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Violencia de Género en el Noviazgo
Rivera Hernández Miriam Camacho Arroyo Nancy
Núñez Martínez Luis Fernando Cruz Rosales Gabriel
Resumen
La violencia en nuestro días se ve expresada de muchas maneras por diversos
medios de comunicación, proyectando imágenes en ocasiones aberrantes pero
reales, generando en la sociedad de sensibilización ante estos actos de violencia.
Así la violencia se ve reflejada en muchos actos de nuestra vida cotidiana, desde
relaciones familiares, de amistad, inclusive de pareja. Por lo cual la violencia de
género es muy frecuente en nuestros días, se ha reproducido desde la familia
donde los niños son los más propensos a vivir esta situación y al crecer se
convierten en seres potencialmente violentos, situación que llevan a cabo en su
entorno (amistades, familiares, relaciones de pareja, etc.).
La violencia en la pareja es, sin duda alguna producto de la desigualdad reforzada
a través de los siglos entre hombre y mujeres. Es por tanto un fenómeno con
arraigadas raíces culturales que dan lugar a una estructura social basada en roles
de género en donde se otorga el poder a los varones y la sumisión de las mujeres.
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Abstrac.
The violence in our days is expressed in many ways by various means of
communication, sometimes aberrant projecting images but real society generating
desensitization to these acts of violence.
This violence is reflected in many acts of our daily life, family relationships,
friendship, even a couple. As such gender-based violence is very common in our
day, has been reproduced from the family where children are most likely to
experience this situation and grow up to become beings potentially violent situation
taking place in its environment ( friends, family, relationships, etc).
Violence in couples is undoubtedly a product of inequality reinforced through the
centuries between men and women. It is therefore a phenomenon rooted cultural
roots that give rise to a social structure based on gender roles which empowers
men and women's submission.
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Introducción.
En la actualidad la violencia es un problema social que cada vez es más
frecuente a nivel nacional como internacional.
Día con día vemos a nuestro alrededor, diversas maneras de expresar la violencia,
desde peleas, homicidios, palabras obscenas etc., inclusive no necesitamos salir
de casa para ver este tipo de cosas, basta con prender el televisor para observar
en diferentes programas, telenovelas, o inclusive en el noticiero actos violentos.
Así, tanto los niños, como los adolescentes, los adultos, adoptamos en nuestra
vida cotidiana actos violentos sin ni siquiera darnos cuenta de que los son. Aunque
todos estamos expuestos a adoptar diferentes tipos de violencia, la población que
se encuentra más vulnerable a esto son los adolescentes, ya que se encuentran
en una etapa de muchos cambios e inestabilidad emocional y son propensos a
caer en diferentes problemas como el alcohol, las drogas, embarazos no
deseados, deserción escolar y en relaciones violentas.
De ahí surgió nuestro interés en investigar la relación entre la violencia de género
en el noviazgo y el desempeño escolar en adolescentes; para ello elegimos la
secundaria 106 ubicada en la delegación Iztapalapa y realizamos entrevistas a
profundidad a 8 adolescentes 5 mujeres y 3 hombres; la idea inicial era que fueran
5 hombres y 5 mujeres pero debido a la sensibilidad del tema fue difícil encontrar
chicos que quisieran responder la entrevista. Así para poder abordar este tema no
planteamos como problema de investigación ¿Cómo afecta la violencia de género
en el desempeño escolar en las y los jóvenes de la secundaria técnica número
106?; planteándonos como objetivos los siguientes:
Objetivo general.
Identificar en las jóvenes estudiantes de la secundaria técnica 106, algún tipo de
violencia que afecte su desempeño escolar.
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Objetivos específicos.
Identificar los tipos de violencia.
Identificar los tipos de violencia encontrados es aplicado en las jóvenes de
secundaria.
Identificar el desempeño escolar de las personas entrevistas.
Identificar si en las personas violentadas existe algún efecto en el desempeño
escolar.
Para poder responder nuestros objetivos hicimos investigación teórica de autores
como:
Baselga, Eduardo, Urquijo Soledad, Bifani Richard, Bourdieu, Jean Pierre,
Huertas, David. Jacorzynski, Witold, entre otros.
Como instrumento metodológico realizamos una entrevista a profundidad a 8
jóvenes de entre 13 y 16 años de la secundaria 106 técnica 5 mujeres y 3
hombres.
Hallazgos.
Análisis de Resultados.
La metodología que empleamos fue identificar a nuestra población objetivo que
son adolescentes entre 13 a 16 años que actualmente están cursando en la
secundaria, técnica 106 ubicada en la delegación Iztapalapa.
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Se realizaron ocho entrevistas a profundidad a cinco mujeres y tres hombres para
identificar el grado de la o las violencias existentes y si estas afectan o no el
desempeño escolar de la población objetivo.
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Se documentaron las entrevistas mediante un video y se realizo un pequeño
documental y por medio de este pudimos analizar las respuestas de cada
entrevista y detectar variables importantes que responden a nuestra pregunta de
investigación.
Al ser el tema de la violencia muy sensible, atravesamos por diversas dificultades
en las entrevistas a profundidad en los jóvenes de secundaria, ya que para no
herir susceptibilidades tuvimos que generar cierta empatía con los adolescentes y
aun así las respuestas obtenidas eran muy deficientes para nuestro estudio, ya
que notamos que por pena, incomodidad no se abrieron del todo al tema.
Otra de las dificultades que encontramos para la grabación de las entrevistas, fue
la participación por parte de los adolescentes, ya que por pena, desconocimiento y
lo delicado del tema fue difícil que participaran, la negación a la participación fue
más evidente por parte de los hombres.
Las entrevistas arrojaron diversas variables, mismas que separaremos por genero,
en primera instancia el femenino y posteriormente el masculino.
Resultado de las variables más evidentes para el análisis de resultados sexo
femenino:
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Celos.- Esta variable es evidente en las cinco entrevistadas, ya que todas han
presentado situaciones de celos por parte de sus parejas, detonado por
desconfianza, se muestran sobre protectores; este tipo de violencia pertenece a la
categoría de violencia sicológica, que en ocasiones el daño suele ser peor que la
violencia física.
Desempeño académico.- El desempeño académico medido en esta ocasión por
las calificaciones, notamos que hay una constante de calificaciones por parte de
cuatro de las entrevistadas que sus calificaciones no han mejorado con pareja ni
sin ella; solo una de ellas sus calificaciones han mejorado ya que le atribuye a su
buen desempeño la ayuda de su novio a estudiar juntos.
Solo una de las entrevistadas ha sufrido violencia física y verbal, manifestada la
primera con pellizcos y le segunda con groserías y alza de la voz.
Otra variable que permanece constante en las cinco entrevistadas es que las
edades de sus novios es mayor que las de ellas, por lo cual pudiese ser más
evidente la violencia por parte de los novios.
En las cinco entrevistas a las mujeres una variable constante es que existe la
comunicación, esta variable es muy importante ya que puede evitar algún tipo de
violencia.
La violencia predominante en todos los casos de las cinco mujeres entrevistas fue
la violencia sicológica y solo en un caso verbal y física.
Resultado de las variables más evidentes para el análisis de resultados sexo
masculino:
Violencia Sicológica.- En los tres casos existe violencia de tipo sicológica, en este
caso representado por los celos y desconfianza de sus novias hacia ellos.
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Desempeño escolar.- El desempeño escolar solo ha beneficiado a uno de los
entrevistados de manera satisfactoria por tener novia, mientras que los otros dos
sus calificaciones no han cambiado.
Violencia física. En dos de los entrevistados está reflejada por medio de golpes,
pellizcos y empujones.
Violencia Verbal.- En los dos mismos entrevistados violentados físicamente,
también son violentados verbalmente por sus parejas, con diversas groserías.
En el caso de los varones la violencia predominante en los tres entrevistados es la
sicológica, seguido de las violencias física y verbal a dos de ellos.
Hay que resaltar que aunque existen tres tipos de violencia ejercidas en los
varones, su rendimiento académico no tiene resultados negativos, simplemente
permanecen igual, salvo un solo caso que tuvo resultados satisfactorios.
La propuesta para evitar la violencia en el noviazgo en los jóvenes, en primera
instancia es que las autoridades correspondientes (escuela y familia) pongan
mayor atención ante los comportamientos por parte de los jóvenes, ya que
cualquier tipo de violencia es muy difícil de superar.
La manera de poder evitar la violencia pude ser concientizando a los jóvenes con
información documental, real y con datos que los impacten para que no
reproduzcan esas acciones.
Informando a los jóvenes a cerca de los tipos de violencia y sus consecuencias
que tiene, con platicas, foros, mesas redondas, relatos con jóvenes violentados
que están en tratamiento.
De este modo se podría evitar o concientizar a los jóvenes a evitar la violencia o
detectarla y pedir ayuda correspondiente a las autoridades comprometidas.
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Conclusiones.
A lo largo de la investigación observamos que la violencia se reproduce
fundamentalmente a través de la cultura de las sociedades, que a su vez
construyen ciertos mitos y ritos que reproducen falsas ideas sobre la violencia.
La violencia se expresa de diferentes manera ya mencionadas en el desarrollo de
trabajo, sin embargo los más sobresalientes y más notorios en nuestra unidad de
análisis fueron la simbólica, la psicológica, la verbal y de una manera mínima la
física
Los tipos de violencia se diferencian de acuerdo al género, ya notamos que el tipo
de violencia cambiaba de acuerdo a este, ya que la mujer recurre mas al chantaje
y a la violencia sicológica y en muy pocas ocasiones para ser exactos solo dos de
las entrevistadas a la violencia física (pellizcos, cachetadas, zapes) hacia su
pareja.
Mientras que los hombres ejercen la violencia psicológica mediante los celos, ya
que dos de los tres hombres entrevistados ejercían celos sobre su pareja.
Cabe señalar que las adolescentes entrevistas tienen novios más grandes que
ellas, mientras que los jóvenes sus novias son más chicas que ellos.
Las consecuencias de las violencias ejercidas en nuestra unidad de análisis son el
descontento, tristezas, complejos de inferioridad, inseguridad, aunque en una muy
minina expresión pero están presentes.
Por lo que se propone poner más atención por parte de las instituciones para
evitar la violencia en los jóvenes.
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Respondiendo a nuestra pregunta de investigación ¿Cómo afecta la violencia de
género en el desempeño escolar en las y los jóvenes de la secundaria técnica
número 106?, nos pudimos percatar que en nuestra población objetivo
aparentemente no afecta el desempeño escolar, por el contrario dos de las
personas entrevistas una mujer y un hombre, les beneficiaba en su desempeño
escolar el tener pareja, ya que se ayudaban mutuamente a las tareas y al estudio.
Esto no quiere decir que en dichas relaciones de las personas entrevistadas no
exista una relación con violencia, si no que estas no afectan el desempeño escolar
de manera aparente aunque la violencia se encuentra presente de manera
significativa en la mayoría de las relaciones de los jóvenes actualmente.
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Bibliografía
John B. Thompson, ideología y cultura moderna, p. 197.
Geertz, Clifford (1997), la interpretación de las culturas, Barcelona, Gedisa. P. 20.
Hobbes, Thomas, Leviathan, Oxford, James Thornton, 1881, cap XIII, p 96
Jacorzynski, Witold, Estudios sobre la violencia. Teoría y práctica, Ed. CIESAS,
México, 2002, 32 p.
Krug, E. G. ;Dahlberg, L. L.; Mercy, J. A. y Zwi, A. B. (2002): World report on
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Pick, Susana y Givaudan, Martha, Violencia, Como identificar y evitar la violencia
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Paginas de internet
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www.imjuventud.gob.mx, consultado el 30 de junio a las 17:30
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