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Team Sachunterricht15.05.07 1/38
Vorbesprechung zur Klausur
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Ablauf
Vorstellung der Klausurthemen Allgemeines zur Klausur Inhaltliches zur Klausur Tipps zur Klausur Hinweise zur Literatur Fragen???
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Klausurthemen
Naturwissenschaftliche Zugangsweisen
Sozialwissenschaftliche Zugangsweisen
Philosophisch/Ästhetische Zugangsweisen
Team Sachunterricht15.05.07 4/38
Ablauf
Vorstellung der Klausurthemen Allgemeines zur Klausur Inhaltliches zur Klausur Tipps zur Klausur Hinweise zur Literatur Fragen???
Team Sachunterricht15.05.07 5/38
Die Klausurthemen bestehen immer aus einem allgemeinen konzeptionellen Teil (diesmal naturwissenschaftlicher, sozial-wissenschaftlicher oder philosophisch/ ästhetischer Sachunterricht) und einem konkreten Sachunterrichtsthema z.B. Wasser, Geld, Armut, Strom, Freundschaft o.ä. das erst in der Klausur bekannt gegeben wird.
Wie sehen die Klausurthemen aus?
Team Sachunterricht15.05.07 6/38
Nein, denn die Klausuren sollen das bisherige Studium der Didaktik des Sachunterrichts abschließen und da gibt es keinen Unterschied zwischen Kurz- und Langfach.
Allerdings macht die Note der Klausur immer die Hälfte der Gesamtnote des Faches aus. Somit zählt die Klausur bei Langfächlern doppelt so viel!
Gibt es Unterschiede zwischen Lang- und Kurzfach?
Team Sachunterricht15.05.07 7/38
Nein, es bleibt jeder Person frei gestellt, wie sie die Konkretisierung auf die Praxis vornimmt. Diese muss nur begründet sein und in einem sinnvollen Zusammenhang zum Thema stehen.
Dabei können natürlich persönlich gesetzte Schwerpunkte im Studium helfen.
Man kann sich zwischen den Themen frei entscheiden (keine Einschränkungen durch Bezugsfächer).
Muss der sonderpädagogische Schwerpunkt oder das Bezugs-
fach berücksichtigt werden?
Team Sachunterricht15.05.07 8/38
Wie sollte die Klausur gegliedert sein? Muss ich eine
Gliederung vorweg stellen? Eine Gliederung vorweg und innerhalb des
Textes ist sowohl für den Schreiber, als auch für den Leser sinnvoll.
Die Einteilung muss nicht so fein und detailliert wie in einer Hausarbeit sein, aber von der Struktur her daran angelehnt sein.
Mögliche Gliederungspunkte: Einleitung, Definition, evtl. geschichtlicher Abriss, Vertreter und Standpunkte, Praxisthema, Reflexion.
Team Sachunterricht15.05.07 9/38
Ist es sinnvoll Mind-Maps, Grafi-ken oder Skizzen in eine Klausur einzubringen und wenn ja wie?
Mind-Maps und Schaubilder können einen schnellen Überblick geben.
Sie sollten aber nie isoloiert stehen, sondern mit Text hinterlegt und eingebunden werden.
Ein Mind-Map zum Praxisthema kann viele Facetten und Ideen aufzeigen, die sich nicht alle in der Klausur näher beschreiben lassen (daraus kann begründet eine Möglichkeit herausgegriffen werden).
Team Sachunterricht15.05.07 10/38
So viel, dass man sich gut orientiert fühlt und eventuelle Widersprüche erkennt und aufzeigen kann.
Wichtiger als ständige Lektüre sind allerdings auch alternative Vorbereitungswege wie Mind-Maps, Gruppendiskussionen, Interviews mit anderen Personen, gezielte Schulbeobachtungen zur Thematik, Bilder zur Thematik malen etc..
Welche Literatur soll ich verwenden?
Team Sachunterricht15.05.07 11/38
Ablauf
Vorstellung der Klausurthemen Allgemeines zur Klausur Inhaltliches zur Klausur Tipps zur Klausur Hinweise zur Literatur Fragen???
Team Sachunterricht15.05.07 12/38
Vom zeitlichen Aufwand sollte man 50% für jeden Bereich aufwenden
Beides soll möglichst intensiv miteinander verzahnt werden.
Es ist aber auch möglich zunächst theoretisch in das Thema einzuführen und anschließend den Praxistransfer auf das konkrete Klausurthema vorzunehmen.
Anteil des Rahmenthemas zum praktischen Gegenstand
Team Sachunterricht15.05.07 13/38
Wie breit soll das Thema dargestellt werden?
Hier kommt es darauf an, die wesentlichen Inhalte, Fragen und Schwerpunkte aus den eigenen didaktischen Begründungen herauszuschälen und begründet auf das gegebene Thema zu beziehen, d.h. innerhalb des Oberthemas sollte ein sinnvoller Schwerpunkt gesetzt und begründet werden.
Team Sachunterricht15.05.07 14/38
Zwei Möglichkeiten der Schwerpunktsetzung!
Beispiel für inhaltlich/methodische Schwerpunktsetzung: Wer sich z.B. für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht entscheidet, wählt die biologische oder chemische oder physikalisch/technische Perspektive mit dem dazugehörigen methodischen Instrumentarium (z.B. Experimente, Sachtexte, Skizzen) aus.
Team Sachunterricht15.05.07 15/38
Zwei Möglichkeiten der Schwerpunktsetzung!
Beispiel für Konzeptionelle Schwerpunktsetzung:Entscheidet man sich z.B. für die philosophisch/ästhetische Zugangsweise setzt man den Schwerpunkt auf einer Konzeption, die man von anderen abgrenzt, z.B. Matthews contra Lipman,Martens contra Schreier oder Freeß contra Pfeiffer
Team Sachunterricht15.05.07 16/38
Zwei Möglichkeiten der Schwerpunktsetzung!
Wichtig ist in jedem Falle eigenes pädagogisches Profil zu zeigen und nicht autoritätshörig einer Sichtweise zu folgen.
Profil zeige ich, indem - ich gedankliche Nähe und Distanz zu Theorien begründet darstelle- ich Erfahrungen aus der Praxis einbeziehe- die Genese einer Theorie und die aktuelle Bedeutsamkeit herausstelle und ggf. Gedanken weiterentwickle.
Team Sachunterricht15.05.07 17/38
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Team Sachunterricht15.05.07 18/38
Tipps ...
Bildet Lerngruppen!Erst durch den Austausch kann man ein Thema wirklich durchdringen
Übertragt euer Konzept in der Vorbereitung auf mögliche Praxisthemen
Bildet für euch einen begründeten Schwerpunkt innerhalb des Konzeptes
Positioniert euch! Übt Kritik! Bettet das Konzept in den Sachunterricht ein!
Team Sachunterricht15.05.07 19/38
Weitere Tipps ...
Schreibt eine mögliche Klausur mit Hand. So könnt ihr abschätzen, wie viel ihr in vier Stunden schreiben könnt (mit Stoppuhr).
Teilt euch die Zeit in der Klausur gut ein. Vergesst auf keinen Fall eine Einleitung und
ein Fazit!!!
Team Sachunterricht15.05.07 20/38
Gut ist: wenn sowohl Erst-, als auch Zweitprüfer
eingetragen werden, weil dann eine schnellere Weiterleitung der Klausuren und somit auch die Bekanntgabe der Note erreicht werden können.
Was muss ich sonst noch beachten?
Team Sachunterricht15.05.07 21/38
Mitgebracht werden müssen: Ein Stift, der Studenten und der
Personalausweis
Mitgebracht werden dürfen: etwas zu essen, zu trinken, ein
Glücksbringer, ...
Gestellt wird: Papier, Skizzenpapier, Linienblatt
Was muss/darf zur Klausur mitgebracht werden?
Team Sachunterricht15.05.07 22/38
Ablauf
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Team Sachunterricht15.05.07 23/38
Literaturrecherche
Recherchiert rechtzeitig, welche Literatur für euer Thema wichtig sein könnte (so lassen sich teure Anschaffungen vermeiden, weil es in der Bücherei vorgemerkt werden kann).
Tauscht euch untereinander aus und leiht euch gegenseitig die Literatur.
Team Sachunterricht15.05.07 24/38
Basisliteratur
Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) 2002: Perspektivrahmen Sachunterrichts. Klinkhardt: Bad Heilbrunn
Kaiser, Astrid 2004: Lexikon Sachunterricht. 3. Aufl. Schneider: Baltmannsweiler
Kaiser, Astrid 2006: Neue Einführung in die Didaktik des Sachunterrichts. Schneider: Baltmannsweiler
Kaiser, Astrid/ Pech, Detlef (Hg.) 2004: Basiswissen Sachunterricht. Bd. 1 – 6. Schneider: Baltmannsweiler
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Basisliteratur
Niedersächsisches Kultusministerium (Hg.) 2006: Kerncurriculum für die Grundschule. Schuljahrgänge 1-4. Sachunterricht. Niedersächsisches Kultusministerium: Hannover [URL: http://db2.nibis.de/1db/cuvo/ausgabe/]
Pfeiffer, Silke (Hg.) 2006: Neue Wege im Sachunterricht. Oldenburger VorDrucke 551. diz: Oldenburg
Pfeiffer, Silke (Hg.) 2007: Innovative Perspektiven auf Sachunterricht. Oldenburger VorDrucke 557. diz: Oldenburg
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Weitere Didaktiken ...
Kahlert, Joachim 2005: Der Sachunterricht und seine Didaktik. 2., überarb. Aufl. Klinkhardt: Bad Heilbrunn
Kahlert, Joachim/ Fölling-Albers, Maria/ Götz, Margarete/ Hartinger, Andreas/ Reeken, Dietmar von/ Wittkowske, Steffen (Hg.) 2007: Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. Klinkhardt: Bad Heilbrunn
Richter, Dagmar 2002: Sachunterricht – Ziele und Inhalte. Ein Lehr- und Studienbuch zur Didaktik. Schneider: Baltmannsweiler
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Internet
Homepage von Astrid Kaiser: URL: http://www.astrid-kaiser.de (v. a. Klausurvorbereitung und Prüfungsliteratur!!!)
Homepage von Silke Pfeiffer: URL: http://www.pfeiffer-silke.de (v. a. Literaturempfehlungen!!! und Internetverweise)
Homepage der Zeitschrift Grundschule: URL: http://www.die-grundschule.de (v. a. Archiv – Detailsuche)
Homepage der Zeitschrift Grundschulmagazin: URL: http://www.grundschulmagazin.de (v. a. Jahresinhaltsverzeichnisse)
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Internet Homepage der Zeitschrift Die Grundschulzeitschrift: URL:
http://www.grundschulzeitschrift.de (Recherche in einzelnen Ausgaben möglich)
Homepage der Zeitschrift Grundschule Sachunterricht: URL: http://www.grundschule-sachunterricht.de (Recherche in einzelnen Ausgaben möglich)
Homepage von widerstreit-sachunterricht: URL: http://www.widerstreit-sachunterricht.de (v. a. Ausgaben, Beihefte und Superworte)
Internetportal für den Sachunterricht: URL: http://www.sachunterricht-online.de
sowi-online: onlinejournal für Sozialwissenschaften und ihre Didaktik: URL: http://www.sowi-online.de (v. a. journal, reader, praxis)
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Methoden
Reeken, Dietmar von 2007: Handbuch Methoden im Sachunterricht. 2., unveränd. Neuauflage. Schneider: Baltmannsweiler
Pfeiffer, Silke 2006: Lernen an Stationen im Sachunterricht. Basiswissen Grundschule. Band 22. Schneider: Baltmannsweiler
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Bildungsbereiche des Sachunterrichts
politische Bildung (bspw.) Dietmar von Reeken, Dagmar Richter etc.
historische Bildung (bspw.) Dietmar von Reeken, Kerstin Michalik, Waltraud Schreiber etc.
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Bildungsbereiche des Sachunterrichts
(inter-)kulturelle Bildung (bspw.) Annedore Prengel Edith Glumpler etc.
soziale Bildung (bspw.) Ingrid Prote, Gertrud Beck, Astrid Kaiser, Hanns Petillion etc.
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Bildungsbereiche des Sachunterrichts
ästhetisch-philosophische Bildung/ Zugangsweisen (bspw.)
Hans-Joachim Müller Silke Pfeiffer, Helmut Schreier, Dagmar Richter, Claudia Schomaker, Simone Seitz etc.
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Bildungsbereiche des Sachunterrichts
ästhetisch-philosophische Bildung/ Zugangsweisen (bspw.)
Ekkehard Martens Eva Zoller Meike Aissen-Crewett Doris Freeß
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Bildungsbereiche des Sachunterrichts
ökonomische Bildung: bspw. Eva Gläser etc.
naturwissenschaftlicher Sachunterricht (bspw.) Martin Wagenschein Michael Soostmeyer Kornelia Möller Susanne Brülls etc.
Team Sachunterricht15.05.07 35/38
Ablauf
Vorstellung der Klausurthemen Allgemeines zur Klausur Inhaltliches zur Klausur Tipps zur Klausur Hinweise zur Literatur Fragen???
Team Sachunterricht15.05.07 36/38
Fragen
Gibt es noch Fragen? Was wollt ihr noch wissen? Was ist unklar geblieben?
? ?
? ?
?? ?
Team Sachunterricht15.05.07
Vielen Dank
für die Aufmerksamkeit
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