejlesztés
2.2.1. A gyermekek együttműködését támogató intézményi gyakorlat
2.2.1.1 Elvárás A stratégiai programokban és az operatív tervekben szereplő
közösségfejlesztési feladatokat megvalósítja az intézmény.
A beszámolókból követhetők az alapelvek és a feladatok megvalósításának
eredményei, különös tekintettel az intézményi hagyományok ápolására, a
támogató szervezeti kultúrára.
A gyermekek közötti, valamint a gyermekek és pedagógusok közötti,
gyermekek pedagógiai munkát segítők közötti kapcsolatok jók. Az intézmény
gondoskodik a pedagógusok, pedagógiai munkát segítők, valamint a
gyermekek közötti folyamatos információcseréről és együttműködésről.
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A2017-2018 . nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
Óvodánkban a gyermekek nevelésének meghatározó pillére a
pedagógusok és a pedagógiai munkát segítők modell szerepe. A
gyermekek felé irányuló kommunikációt és metakommunikációt az
elfogadás, nyitottság jellemzi. Az intézményben dolgozók
megjelenésükben is modellértékűek a gyermekek számára. A nyugodt,
szeretetteljes óvodai légkör kialakítása egyik alapfeltétele folyamatos
kommunikáció és információáramlás. Ezt a heti rendszerességű
értekezleteken (óvónők és dajkák részére is) valamint az elektronikus
felületeken (email, közösségi oldalak stb) és személyes beszélgetések
alkalmával valósul meg.
Az óvodapedagógusok nevelési terveiben megjelenik a gyermekcsoport
közösségének fejlesztése, amely az összetartozás érzésben, egymás
segítésében, elfogadásában nyilvánul meg és amelyet különböző
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
12
módszerek (drámajátékok és szituációs, varázs és csendjátékok , közös
programok, élmények , tevékenységek, kirándulások stb) alkalmazásával
alakítanak.
2.3. Személyiségfejlesztés
2.3.1. Intézményi közösségépítő tevékenységek
2.3.1.1 Elvárás Az intézmény közösségi programokat szervez.
A szülők a megfelelő kereteken belül részt vesznek a közösségfejlesztésben.
Bevonják a gyermekeket, a szülőket és az intézmény dolgozóit a szervezeti,
nevelési és tanulási kultúrát fejlesztő intézkedések meghozatalába.
A részvétellel, az intézmény működésébe való bevonódással a gyermekek és a
szülők elégedettek. (Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A2017-2018 . nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
Óvodánkban a gyermekeknek szóló programok mellett a családokkal,
csobánkai lakosokkal közös rendezvényeket is szervezünk .A 2017-2018
nevelési évben ezek a következők voltak:
Terménybáb kiállítás és Családi nap 2017.10.14.
Márton nap Lámpás felvonulás, népi hagyományok
felelevenítése. 2017. 11.09.
Adventi barkácsoló délután 2017.11.30.
Adventi vásár 2017.12.02. 2017.12.09 2017.12.16.
Óvónők adventi műsora. 2017.12.19.
Advent a falu karácsonyfája alatt 2017 .12.09.
Farsang Jelmezbál, tréfás vetélkedők, gyermek táncház.
.2018.02.06.
Anyák napja 2018.05.04.
Évzáró, ballagás 2018.06.01.
A Szülői Szervezeten keresztül szoros kapcsolatot tartunk az óvodába
járó gyermekek szüleivel. A kéthavonta sorra kerülő szülői
munkaközösségi üléseken az aktuális feladatokat, felmerülő
problémákat beszéljük meg, mely összejövetelekről, jegyzőkönyv,
emlékeztető készül. Az elmúlt nevelési évben az óvoda és a szülők közös
szervezésében megvalósított jótékonysági rendezvények bevételéből az
óvodás gyermekek kirándulását támogatta a szülői közösség, valamint új
udvari játékokat is vásároltak és sor került a mini baromfiudvar
megújítására is.
3. Eredmények
3.1. Eredményességi mutatók az intézményben? (elégedettségmérés eredményei: szülő, pedagógus,
pedagógiai munkát segítők)
3.1.1.Elvárás Az intézmény pedagógiai programjának egyik prioritása a nevelés
eredményessége.
Az intézmény partnereinek bevonásával történik meg az intézményi működés
szempontjából kulcsfontosságú sikertényezők azonosítása.
Nyilvántartják és elemzik az intézményi eredményeket:
helyben szokásos megfigyelésen, vagy más alapon megszervezett mérések
eredményei
6 éves kor után óvodában maradó mutatók, elégedettségmérés eredményei
(szülő, óvodapedagógus, pedagógiai munkát segítők)
neveltségi mutatók
A részvétellel, az intézmény működésébe való bevonódással a gyermekek és a
szülők elégedettek. (Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
13
A 2017-2018 nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
Pedagógiai programunkban világosan megfogalmazódnak az óvodáskor
végére elérendő elvárt jellemzők. A gyermekek fejlődését a programban
megfogalmazottak és az előzőekben leírtak szerint folyamatosan nyomon
követjük, a szükséges területeken fejlesztjük. Ha nem egyértelmű a
gyermek iskolaérettsége, vagy abban az esetben ha a szülő és az
óvodapedagógus nem ért egyet a gyermek fejlettségének
megállapításában, a nevelési tanácsadó segítségét kérjük. Az előző
nevelési évben ez 8 gyermek esetében volt így. Megtörtént a mérések
eredményének összegzése és a csoport, valamint az intézményi átlag
meghatározása.
3.2. Az intézmény szervezeti eredményei
3.2.1.Elvárás Az intézmény kiemelt nevelési céljaihoz kapcsolódó eredmények alakulása az
elvártaknak megfelelő.
Az intézmény nevelési célrendszeréhez kapcsolódó kiemelt eredményesség.
Az eredmények eléréséhez az alkalmazotti közösség nagy többsége
hozzájárul.
Az intézmény rendelkezik valamilyen külső elismeréssel. (Forrás:
Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A 2017-2018. nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
Kiemelt nevelési céljaink eléréséhez hozzájárulnak az év során
megrendezett programok, folyamatos tevékenységek, melyeket a
tervezettnek megfelelően sikerült megvalósítanunk. Ehhez az egész
nevelőtestület összehangolt munkájára volt szükség. nehézséget okozott
az időszakos és állandó (óvodapedagógus) létszámhiány, de közös
erőfeszítéssel sikerült minden tervet végrehajtanunk. Ebben a
munkában az óvodapedagógusoknak nagy segítséget jelentett a dajkák,
a pedagógiai asszisztens és a többi dolgozó összehangolt tevékenysége.
Egyik kiemelt nevelési célunk a környezeti nevelés, mely területen 2014-
ben már harmadszor nyertük el a megtisztelő Zöld Óvoda címet. A
2017-2018 nevelési évben a szakmai munkaközösség vezetőjének
irányításával elkészült az ÖRÖKÖS ZÖLD ÓVODA cím elnyerésére
irányuló pályázati anyag, amely 2018 augusztusában beadásra is került.
3.3. A belső és külső mérési eredmények hasznosításának gyakorlata
3.3.1.Elvárás Az intézmény vezetése gondoskodik a nevelési eredményességről szóló
információk belső nyilvánosságáról.
Az eredmények elemzése és a szükséges szakmai tanulságok levonása és
visszacsatolása nevelőtestületi feladat.
A belső és külső mérési eredmények elemzését felhasználva határozza meg az
intézmény erősségeit és fejleszthető területeit.
A fejleszthető területekre fejlesztési, intézkedési terveket fogalmaz meg.
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A 2017-2018 . nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
Az óvodai nevelés alapvető feladata a gyermeki személyiség harmonikus,
sokoldalú fejlesztése, alakítása. E cél elérése érdekében a
nevelőmunkánkat tervszerűség, tudatosság jellemzi. Az egyes gyermekek
fejlődését folyamatosan nyomon követjük, ha szükséges külső szakértők
segítségét kérjük. A rendszeres nevelőtestületi értékelések,
esetmegbeszélések alapja a rendszeres méréseken, megfigyeléseken
alapul Az esetlegesen szükséges változtatásokat megelőzi az
értékelés,elemzés, következmények levonása, fejleszthetőségi pontok
meghatározása. A 2015-2016 nevelési évben lezajlott óvodavezetői
tanfelügyeleti ellenőrzés és az azt megelőző önértékelési folyamat, a
2017-2018 nevelési évben pedig pedagógusok és az intézményi
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
14
önértékelés, valamint tanfelügyelet megállapításai segítettek
meghatározni intézményünk, a vezető és a pedagógiai munka erősségeit,
fejleszthető területeit. Az elkészült önfejlesztési tervek és a tanfelügyeleti
ellenőrzések megállapításait, a 2017-2018 évben lezajlott önértékelési
eljárások eredményeit valamint az óvodapedagógusok összegző év végi
értékelését figyelembe véve készül majd a 2018-2019 nevelési év
munkaterve.
3.4. A gyermekek iskolai beilleszkedésének, eredményeinek nyomon követési gyakorlata
3.4.1.Elvárás A gyermekek követésének kialakult rendje, eljárása van.
Az intézmény törekszik a kölcsönös kapcsolattartás kiépítésére és az
információcsere fenntartására.
A gyermekek további eredményeit felhasználja a pedagógiai munka
fejlesztésére. (Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A 2017-2018 nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
A gyermekek követésének kialakult rendje van, rögzített eljárásrendje
még nincs. Eddig nehézséget okozott az a speciális helyzet, hogy
óvodánkból több (4-6) általános iskolába kerülnek a gyermekek. Az
iskolák meghívása, jelzése alapján igyekszünk minden első osztályos
gyermeket meglátogatni, valamint lehetőséget biztosítunk az iskolai
pedagógusok részére információcserére, eset megbeszélésre. A 2017-2018
nevelési évben Csobánkán újraindult a Barcsay Jenő Általános Iskola
tagintézményeként a helyi iskola, felmenő rendszerben, az óvodából
kikerülő gyermekek nagy része ebben az iskolában kezdte meg
tanulmányait. A 2018-2019 nevelési év feladata az után követés
eljárásrendjének kialakítása.
4. Belső kapcsolatok, együttműködés
4.1. Pedagógus szakmai közösségek működése az intézményben, fő tevékenységeik
4.4.1.Elvárás Az intézményben a különböző szakmai pedagóguscsoportok együttműködése
jellemző (munkaközösségek, egy szervezési egységben nevelő pedagógusok
közössége, fejlesztő csoportok).
A pedagógusok szakmai csoportjai maguk alakítják ki működési körüket,
önálló munkaterv szerint dolgoznak. A munkatervüket az intézményi célok
figyelembe vételével határozzák meg.
A szakmai közösségek vezetőinek hatás- és jogköre tisztázott.
Csoportok közötti együttműködésre is sor kerül az intézményben, amely
tervezett és szervezett formában zajlik.
Az intézmény vezetése támogatja, ösztönzi az intézményen belüli
együttműködéseket, és az intézmény céljainak elérése érdekében támaszkodik
a munkájukra.
A munkaközösségek bevonásával történik a pedagógiai folyamatok
megvalósításának ellenőrzése, értékelése. (Forrás: Önértékelési kézikönyv
ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A 2017-2018 . nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
Óvodánkban egy környezetvédő, hagyományőrző szakmai
munkaközösség működött az elmúlt nevelési évben. Éves munkatervüket
összehangolva, a pedagógiai programban megfogalmazottaknak
megfelelően készítették el, mely tervek szinkronban voltak az intézményi
éves munkatervvel is. A különböző programok, tevékenységek, azok
megvalósítása, összehangolt, közös tervezést és folyamatos
együttműködést kívánt meg az intézmény nevelőtestületével és az egész
dolgozói közösséggel. A munkaközösség megalkotta éves munkatervét,
amely alapján valósította meg a kitűzött célokat. Szerepük szakmai
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
15
irányító, koordináló, közreműködő, segítő szerep. Éves tevékenységükről
beszámoló készült melynek megállapításait, eredményeit figyelembe
vesszük az éves intézményi munkaterv elkészítésénél is.
Az óvoda vezetője nevezi ki a csoport vezetőjét a nevelőtestület
egyetértésével Az intézményi célok elérése a szakmai munkaközösség
munkája nélkül nem, vagy csak nagyon körülményesen valósulhatna
meg, ezért éves munkatervük szervesen illeszkednek az intézményi
tervekhez és sok területen összefonódást, átfedést mutat.
4.2. A belső tudásmegosztás az intézményi gyakorlata
4.2.1.Elvárás Az intézményben magas színvonalú a szervezeti kultúra és a szakmai
műhelymunka.
Az intézményben rendszeres, szervezett a belső továbbképzés, a jó
gyakorlatok ismertetése, támogatása.
A belső tudásmegosztás működtetésében a munkaközösségek komoly
feladatot vállalnak. (Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A 2017-2018 . nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
A belső tudásmegosztás a heti megbeszélések, értekezletek, belső
hospitálások alkalmával valósult meg
4.3. Az információátadás az intézményi gyakorlata
4.3.1.Elvárás Kétirányú információáramlást támogató kommunikációs rendszert
(eljárásrendet) alakítottak ki.
Az intézményben rendszeres, szervezett és hatékony az információáramlás és
a kommunikáció.
Az intézmény él az információátadás szóbeli, digitális és papíralapú
eszközeivel.
Az intézmény munkatársai számára biztosított a munkájukhoz szükséges
információkhoz és ismeretekhez való hozzáférés.
Az értekezletek összehívása célszerűségi alapon történik, résztvevői a
témában érdekeltek.
A munka értékelésével és elismerésével kapcsolatos információk szóban vagy
írásban folyamatosan eljutnak a munkatársakhoz. (Forrás: Önértékelési
kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A 2017-2018 . nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
Az információátadás színterei a heti értekezletek, az elektronikus
levelező rendszer, a papíralapú közlés és természetesen a napi rövid
beszélgetések. Ez a kétirányú kommunikáció jelenti az
óvodapedagógusok részére a munkájukhoz szükséges információkhoz,
ismeretekhez való hozzáférést.
A pedagógiai munka értékelése év közben beszélgetésen, nevelési év
végén beszámolókon, értékeléseken keresztül valósul meg.
5. Az intézmény külső kapcsolatai
5.1. Az intézmény legfontosabb partnerei
5.1.1.Elvárás Az intézmény pedagógiai programjával összhangban a vezetés irányításával
megtörténik a külső partnerek azonosítása, köztük a kulcsfontosságú
partnerek kijelölése.
A külső partnerek köre ismert az intézmény munkavállalói számára. (Forrás:
Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A 2017-2018 nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
Az intézmény külső és belső partnerei az intézményi minőségirányítási
programban azonosításra kerültek, ezek a következők:
Közvetlen partnereink:
Gyermekek.
Szülők.
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
16
Alkalmazottak.
Fenntartó.
Közvetett partnereink:
Barcsay Jenő Általános Iskola Csobánkai Tagintézménye
Pest Megyei Pedagógiai Szakszolgálat
Szentendrei Tagintézménye
Védőnő, orvos. fogorvos
Gyermekjóléti Szolgálat.
Közösségi ház
Egyházak
5.2. Az egyes partneri kapcsolatok tartalma
5.2.1.Elvárás Az intézmény az azonosított partnerekkel kapcsolatos tevékenységekről
tartalomleírással is rendelkezik.
Az intézmény terveinek elkészítése során egyeztet az érintett külső
partnerekkel.
Rendszeresen megtörténik a kiemelt kulcsfontosságú partnerek igényeinek,
elégedettségének megismerése.
Az intézkedési tervek kialakításába és megvalósításába az intézmény bevonja
külső partnereit.
Rendszeres, kidolgozott és követhető az intézmény panaszkezelése. (Forrás:
Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A 2017-2018 . nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
A nevelési célok megvalósítása során a különböző területeken
együttműködünk partnereinkkel, a tervezés fázisába szükség szerint
bevonjuk őket.
A 2017-2018 nevelési évben megtörtént az önértékelési és tanfelügyeleti
eljárás keretében a szülők, fenntartó, munkatársak megkérdezése
kérdőívek és interjúk alkalmazásával.. Az itt kapott eredményeket,
önfejlesztési és fejlesztési tervek megállapításait figyelembe véve készül a
2018-2019.nevelési év munkaterve.
5.3. A partnerek tájékoztatása az intézmény eredményeiről
5.3.1.Elvárás Az intézmény vezetése a jogszabályban előírt módon eleget tesz tájékoztatási
kötelezettségeinek.
Az intézmény a helyben szokásos módon tájékoztatja külső partereit (az
információátadás szóbeli, digitális vagy papíralapú).
A partnerek tájékoztatását és véleményezési lehetőségeinek biztosítását
folyamatosan felülvizsgálják, visszacsatolják és fejlesztik. (Forrás:
Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A 2017-2018. nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
Óvodánkban a partnerek tájékoztatása a jogszabályi előírások szerint
történik. Ezek formái a következők:
szóbeli beszámolók, értékelések, értekezletek
írásbeli beszámolók, értékelések, tájékoztatók
rendszeres adatszolgáltatás
intézményi honlap
zárt közösségi csoportok
rendszeres munkaértekezletek, tájékoztatók
A jogszabályi előírásoknak megfelelő esetekben a
véleményezés, egyetértés, jóváhagyás lehetőségét
biztosítjuk.
A nyilvános dokumentumok elérhetőek elektronikus és
papírformátumban is.
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
17
5.4. Az intézmény részvétele a közéletben (települési szint, járási/tankerületi szint, megyei szint,
országos szint)?
5.4.1.Elvárás Az intézmény részt vesz a különböző társadalmi, szakmai szervezetek
munkájában és a helyi közéletben.
A pedagógusok és a gyermekek részt vesznek a különböző helyi/regionális
rendezvényeken.
Az intézmény kiemelkedő szakmai és közéleti tevékenységét elismerik
különböző helyi díjakkal, illetve a díjakra történő jelölésekkel. (Forrás:
Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A 2017-2018 . nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
Nevelőtestületünk fontosnak tartja, hogy a község életében aktívan részt
vegyen, a helyi rendezvényekben lehetőség szerint bevonja a családokat ,
gyermekeket is. Ebben a nevelési évben a következő rendezvények
lebonyolításában közreműködtünk:
Szent Márton napi lámpás felvonulás a katolikus templomba
(családok, óvodapedagógusok)
Adventi szombatok (óvodapedagógusok és gyermekek, szülők)
Kisze báb égetés (gyermekek és családok, óvodapedagógusok)
Ovi foci keretein belül Bozsik program
6. A pedagógiai munka feltételei
6.1. Tárgyi, infrastrukturális feltételek
értékeinek, céljainak tükrében
6.1.1.1.Elvárás Az intézmény rendszeresen felméri a pedagógiai program megvalósításához
szükséges infrastruktúra meglétét, jelzi a hiányokat a fenntartó felé.
Az intézmény rendelkezik a belső infrastruktúra fejlesztésére vonatkozó
intézkedési tervvel, amely figyelembe veszi az intézmény képzési struktúráját,
a nevelőmunka feltételeit és pedagógiai céljait. (Forrás: Önértékelési
kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A2017-2018 . nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
Az intézményvezető az éves beszámolókban rendszeresen jelzi a
fenntartó felé a szükséges infrastrukturális fejlesztéseket. Intézményünk
szerencsés helyzetben van, mert a 2012-ben felújított óvodaépület
megfelelő környezetet nyújt a minőségi nevelőmunkához. Az elmúlt
nevelési évben fenntartói és szülői segítséggel megújítottuk a mini
baromfiudvart, telepítésre került egy minden igényt kielégítő udvari
játszóeszköz is. Az udvari játékok felülvizsgálata megtörtént, a
szükséges kisebb hibák javítása folyamatos. Szükségünk lesz még
minden csoportszobába egy-egy tabletre, az internet hozzáférés
fejlesztésére, (csoportszobák), valamint egy nevelői számítógépre is
Égető szükség van a kerítés javítására a szomszédos telkek irányában.. A
2017-2018 nevelési évben fenntartói döntés alapján
intézményátszervezés történt, az óvoda telephellyel bővült (Vörösvári út
12.) ahol egy pilot program keretében működő homogén életkorú
csoport van elhelyezve. A 6. gyermekcsoport létrehozásnak költségeit
együtt működési megállapodás keretében a Váci tankerületi központ
vállalta magára.
A főépületben megtörtént három csoportszoba, a mellékhelyiségek,
öltözők festése, az udvaron elbontásra került a balesetveszélyes kő
kisház.
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
18
. A Bozsik program keretében sportszerekhez jutottunk, a játékok
pótlásához a szülői munkaközösség is hozzájárult.
6.1.2. A környezet kialakításában a környezettudatosság, környezetvédelem szempontjainak
érvényesítése (Pl. szelektív hulladékgyűjtés.)
6.1.2.1.Elvárás A pedagógiai program környezeti nevelésről szóló fejezetében rögzített elvek
és szempontok szerint tervezi és valósítja meg a megfelelő tárgyi környezet
kialakítását.
A környezetvédelmi szempontok megvalósulását folyamatosan ellenőrzi.
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A2017-2018 évben az
alábbiak szerint valósult meg A környezeti neveléshez szükséges eszközök rendelkezésre állnak. A
tevékenységekhez, megfigyeléshez, kerti munkához szükséges eszközök,
a zöld sarkok, az állattartással kapcsolatos tárgyak minden
gyermekcsoportban megtalálhatóak. Gondot még a szelektív
hulladékgyűjtés óvodai szintű megvalósítása okoz, mivel az itt
legnagyobb mennyiségben keletkező papír elszállítása nehézségekbe
ütközik a szolgáltató részéről. Ezt sajnos még idén sem sikerült
megoldanunk. A takarékosság, a komposztálás beépült a gyermekek
mindennapi tevékenységébe szülői közreműködéssel sor került a
komposztáló láda beszerzésére.
6.1.3. Az intézményi tárgyi környezet értékelése a különleges bánásmódot igénylő gyermekek
nevelésének, ismeretszerzésének, képességfejlesztésének, személyiségfejlesztésének tükrében
6.1.3.1.Elvárás Az intézmény rendelkezik rendszeres igényfelmérésen alapuló intézkedési
tervvel.
Arra törekszik, hogy az intézkedési tervnek megfelelő fejlesztés
megtörténjen, és ehhez rendelkezésre állnak a megfelelő tárgyi eszközök.
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
2017-2018 vben az alábbiak
szerint valósult meg Az előző időszak mérései, valamint az intézményi önértékelési és
tanfelügyeleti eljárás megállapításai alapján öt évre szóló
intézkedési/fejlesztési terv készült, melynek ütemezése során igyekeztünk
figyelembe venni a rendelkezésünkre álló anyagi és humán
erőforrásokat.
6.1.4. IKT- eszközök kihasználtságának jellemzői
6.1.4.1.Elvárás Az intézmény az IKT eszközeit rendszeresen alkalmazza a nevelő
munkájában, az eszközök kihasználtsága, alkalmazásuk nyomon követhető.
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A2017-2018i évben az
alábbiak szerint valósult meg A rendelkezésre álló IKT eszközök kihasználtsága maximális. Ez
nyomon követhető az elkészített dokumentumokból, az információk,
ismeretek áramlásából, a partnerekkel való kapcsolattartás módjából. A
gyermekcsoportokban is alkalmazzuk az IKT eszközöket a
lehetőségeinkhez mérten. Szükségünk lesz még minden csoportszobába
egy-egy tabletre, az internet hozzáférés fejlesztésére, (csoportszobák),
valamint egy nevelői számítógépre is
6.2. Szervezeti feltételek
6.2.1. A pedagógus-továbbképzés preferált irányai
6.2.1.1.Elvárás
Az intézmény rendelkezik továbbképzési programmal, melynek elkészítése a
munkatársak bevonásával, az intézményi szükségletek és az egyéni életpálya
figyelembe vételével történt.
Az intézmény követi a továbbképzési programban, beiskolázási tervben
leírtakat. (Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
19
A 2017-2018 nevelési évben
biak szerint valósult meg Óvodánk a jogszabályi előírások alapján elkészítette a 2018-2023
vonatkozó továbbképzési tervét. A tervben megfogalmazott elvek
alapján évekre lebontva beiskolázási tervek alapján történik a kollégák
továbbképzése. A beiskolázási terveken többször módosításokat kellett
végrehajtani. Ennek elsődleges oka a fluktuáció. Mint ahogyan a
továbbképzési tervben megfogalmazódik elsődlegesen támogatjuk a
szakvizsgás képzéseket, meggyőződésünk, hogy a jelenlegi szakember
hiány megoldásának egyik járható útja. A 2017-2018 nevelési évben egy
új kolléga kezdte meg szakirányú képzését tehetséggondozás területen.
Egy óvodapedagógus intenzív alapozó torna tanfolyamot végzett. Az
egynapos és ingyenes képzéseket igyekeztünk maximálisan kihasználni
ebben a nevelési évben is..
6.2.2. Az intézmény szervezeti kultúrája, szervezetfejlesztési eljárások, módszereket alkalmazása
6.2.2.1.Elvárás Az intézmény vezetése személyesen és aktívan részt vesz a szervezeti és
kultúra fejlesztésében.
Az intézmény szervezeti kultúráját a közösen meghozott, elfogadott és
betartott normák, szabályok jellemzik. Az intézményi tervek elkészítése az
intézmény munkatársainak és partnereinek bevonásával történik.
Az intézmény alkalmazotti közösségének munkájára, együttműködésére a
magas szintű belső igényesség, hatékonyság jellemző.
Az intézmény munkatársai gyűjtik és megosztják a jó pedagógiai
gyakorlatokat az intézményen belül és kívül.
Az intézmények munkatársai a továbbképzések tapasztalatait megosztják
egymással, belső továbbképzési konzultációs programokat szerveznek.
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A 2017-2018 nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
Az óvoda szervezeti kultúrája megfelelő feltételeket kell, hogy
nyújtson az innovatív, alkotó munkához. A folyamatos fejlesztés
érdekében az óvoda vezetése kiemelt figyelmet fordított a 2017-2018
nevelési évben a nyugodt, biztonságot árasztó légkör megteremtésére,
melyet a nyitott, kötetlen megbeszélések, a folyamatos
információáramlás, a működést szabályozó dokumentumokban
megfogalmazottak betartása alapozott meg A nevelőmunkát segítő
dolgozókkal való szoros, összehangolt együttműködés, a vezetés
folyamatos visszajelzései az óvodában megvalósuló tevékenységekről,
programokról a szervezők, megvalósítók felé, valamint a szülők
bevonása az óvodai életébe mind e szervezeti kultúra fejlesztését
szolgálták
6.2.3. Az intézmény hagyományápoló, hagyományteremtő munkájának értékelése
6.2.3.1.Elvárás Az intézmény számára fontosak a hagyományai, azok megjelennek az
intézmény alapdokumentumaiban, tetten érhetők a szervezet működésében, és
a nevelő munka részét képezik.
Az intézményben dolgozók és külső partnereik ismerik és ápolják az
intézmény múltját, hagyományait, nyitottak új hagyományok teremtésére.
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A2017-2018. nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
A Borostyán Természetvédő Óvoda hagyományai sokfélék, kötődhetnek
a gyermeki programokhoz és közös családokkal való tevékenységekhez,
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
20
valamint az óvoda dolgozóihoz. A 2017-2018 nevelési évben ez a
következőkben nyilvánult meg:
Családi Nap. (óvónők adventi előadása ,adventi délutánok,
vásár, anyák napja, évzáró, ballagás(családokkal közös)
Zöld jeles napok, nemzeti ünnep (márc.15) megünneplése,
kirándulások, gyermeki születésnapok megünneplése, népi
hagyományok felelevenítése (gyermekekhez kapcsolódó)
Új dolgozók köszöntése, névnapok megünneplése, közös adventi
délután (óvodai dolgozók közösségéhez kapcsolódó)
Új hagyományt teremtettünk a már harmadik alkalommal
megszervezett a családokkal közös Szent Márton napi lámpás
felvonulással, amelyen novemberben még a vártnál is sokkal több család
vett részt.
6.2.4. A feladatmegosztás, felelősség- és hatáskörmegosztás intézményi gyakorlata. A munkatársak
bevonásának gyakorlata a döntés előkészítésbe, fejlesztésbe (és milyen témákban)
6.2.4.1.Elvárás A munkatársak felelősségének és hatáskörének meghatározása egyértelmű,
az eredményekről rendszeresen beszámolnak.
A feladatmegosztás a szakértelem és az egyenletes terhelés alapján történik.
A felelősség és hatáskörök megfelelnek az intézmény helyi szabályozásában
(SzMSz) rögzítetteknek, és támogatják az adott feladat megvalósulását.
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A 2017-2018 nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
Az óvoda dolgozóinak feladatait a személyre szabott munkaköri leírás
részletesen tartalmazza. A feladatok meg és felosztása során az
óvodavezetés az egyenletes terhelés elvét figyelembe veszi, ez az éves
munkatervben nyomon követhető. Az időszakos értékelés folyamatos,
melynek dokumentumai a csoportnaplók, egyéni fejlődési naplók,
beszámolók.
6.2.5. A pedagógusok innovációhoz való viszonyának értékelése
6.2.5.1.Elvárás Az intézmény munkatársai képességük, szakértelmük, érdeklődésük szerint
javaslatokkal segítik a fejlesztést.
Az intézmény pozitívan viszonyul a felmerült ötletekhez, megvizsgálja azok
beilleszthetőségét a fejlesztési folyamatokba.
Az intézmény lehetőségeket teremt az innovációt és a kreatív gondolkodást
ösztönző műhelyfoglalkozásokra, fórumokra.
A legjobb gyakorlatok eredményeinek bemutatására, követésére,
alkalmazására nyitott a testület és az intézményvezetés.
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A 2017-2018 nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
Óvodánk nevelőtestülete innovatív, kreatív, nyitott. Az új ötletek
innovációk pozitív fogadtatásúak, melyeket a heti értekezleteken,
valamint rendkívüli összejöveteleken is mód van megbeszélni. A
bemutatókat belső hospitálások formájában szerveztük meg. A felelős
állattatás szemléletének beépítése a gyermekek mindennapjaiba,
valamint a Montessori pedagógia egyes elemeinek beillesztése a napi
gyakorlatba, az elmúlt nevelési évek konkrét eredményeinek
számítanak. A felelős állattartás szemléletének alakítása terén már
három éve bevezetésre kerültek a kutyával asszisztált foglalkozások.
Nagy kihívást jelentett a „suliváró” csoport beindítása, programjának
kidolgozása, megvalósítása. Ennek a csoportnak a 2017-2018 nevelési
évben leraktuk az alapjait, kidolgoztunk egy olyan működési modellt,
amely szinkronban van a hatályos jogszabályi előírásokkal és a helyi
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
21
pedagógiai programmal, valamint az eredményei a gyermeki és szülői
mérések alapján is igen bíztatóak.
6.2.6. A humánerőforrás megfelelősége a pedagógiai céloknak
6.2.6.1.Elvárás Az intézmény rendszeresen felméri a szükségleteket, reális képpel rendelkezik
a nevelő munka humánerőforrás szükségletéről.
A humánerőforrás szükségletben bekövetkező hiányt, a felmerült
problémákat idejében jelzi a fenntartó számára.
A pedagógiai munka megszervezésében, a feladatok elosztásában a
szakértelem és az egyenletes terhelés kiemelt hangsúlyt kap. A pedagógusok
végzettsége, képzettsége megfelel a nevelőmunka feltételeinek, az intézmény
deklarált céljainak.
A vezetők felkészültek a pedagógiai munka irányításának, ellenőrzésének
feladataira.
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A2017-2018 . nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
Az intézményben az egyik problémát a megfelelő szakemberek
alkalmazása jelenti. Az óvodában évek óta dolgozó pedagógusok
lelkiismeretesek, jól képzettek, nyitottak az újra, fejlesztik tudásukat. A
nyugdíjba vonuló kollégák pótlása, valamint az elvándorlás (bár ez
nagyon kis százalékban) problémát jelent, ugyanis a környező falvak,
városok elszívó ereje nagyon erősen érvényesül ezen a területen. Ezért
sokszor küzdünk létszám problémákkal. A 2018-2019 nevelési év
indulása különösen nehéznek tűnik, hiszen a folyamatos hirdetés ellenére
három (!) óvodapedagógus hiányzik. Az ő helyettesítésük nagyon
nehezen megoldható annál is inkább, mert az óvoda két épületben
működik. Jelen pillanatban állandó helyettesítésben és a pedagógiai
asszisztens kollégák fokozottabb igénybevételével tervezzük a következő
nevelési évet. Sajnos ez igen nagy megterhelést ró a kollégákra és egy
esetleges tartós betegállomány már veszélybe sodorhatja az óvoda
működését is... A különböző fejlesztő szakemberek (kivéve logopédus) ,
gyógypedagógus) alkalmazása megoldott volt a 2017-2018 nevelési évben
Logopédus kollégát a PMPSZ csak május hónaptól tudott biztosítani, de
reményeim szerint a 2018-2019 nevelési évben a segítő szakemberek
rendelkezésre állnak majd. Az SNI gyermekek ellátása vállalkozói
szerződés keretében valósult meg, ezt a továbbiakban is így tervezem. A
BTMN gyermekek ellátását a 2017-2018 nevelési évben fejlesztő
óvodapedagógus diplomát szerzett, valamint az alapozó torna
tanfolyamot végzett kollégák segítségével valósítjuk meg, de az említett
óvodapedagógus hiány miatt ez is akadályokba fog ütközni.
Mindenesetre minden tőlünk telhetőt megteszünk a gyermekek optimális
fejlesztése érdekében.
7. Az Óvodai nevelés országos alapprogramban elvárásoknak és a pedagógiai programban
megfogalmazott intézményi céloknak való megfelelés
7.1. Az Óvodai nevelés országos alapprogram céljai a pedagógiai programban
7.1.1.Elvárás Az intézmény pedagógiai programja összhangban áll az Óvodai nevelés
országos alapprogrammal.
A pedagógiai program a jogszabályi és tartalmi elvárásokkal összhangban
fogalmazza meg az intézmény sajátos nevelési-oktatási feladatait, céljait.
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
2017-2018 . nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
A pedagógiai program jogszabályi alapjai.
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
22
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. Törvény.
Az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról szóló 363/201.
(XII:17) Korm. Rendelet.
A nevelési.oktatási intézmények működéséről és a köznevelési
intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII.31.) EMMI
rendelet
A sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének
irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai
oktatásának irányelve kiadásáról szóló 32/2012. (X.8.) EMMI
rendelete.
Az intézmény alapító okirata.
7.2. A pedagógiai programban szereplő kiemelt stratégiai célok operacionalizálása, megvalósítása,
intézményi eredmények
7.2.1.Elvárás Az intézmény folyamatosan nyomon követi a pedagógiai programjában
foglaltak megvalósulását.
Minden nevelési év tervezésekor megtörténik az intézmény tevékenységeinek
terveinek ütemezése, ami az éves munkatervben és más fejlesztési, intézkedési
tervekben rögzítésre is kerül.
A tervek nyilvánossága biztosított.
A tervekben (éves munkaterv, továbbképzési terv, ötéves intézkedési terv) jól
követhetők a pedagógiai program kiemelt céljaira vonatkozó részcélok,
feladatok, felelősök, a megvalósulást jelző eredménymutatók.
A humán erőforrás képzési és fejlesztési tervek elkészítése az eredmények
ismeretében, azokra épülve, annak érdekében történik, hogy a munkatársak
szakmai tudása megfeleljen az intézmény jelenlegi és jövőbeli igényeinek,
elvárásainak.
Az nevelést segítő eszközök és a nevelési módszerek kiválasztása és
alkalmazása rugalmasan, a pedagógiai prioritásokkal összhangban történik.
(Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)
A 2017-2018 nevelési évben
az alábbiak szerint valósult
meg
2017.08.30. Évnyitó nevelési értekezlet. Az intézményi beszámoló
értékelése, elfogadása. Az értékelés alapján a kiemelt pedagógiai
feladatok meghatározása.. A működést meghatározó dokumentumok
(Házirend) felülvizsgálata, elfogadása. Az éves munkaterv elkészítéséhez
szükséges feladatok, programok, tevékenységek meghatározása.
feladatok, megosztása, munkaközösségek megalakulása.
2017.09.10. .A szakmai munkaközösségek éves tervének elkészítése.
2017 .szept. 15. Az intézményi munkaterv megismertetése, elfogadása.
2018 március 07. A 2017-2018 nevelési évre szóló beiskolázási terv
elfogadása
2018 .06.30. Évzáró nevelési értekezlet. (Az előző nevelési év értékelése,
beszámolók elkészítése
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
23
8. Alapító okirat szerinti feladatellátás jellemző adatai
Alapító okirat szerint ellátott feladat
Alapító okirat szerint ellátott feladat
adat Alapító okirat szerint e.llátott feladat
óvodai
nevelés
ben
résztve
vő
összes
fő
ebből a többi
gyermekkel
együtt
nevelhető
sajátos
nevelési
igényű
gyermekek
óvodai
nevelése
fő
ebből
nemzetis
éghez
tartozók
óvodai
nevelése
fő
Alapító
okirat
szerinti
maximális
an
felvehető
gyermeklét
szám
Férőhely
kihasználts
ág %
napi
nyitv
a
tartás
tól-ig
napi
nyitva
tartási
óra
Óvodai
csoporto
k száma
2017.10.01..
adat
105+19 3 0 120+25 88% 6-18 12 6
8.2 adattábla
A gyermekek adatai
adat Nem magyar
állampolgárság
ú gy létszáma
Nemek aránya A gyermekek korösszetétele
fiúk
lányok
3 éves
4 éves
5 éves
6
éves
7 éves
2017.09.01.. adat 0 0 0 0 0 0 0 0
Az óvodai csoportok adatai
sorsz
óvodai csoport
neve
a csoport
típusa
(azonos
életkorú,
vegyes)
október 1
létszám
(2017)
augusztus
31
(2018)
SNI fő Nemzeti
ségi fő
1 Őzike Vegyes 18 18 0
-
2 Maci Vegyes 20 22 2 -
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
24
3 Cica Vegyes 23 24 1 -
4 Mókus Vegyes 22 22 0 -
5 Süni Vegyes 22 22 0 -
6. Pillangó Homogén 19 19 0
Felvételi adatok
adat beiratkozott
gyermekek
létszáma
elutasított
gyermekek
létszáma
A felvételt
nyert
gyermekek
létszáma
felvételt
nyert: Nemek
aránya
Felvételt nyert:A gyermekek
korösszetétele
fiúk
lányok
3
éves
4
éves
5
éves
6
éves
7
éves
A.2017-2018.
nevelési évre
39 0 39 20 19 34 3 0 2 0
2018-2019- évre 40 0 40 20 20 31 4 1 4 0
Intézményszervezet, vezetési szerkezet, álláshely összetétel
8.6. adattábla
Adat Engedélyezett
álláshelyek száma
Óvodai
csoportban
foglalkoztatot
t
óvodapedagó
gusok
létszáma (fő)
Óvodai csoportban
foglalkoztatott
felsőfokú végzettségű
óvodapedagógusok
létszáma (fő)
Engedélyez
ett
álláshelyek
száma
pedagógu
s
pedagógia
i munkát
közvetlen
ül segítő
Nő Férfi technikai
2017.10..01.. adat 13 9 12 12 0 2
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
25
Intézményvezetés
Óvodavezető Óvodavezető
helyettes
2017.10.01. adat 1 1
Nem pedagógus munkakörben dolgozók adatai
8.8. adattábla
Adat nevelőmunkát közvetlenül
segítő
óvodapszic
hológus
óvodatit
kár
informatik
us
udvaros
konyhás
dajka pedagógiai
asszisztens
2017. 10.01. adat
álláshely
6 2 - 1 - - 2
Továbbképzés és pedagógus életpálya
Adat Vezetői
szakvizs
gával
rendelke
ző
óvodape
dagógus
ok
létszáma
Szakvizs
gával
rendelke
zők
létszáma
…. pl
Tanító
végzettségg
el
rendelkezők
létszáma
Fejlesztő
pedagógusi
végzettségg
el
rendelkezők
létszáma
PED I
sorolt
pedagógu
sok
létszáma
PED II
sorolt
pedagógu
sok
létszáma
Gyakorn
okok
létszáma
Mentoro
k
létszáma
2017.10.01. 2 4 - 1 5 5 2 2
2018.aug.31.ad
at
2 4 1 6 5 1 1
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
26
Minősítő vizsga, minősítő eljárás adatai
8.10. adattábla
adat Minősítés
Érintettek neve A vizsga
időpontja
A vizsga
eredménye
Elért fokozat
2017-2018 nevelési év Széri-Varga
Eszter
2018. febr. Megfelelt Ped. II.
2017-2018 nevelési év Váncsa Tünde 2017 okt. Megfelelt Ped. I.
2016-2017 nevelési év Kálmánfi
Mónika
2017 február Megfelelt Ped. II.
2015-2016. nevelési év Szabadosné
Balga Diána
2016. Május Megfelelt Ped. II.
2014/2015 nevelési év Orbán Sándorné 2015. Május. Megfelelt Ped II.
2013-2014 nevelési év Magyarné
Tánczos Klára
2014.ápr. Megfelelt Ped.II.
A vezetői feladatmegosztás
Óvodavezetés által ellátott feladatok, feladatmegosztás az SZMSZ és az éves
munkaterv szerint
Intézményvezető heti tanóráinak száma
(óvodapedagógus esetén óvodai foglalkozásainak száma)
Az intézményvezető-helyettes, tagintézmény-vezető, intézményegység-vezető,
tagintézményvezető-helyettes, intézményegységvezető-helyettes heti tanóráinak
száma
(óvodapedagógus esetén óvodai foglalkozásainak száma)
Óvodavezető Óvodavezető
helyettes
2017.10.01. adat 10 24
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
27
Szakmai munkaközösségek működése, feladatellátása
8.12. adattábla
adat
Megnevezése A
munkaközö
sség
tagjainak a
létszáma
munkaközösség
i foglalkozáson
résztvevők
létszáma
keletkezett
dokumentu
m
megnevezés
e
2017.09.01 Környezetvé
dő és
hagyományőr
ző szakmai
munkaközöss
ég éves
munkaterve
5 5 Éves
munkaterv
2017.09.01. Belső
önértékelési
csoport éves
munkaterve
5 5 Éves
munkaterv
2018-06.30 Környezetvé
dő és
hagyományőr
ző szakmai
munkaközöss
ég éves
beszámolója
5 5 Éves
beszámoló
2018-06.30 Belső
önértékelési
csoport
beszámolója
5 5 Éves
beszámoló
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
28
Tanköteles gyermekek ellátása
Adat 08.31-ig a 6.
életévét
betöltők
létszáma
fő
az óvodai
szakvélemény
alapján a
gyermek elérte
az iskolába
lépéshez
szükséges
fejlettséget,
hatodik
életévét
augusztus
31-ig betöltő
gyermek
óvodai
nevelésben
való további
részvétele
javasolt
szakértői
bizottsági
vizsgálatot
kezdeményez a
gyermek
iskolába
lépéshez
szükséges
fejlettségének
megállapítása
céljából.
DIFER
mérésben
résztvevők
létszáma
DIFER mérés
alapján elérte az
iskolába lépéshez
szükséges
feltételt
Szakértói
bizottság
javaslata alapján
megkezdi iskolai
tanulmányait
2017-2018 44 9 11 44 4
Gyermekbalesetek megelőzésére tett intézkedések, gyermekbalesetek száma
Adat A nyolc
napon túl
gyógyuló
sérüléssel
járó
gyermekbales
eteket száma
a fenntartó
értesítése
megtörtént
Súlyos
gyermekbal
eset száma
gyermekbales
etet követően
meg tett
szükséges
intézkedés.
szülői
szervezet,
közösség
képviselője
részvételét a
tanuló- és
gyermekbaleset
kivizsgálásában
lehetővé tette
az óvoda
a fenntartó
értesítése
megtörtént
2017-2018
nevelési év
- - - - - - -
Az óvodai ünnepek, nevelés nélküli munkanapok, nyílt nap, óvodai rendezvények
Ünnepek Időpont Felelősők
Alma szüret, takarítási
világnap
2017.09.20. Környezetvédő
munkaközösség
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
29
vezető Széri-
Varga Eszter
Turisztikai Világnap
Nagycsoportosokkal
kirándulás a Szemlőhegyi
barlangba.
2017.09.27. Tánczosné Csató
Zsuzsa ó.ped.
Állatok világnapja
Kis-középső csoport részére
Nagycsoportosok részére
látogatás a Noé Állatotthonba
2017.10.19. K.M. óvodaped.
B.Gy
óvodapedagógus
.
Terménybáb kiállítás és
Családi nap
2017.10.14. Óvodavezető
Márton nap Lámpás
felvonulás, népi
hagyományok felelevenítése.
2017. 11.09. O.M.
óvodapedagógus
Mikulás ünnepség 2017.12.06. óvodapedagóguso
k,
B.Gy.óvodaped.
Adventi barkácsoló délután 2017.11.30. Környezetvédő
munkaközösség
vezető
Adventi vásár 2017.12.02.
2017.12.09
2017.12.16.
Óvodavezető
helyettes
SZMK
Óvónők adventi műsora. 2016.12.19. B.Gy óvodaped.
helyettes
Advent a falu karácsonyfája
alatt
2016.12.09. óvodavezető
Adventi ünnepség az
óvodában
2016.12.20. Környezetvédő
munkaközösség
vezető
Farsang
Jelmezbál, tréfás vetélkedők,
gyermek táncház.
.2017.02.06. Csoportos óvónők
Gyermekelőadás
szervezése:
óvodavezető
Látogatás a Planetáriumba 2018.02. Környezetvédő
munkaközösség
Téltemetés Kisze báb égetés
2018.02.27. Környezetvédő
munkaközösség
vezető
Nemzeti ünnep
Március 15. Kézműves
foglalkozások, mozgásos
játékok az ünnephez
kapcsolódóan, papírzászló
elhelyezése a ’48-as
emlékműnél,
2018.03.15. Környezetvédő
munkaközösség
vezető
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
30
nagycsoportosokkal
lovardalátogatás.
Húsvét 2018.03.28. Környezetvédő
Munkaközösség
Víz világnapja
Kézműveskedés, séta a Dera
patakhoz
Nagycsoportosokkal
kirándulás az Esztergomi
Duna Múzeumba,
Március 4. hete Környezetvédő
munkaközösség
vezető
A Föld napja kirándulás a
környező erdőben
A Föld napja Virágok
ültetése „Egy gyermek egy
palánta” akció..
2018.04.22. Környezetvédő
munkaközösség
vezető
Anyák napja 2018. 05.04. Csoportos óvónők
Madarak és fák napja
Játékos vetélkedő az erdőben
2018.05.10. Környezetvédő
munkaközösség
vezető
Gyermeknap
2018.05.25. Óvodavezető
Óvodavezető h.
Sz.M.K.
Gyermeknapi évbúcsúztató
autóbuszos kirándulás.
(egész óvoda)
2018 május
3..hete
Óvodavezető
Évzáró- ballagás – búcsú az
óvodától
2018.06.01. óvodavezető,K.M
óvodaped..
A belső ellenőrzés
Az ellenőrzés
dátuma
Az ellenőrzés, típusa és
tartalma
Kit ellenőriz? Felelős (ki
ellenőriz?)
hó nap
Minden
hónap
10. Csoportnaplók ellenőrzése óvodapedagógusok Óvodavezető
helyettes
Minden
hónap
10 Felvételi- mulasztási naplók óvodapedagógusok Óvodavezető
helyettes
Január.
Május
10.
10
A gyermekek fejlődését
nyomon követő
dokumentációs rendszer
óvodapedagógusok óvodavezető
Beszámoló
alapján
június 30. Gyermekvédelmi
tevékenység, dokumentáció
óvodapedagógusok óvodavezető
szúró-
próbaszerúe
n
Munkaidő, munkafegyelem
(adminisztráció-jelenléti ív,)
betartása- pedagógusok-
óvodapedagógusok óvodavezető
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
31
szúró-
próbaszerúe
n
Munkaidő, munkafegyelem
(adminisztráció-jelenléti ív,)
betartása- technikai
dolgozók,
Dajkák, ped.
asszisztens, konyhai
dolgozők
óvodavezető
helyettes
Csoportláto
gatás során
nov..
Mókus
márc.
Cica
Ápr.
Maci
márc.S
üni
ápr.
Őzike
Szakmai munka ellenőrzése
K.M.
E.B.
V.T.
T.Zs.J.
J.Sz.Á.
Óvodavezető
óvodavezető
helyettes
szakmai
munkaközösség
vezető
önértékelési csoport
vezetője
Beszámoló
alapján
június
30.
Szakmai munkaközösség
működése
szakmai
munkaközösség
vezető
óvodavezető
okt.
jan.már
c.máj.
1. Étkezés nyilvántartás,
szabadság nyilvántartás,
óvodai törzskönyv
óvodatitkár óvodavezető
óvodavezető
helyettes
Továbbképzések (külső, belső). Belső tudásmegosztás
adat Szakmai továbbképzések
Akkreditált
továbbképzés
ben
résztvevők
létszáma
nem
akkreditált
továbbképz
ésen
résztvevők
létszáma
Tanúsítványok
száma
Intézményi
belső
tudásmegos
ztás
programok
száma
Az intézményi
belső
tudásmegosztó
programon
résztvevők
száma
A
nevelőmun
kát
közvetlenü
l segítők
továbbkép
zésen
résztvevők
száma
pedagógiai
asszistens,
dajka
2017-2018 nevelési
év.
2 3 2 3 11 -
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
32
A gyermeki fejlődés nyomon követése
sorsz A gyermeki fejlődés
nyomon követése az
alábbi dokumentáció
szerint történt a
20172018 nevelési
évben
A dokumentáció
tartalma
Érintetek
száma
Keletkezett
dokumentum db
száma
A dokumentáció
készítésében
résztvevők köre
csoportnapló Az óvodai
nevelés
folyamatának
teljeskörű
tervezése és
megvalósításának
dokumentálása.
6 6 12
gyermekek egyéni
fejlődési
dokumentációja
Anamnézis lap,
egyéni fejlődési
napló, mérések,
rajzok,
feladatlapok,
Difer mérés
eredményei,
pedagógiai
jellemzések,
szakvélemények
Minden
óvodába járó
gyermek
részére
Minden
óvodába járó
gyermek részére
12
szülő tájékoztató a
gyermeki fejlődés
nyomonkövető
dokumentáció. alapján
Tájékoztatás a
gyermek
fejlődéséről
értelmi,
anyanyelvi, testi,
szociális
területeken
Minden
óvodába járó
gyermek
részére
Minden
óvodába járó
gyermek részére
12
A szülőkkel, szülői szervezettel való kapcsolattartás
A
kapcsolattartá
s formája
A program
felelőse
A programon
résztvevők
létszáma
szülő (sz) fő
2017 .szeptember SZMK
gyúlés
óvodavezet
ő
6
2017. november SZMK
gyúlés
óvodavezet
ő
4
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
33
2018 április SZMK
gyúlés
óvodavezet
ő
5
2017 augusztus
szeptember
2018, február
2018 május
Szülői
értekezlet
óvodavezet
ő
alkalmanként
30-40
Egész évben a
munkatervben
meghatározott
programok
alkalmával,m
valamint
fogadóórákon, napi
találkozások
alkalmával
óvodavezet
ő,
óvodapedag
ógusok
Minden szülő
és
óvodapedagógu
s
Külső-belső információáramlás
adat
Az
információ
áramlás
formája
A felelőse A tartalma keletkezett
dokumentu
m
megnevezés
e,
2018. január.
2017. június
2018 augusztus
nevelési
értekezlet
Óvodaveze
tő
nevelési év
értékelése, az
induló nevelési
év feladatainak
megbeszélése.
(munkaterv,
beszámolók)
Csoportok
beszámolój
a,
gyermekvéd
elmi
tevékenység
írásbeli
értékelése,
beszámolói,
óvodavezet
ő
munkaterv,
beszámoló.
Minden hétfő
13.00.-14.00.
Heti
munkaértekez
let
óvodapedagó
gusok
részére.
Óvodaveze
tő
Aktuális
feladatok
ütemezése,
megbeszélése,
megoldási
javaslatok,
előző heti
feladatok
értékelése
Óvodapeda
góguok
óvodavezet
ő
feljegyzései
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
34
Minden szerda
13.00.-14.00.
Heti
munkaértkezl
et a
nevelőmunkát
segítők
részére
Óvodaveze
tő-helyettes
Aktuális
feladatok
ütemezése,
megbeszélése,
megoldási
javaslatok,
előző heti
feladatok
értékelése
Óvodaveze
tő-helyettes
feljegyzései
Egész évben
folyamatosan, a
különböző
eseményekhez,
programokhoz
kapcsolódóan.
Óvodai
honlap,
csoportok
zárt
közösségi
oldalainak
frissítése,
faliújság
naprakészség
e.
Óvodaveze
tő,
óvodapedag
ógusok
Aktuális
információk
közlése.
Internetes
felületen
megjelenő
információk
, fotók
Az óvoda-iskola átmenet támogatása
A formája Tartalom Felelős Létszám
szülő (sz) fő
gyerek (gy)
fő
keletkezett
dokumentu
m,
megnevezés
e
2017 .február Szülői
értekezlet
Beiskolázá
si
információk
, az
iskolaéretts
ég
kritériumai.
Óvodavezető Minden
tankötele
részére
Meghívó,
jelenléti ív
2018. február-
március
Csoportos
fogadóórák
Egyénenké
nti
tájékoztatás
a
tankötelese
k szüleinek
a
gyermekek
fejlettségérő
l, a mérések
Óvodapedagóg
usok
Minden
tanköteles
részére
Fogadóórák
beosztásai,
csoportnapló
kban a
résztvevők
listája.
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
35
eredményei
ről
2017. október-
november
Az első
osztályos
gyermekek
látogatása az
iskolában
Utánköveté
s,
gyermekek
beilleszkedé
sének
megfigyelés
e,
konzultáció
az iskolai
pedagóguss
al
Óvodapedagóg
usok
Az iskolák
meghívásán
ak
értesítéseine
k
megfelelően
lehetőség
szerint
minden első
osztályos
gyermek.
-
Külső kapcsolatok
adat
Külső partner A kapcsolat
formája
Felelős Résztvevők
létszáma
2017.nov..
december,
2018
május
Gyermekvéd
elmi
Szakszolgálat
Esetmegbe
szélések
óvodavezető 1 fő (az
óvoda
részéről)
Szükség szerinti
esetben, előre
egyeztetve,
telefonon,
személyesen vagy
írásban
Pedagógiai
Szakszolgálat
, nevelési
tanácsadó
Esetmegbe
szélések,
pedagógiai
jellemzés,
szakvélemé
nyek
értelmezése
óvodavezető 11 fő
2017 szeptember
és egész évben
szükség szerint
Történelmi
egyházak
Megállapo
dás a
hitoktatás
módjáról,
helyének
biztosításár
ól
óvodavezető 1 fő
felnőtt. 15-
20 gyermek
Csoportnaplókban
rögzített
időpontokban.
Egészségügy
i ellátás,
felügyelet.
(Gyermekorv
os, védőnő,
fogorvos.)
Egészségü
gyi szűrő
vizsgálatok,
esetmegbes
zélések
óvodavezető Minden
óvodába
járó
gyermek,
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
36
Tárgyi eszközfejlesztés (Eszköz és felszerelésjegyzéknek való megfelelés)
sorsz Az eszközfejlesztés helyszíne Eszköz megnevezése darabszáma
1. Csoportszoba Süni, Őzike szőnyeg 2
2. Óvodaudvar Állat ketrec 1
3. Óvodaudvar Játszóvár 1
4. Óvodaépület gyermek csoportszoba Sportszerek 10
Gyermekvédelmi feladatok
adat
Tevékenység Tartalom Felelős
2017 szept. Kedvezmény
es étkezési
térítésre
feljogosító
dokumentum
ok begyűjtése
az érintett
szülőktől
(rendszeres
gyermekvédel
mi
kedvezmény,
szociális
étkezési
támogatás,
szükséges
nyilatkozatok
Óvodatitkát
2017. nov.
dec..szept.
2018 máj.
Gyermekjólé
ti Szolgálat
konzultáció
Aktuális
feladatok
megbeszélé
se a
gyermekegé
szségügy
képviselőiv
el, a
fenntartóval
.
óvodavezető
2017 szeptember-
október
hátrányos,
helyzetű,
veszélyeztetet
t gyermekek
feltérképezés
e, BTMN
gyanús
gyermekek
nyilvántartá
sok,
pedagógiai
jellemzések,
családlátoga
tások,
kapcsolatfel
vétel a
Óvodapedagóg
usok
Kapcsolatfelvét
el: óvodavezető
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
37
feltérképezés
e, vizsgálatuk
kezdeményez
ése
konzultáció
az
óvodavezetőv
el
PMPSZ
Pomázi
tagintézmén
yével,
szükség
szerint
védőnővel,
gyermekjól
éti szolgálat
képviselőjé
vel.
2017 november,
december
A
karácsonykor
segítségre
szoruló
családok
feltérképezés
e, szülői
munkaközöss
ég
bevonásával
segítség
módjainak
egyeztetése
Adományo
k gyűjtése
óvodavezető-
helyettes
2018 január Változások
felmérése az
étkezési,
szociális
kedvezménye
k területén
Rendelkezé
sre álló
adatok
felülvizsgál
ata,
konzultáció
a
gyermekvéd
elem
szakembere
ivel,
segítőkkel,
szükséges
esetben
családlátoga
tás..
Óvodavezető
2018 június Gyermekvéd
elmi munka
értékelése,
beszámolók
készítése, a
rászoruló
gyermekek,
nyári
Nevelési
értekezleten
értékelés, a
nyári
teendők
megbeszélé
se, a
megvalósítá
óvodavezető
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
38
felügyeleténe
k,
étkezésének
megoldása.
s
pontosítása.
Sajátos nevelési igényű gyermekek ellátása
adat
Tevékenység Tartalom Felelős
2017. szeptember-
október.
Az SNI
gyermekek
ellátásnak
megszervezés
e
Gyógypeda
gógus-
logopédus,
győgytornás
z szakember
alkalmazása
, a
megfelelő
óraszámban
, vállalkozói
szerződés
keretében.
Órabeosztás
elkészítése
óvodavezető
2018. január,
május.
Az SNI
gyermekek
fejlesztéséről
tájékoztatás a
szülők felé
Fejlesztő
szakember
szóbeli
személyes
megbeszélé
se az
érintett
szülőkkel
Gyógypedagóg
us-logopédus,
gyógytornász
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
39
9. A „Suliváró Pillangó csoport” 2017-2018 nevelési évben történő indításának
tapasztalatai.
Írásmozgás koordináció Kezdő szint
Előkészítő szint 0-24
Kezdő szint 25-49
Haladó szint 50-70
Befejező szint 71-89
Optimum
Beszédhanghallás Befejező szint
előkészítő: 0-49%pont
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Suliváró 2017-2018 DIFER bemenet 19 gyermek
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
40
kezdő: 50-69
haladó: 70-79
befejező: 80-89
optimális: 90-100 Relációszókincs Befejező szint Előkészítő szint = 50 %pont alatt
Kezdő = 50-69 /pont
Haladó = 70-79%
Befejező = 80-89%
Optimális = 90-100%
Elemi számolási készség Haladó szint
Előkészítő szint = 50 %pont alatt
Kezdő = 50-69 /pont
Haladó = 70-79%
Befejező = 80-89%
Optimális = 90-100%
Tapasztalati következtetés Haladó
1. Előkészítő = 0-29% 2. Kezdő = 30-49% 3. haladó = 50-69% 4. befejező = 70-84% 5. optimum = 85-100%
Tapasztalati összefüggés megértés Haladó
6. Előkészítő = 0-29% 7. Kezdő = 30-49% 8. haladó = 50-69% 9. befejező = 70-84% 10. optimum = 85-100%
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
41
Szociális motívumok.
A bemeneti méréshez képest 8%-os növekedés látható, amely a BEFEJEZŐ SZINT felső határértékét
jelenti, egy százalékponttal marad el az optimumtól.
Írásmozgás koordináció.
A bemeneti méréshez képest a második legmagasabb növekedést elért terület, 17 %-os emelkedést
jelent. Ez a HALADÓ SZINTET jelenti. Fontos megemlíteni, hogy ez az eredmény ennek az
alapkészségnek a területén biztos alapokat jelent az iskolakezdéshez.
Tapasztalati összefüggés megértés.
12 %-os emelkedés, ami a BEFEJEZŐ SZINT felső harmadát jelenti.
Beszédhanghallás.
7 %-os emelkedés OPTIMUM SZINTET jelenti. A viszonylag alacsony emelkedési mutató magyarázata
a bemeneti mérés eredménye. Már az is az optimum szint alsó határa volt, innen többet nem
nagyon lehetett fejlődni.
Tapasztalati következtetés
0
20
40
60
80
100
120
Kimenet 2018 április.
1. adatsor
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
42
A 23 százalékpontos növekedéssel a legmagasabb fejlődést mutató terület OPTIMUM
SZINTET jelent.
Relációszókincs
A bemeneti mérési eredményekhez képest 13 %-os növekedést mutat, OPTIMUM SZINTNEK
felel meg.
Elemi számolási készség.
11 %-os fejlődés, BEFEJEZŐ SZINTET jelenti
0
20
40
60
80
100
120
A hét kritikus alapkészség fejlődése
Bemeneti mérés Kimeneti mérés
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
43
Az átlagosan 13 százalékpontos fejlődés a hat hónapos időtartam alatt megfelel az előzetes
várakozásainknak és jónak ítéljük meg. Minden alapkészség területén (kivéve írásmozgás
koordináció, ahol a haladó szintet érik el a gyermekek) átlagosan is elértük a befejező és
optimum szintet, ami biztos alapot nyújt számukra az iskolakezdéshez.
A 2017-2018 nevelési évről készült beszámolómmal lezártam 40 éves pedagógiai munkámat.
Szeretném megköszönni Csobánka Község vezetésének, a Képviselőtestületnek,
kollégáimnak, az óvoda minden partnerének az évek során nyújtott támogatást. Kérem,
közreműködjenek továbbra is az elért eredmények megőrzésében és a jövőben is támogassák
az óvodai intézmény munkáját, segítsék fejlődését, a Csobánkán élő gyermekek, családok
érdekében, hozzájárulva ezzel egy erős, összetartó faluközösség létrehozásához.
Kérem a Tisztelt Képviselőtestületet, hogy fogadja el a Borostyán Természetvédő Óvoda 2017-
2018 nevelési évről szóló beszámolóját.
Magyarné Tánczos Klára óvodavezető
Csobánka, 2018.. augusztus 31.
Borostyán Természetvédő Óvoda
2014 Csobánka Fő út 11.
OM: 201792 T:06/26/324 817 Email: ovi@microsemic.hu.
W: borostyanovoda.hu
44
10. LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK:
A Borostyán Természetvédő Óvoda nevelőtestülete: 100 %-os arányban ,8 igen, 0 nem és 0
tartózkodás mellett a 2018. 08. 31.-inevelőtestületi értekezletén, a 2017-2018 . nevelési év
beszámolóját elfogadta
Csobánka 2017. 08.31.
Magyarné Tánczos Klára
intézményvezető
Recommended