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8/15/2019 Taller Creatividad Correcciones
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Práctica en Psicología Educativa
Taller de Creatividad en la Ciencia
Descripción de las Sesiones
Área: Creatividad en la Ciencia
CADA SESIÓN DEE INC!"I# !$S E%PE#I&ENT$S '"E (A P#E)IA&ENTE #EA!I*A#$N+ !$S E%PE#I&ENT$SDEEN SE# DI)E#TID$S ( '"E ,$&ENTEN !A C#EATI)IDAD+ -A( )A#I$S '"E N$ A("DAN+ ADE&ÁS INC!"I#
DINÁ&ICAS DI)E#TIDAS.
ESTE T#AA/$ N"E)A&ENTE TIENE &"C-AS Á#EAS DE $P$#T"NIDAD DE C#ECI&IENT$+ P$# ,A)$##E)ISEN $#T$0#A,1A+ #EDACCIÓN+ ,$#&AT$ ( $)IA&ENTE C$NTENID$. N$ SE DEE '"E S$N C$P(
PASTE+ S" #EDACCIÓN DEE SE# SI&I!A# EN T$D$ E! D$c REDACCION EN TERCERA
PERSONA
A "STEDES S1 !ES PID$ '"E !$S E%PE#I&ENT$S SEAN DE !$S !I#$S $ DE !$S DE C$NAC(T
Sesión 2 Procesos Psicológicos Atención+ sociali3ación
$45etivo: Conocer a los participantes del taller. Esti6ular el a64iente de cooperación+ atención 7 con8ian3a
Conociendo a los
Actividad
Al inicio se les pedirá a los participantes a 9ue to6en sus lugares 78or6en un círculo+ con el 8in de 9ue escucen 7 lleven a ca4o la actividad.
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participantes
Evaluación
Platica reve
Evaluación
Se le pedirá a uno de los 6is6os su a7uda+ la actividad consiste en 9ue elparticipante estará al 8rente con los o5os vendados+ 7 tendrá 9ue lan3ar lapelota a uno de sus co6pa;eros+ a la persona 9ue le caiga esta pelota
tendrá 9ue decir su no64re co6pleto 7 alguno de sus gustos+ al ter6inar aora será este participante el 9ue aviente la pelota 7 asi sucesiva6ente+a 6odo de 9ue todos 7 cada uno participen.To6ara Có6o te sentiste en la actividad?>'u@ te gusto 6ás?>'u@ no te gusto?
Se eplica detallada6ente los o45etivos del taller+ se 6encionan laste6áticas 9ue se estarán a4ordando así co6o ta64i@n se llegara a unacuerdo de 6utuo co6pro6iso. Se resolverán las dudas 9ue sepresenten Con un tie6po de 'u@ esperas de los talleres?>Te gustan las te6áticas 9ue se a4ordaran?
Recursos:
Pelota pe9ue;a de plásticopaliacate
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Sesión 2 Procesos Psicológicos
,luide3+ originalidad+ ela4oración$45etivo: ,o6entar a64iente de participación+ cooperación 7 con8ian3a entre los participantes+ así co6ota64i@n incitarlos a ocupar su i6aginación de 8or6a espontánea+ ela4orando un gran nB6ero de ideasrespecto a un estí6ulo presentado. ( ela4orando una lá6para de lava 9ue a7udara a desarrollar en ellos laoriginalidad 9ue tiene 9ue ver con el dise;o de su lá6para 7 la ela4oración de la 6is6a 9ue tiene 9ue ver conlos ele6entos 9ue ellos le agreguen de 6as la ela4oración inicial+ al 6is6o tie6po 9ueconocerán de 8or6a divertida 7 diná6ica 9ue es la densidad+ 8enó6eno 9ue está presente en la vida cotidianaconstante6ente.
-istoria con Dados
Evaluación
Actividad
Se pedirá a los participantes 9ue aco6oden sus sillas en círculo+ 7 sepedirá a la persona 9ue est@ en el etre6o 9ue tire los dados+ una ve39ue lo aga+ el alu6no 9ue este en el etre6o contrario los anotara en elpi3arrón para 9ue todos lo vean+ se les indicara 9ue con esas 8igurasrealicen una istoria divertida e inusual ocupando todos las 8iguras 9uea7an salido en los dados+ se iniciara con la persona 9ue tiro los dados+ 7el de su lado seguirá la istoria 7 así sucesiva6ente+ la istoria de4e tener
un inicio+ clí6a 7 un 8inal. Para esta actividad serán destinados Te gusto la actividad?>Te resulto di8ícil inventar la istoria?>'u@ 8ue lo 9ue 6ás te gusto de la istoria?
Aora para esta actividad se 8or6aran grupos de = personas 7 se les
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-acer una lá6para delava
Evaluación
Cierre
repartirá el 6aterial a utili3ar+ posterior6ente se les dará las instruccionespertinentes.El alu6no verterá un tercio de agua 7 dos tercios de aceite en el vaso o
8rasco de vidrio. Pintara el agua con el colorante.Posterior6ente de5ará caer la pastilla e8ervescente en el vaso o 8rasco+serán necesarios 'u@ 8ue lo 9ue sucedió?Cuál de las sustancias es 6ás densa?
#espuestas2. Al 6o6ento en 9ue la pastilla e8ervescente se disuelve en el agua+
desprende dióido de car4ono en 8or6a de 4ur4u5as+ estasascienden llevando con ellas agua acia la super8icie+ 7 al ser elagua 6ás densa 9ue el aceite descienden. El proceso se repiteproduciendo el 6ovi6iento ascendente 7 descendente 9ue seo4servó.
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Agua
Colorante
Aceite
Pastillas e8ervescentes
Sesión Procesos Psicológicos$riginalidad+ ela4oración
$45etivo: Conocer có6o 8unciona un su46arino 6ediante su ela4oración+ se 8o6entara en el alu6no elconoci6iento del principio de 8lota4ilidad al 6is6o tie6po 9ue se esti6ula en los participantes laoriginalidad al reali3ar ellos su dise;o 7 la ela4oración+ 6ediante los detalles 9ue estos le agreguen a laela4oración necesaria.
Actividad !as islas
Ela4oración de unsu46arino
Evaluación
Actividad
Para esta actividad se di4u5ara en el piso islas de un 2 6etro 7 6ediocada una+ cerca las unas de las otras+ se 8or6aran e9uipos cada unode4e no64rar su isla e5. F!a Isla de los 6onos+ las islas de los 8eosG+ luegolos 6oderadores co6en3aran a contarles una istoria de có6o de repenteen la isla de los 6onos un volcán i3o erupción 7 para salvarse todos los6onos de4en irse a otra isla+ los participantes de4en saltar a las otrasislas 7 salvarse+ así sucesiva6ente asta 9ue 9uede una sola isla+ los 9uese caigan de las islas 6orirán aogados. Tie6po para la actividad 'ue le sucede a la 4otella cuando se in8la el glo4o 7 sale toda el agua?Eplica 9ue 8ue lo 9ue sucedió con tu 4otella.
#espuestas1. Cuando la 4otella se llena de agua se va acia el 8ondo de la
cu4eta2. El agua sale+ de4ido al aire 9ue contiene el glo4o
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Sesión Procesos PsicológicosPercepción+ 6otivación+ organi3ación+ cooperación
$45etivo: !os participantes aprenderán a ela4orar gel 8i5ador para ca4ello+ utili3ando la cooperación 7 parte
creativa para poder ela4orarlo.
Ela4orando 0el ,i5ador
Autoevaluación
Actividad
!os participantes se reunirán en sus e9uipos H9ue previa6ente secon8or6aron 7 5untaran sus 6ateriales. Posterior6ente+ co6en3arán conla preparación del 0el ,i5ador.
2.J)ierte el agua en el recipiente de 6l.+ a;adir poco a poco elcar4opol+ 6oviendo constante6ente con el agitador asta 9ue se
disuelva.
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Recursos:
Sustancias:
= 6l. H2 cucaradita de Trietanola6ina2= gr. H< cucaradas de car4opol= 6l. H= cucaradas de alcool desnaturali3ado2 ta3a de agua 8ría Hprevia6ente clorada o ervida2 gotas de esencia HopcionalK cucarada de colorante vegetal Hopcional
&ateriales:
#ecipiente con capacidad de = 6l.Cucaradita Hca8eteraCucara Hsopera Agitador de glo4o o 4atidoraEnvase de plástico con capacidad de 6l. Hcon tapa.
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Sesión 5 Procesos Psicológicos
Percepción+ atención$45etivo: !os participantes aprenderán a ela4orar un 8luido no neLtoniano 7 co6prender có6o la 8uer3a actBa
so4re la 6ateria 7 puede 6odi8icarla al punto de 8or6ar otro co6ponente.
Ela4oración de un 8luido noneLtoniano
Autoevaluación
Actividad
!a actividad será por e9uipos pe9ue;os con8or6ados de < a personas.Cada uno participará en la actividad e interactuarán con el producto paraaprender so4re el tipo de 8luido creado. Antes de iniciar+ se les proporcionará una 4reve introducción so4re los8luidos neLtonianos. A'"1 DEE DE ESTA# P#ESENTE !AE%P!ICACIÓN
2.J En un ta3ón de plástico se vierte la 6aicena.
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TANT$+ C$NSIDE#$ '"E N$ P#ESENTAN !$S E!E&ENT$SÁSIC$S PA#A ENTENDE# E! E%PE#I&ENT$
Recursos:2 #ecipiente de plástico ondo2 ta3a de 6aicena 6l. De agua.Colorante lí9uido Hopcional
Sesión 6 Procesos Psicológicos
Atención+ coordinación+ 6otricidad$45etivo: Co6pro4ar la corrosividad de los cítricos+ así co6o la 8uer3a de la vita6ina C so4re polí6erosdelgados.
,uer3a del cítrico.
Autoevaluación
Actividad
!a actividad será individual. #E)ISEN !A #EDACCIÓN+ A )ECES ES ENTE#CE#A PE#S$NA ( A )ECES DI#ECTA
2.J Cada participante co6en3ará por in8lar sus glo4os.
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Sesión Q Procesos Psicológicos,luide3+ ela4oración+ originalidad
$45etivo: 'ue el alu6no recono3ca las principales propiedades de la electrostática+ 9ue re8leione en la6anera 9ue ca64ia6os un relato desde el 6o6ento en el 9ue nos lo cuentan asta 9ue lo conta6os 7 en eli6pacto 8inal 9ue puede llegar a tener el relato tras pasar por varias personas 7 a7udar a lograr laco6unicación entre el cere4ro 7 el cuerpo+ eli6inando estr@s 7 tensiones del organis6o
!a istoria Hcoesión grupal
Eperi6ento
Autoevaluación
0i6nasia cere4ral
Autoevaluación
Actividad
Se elige una istoria no 6u7 larga pero contada con 4astantes detalles. Antes de sacara la lu3 esta istoria elegi6os a = o O voluntarios del grupoa los 9ue saca6os de la sala en la 9ue este6os a ecepción de uno.Saca6os la istoria seleccionada 7 la lee6os delante del grupo 7eplica6os 9ue el voluntario 9ue se a 9uedado en la sala seráelencargado de contar la istoria al pri6er co6pa;ero. ste se la de4erácontar alsiguiente voluntario 7 así sucesiva6ente. Al 8inal volvere6os a leer laistoria paraco6parar lo 9ue inicial6ente se a leído con lo 9ue le allegado al Blti6o voluntario. Tie6po aproi6ado
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para 9ue a7a 6e5ores resultados< Decorar el 8antas6a al gusto In8lar el glo4o 7 a6arrarlo
Seguido de4e6os 8rotar el glo4o con el ca4ello Hlo 6ás rápidoposi4le en un pro6edio de 2= segundos.
= In6ediata6ente se de4e acercar el glo4o al papel 7 6overlo endistintas direcciones.
O Poner la 6Bsica de 8ondo Hopcional Tie6po aproi6ado
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Plu6onescolores2 glo4o
2 ti5era
Nuestro propio ca4ello
&Bsica escalo8riante Hpara darle e6oción al eperi6ento
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Sesión 8 Procesos Psicológicos
,luide3+ ela4oración+ originalidad$45etivo: 'ue los alu6nos cono3can el 8unciona6iento de un paracaídas a trav@s de un eperi6ento+ acer
una introducción acerca de có6o se reali3a el transporte de agua 7 nutrientes en las plantas a trav@sdel ile6a+ 8o6entar la con8ian3a en el grupo+ desarrollar la co6unicación+ esti6ular la i6aginación 7 potenciar el tra4a5o en grupo
Coesión grupalDi4u5ando en grupo
Eperi6ento
Constru7endo un paracaídas
Eperi6entoTransporte de agua por el %ile6a
Actividad
Se dividen en grupos de = personas aproi6ada6ente dependiendo delgrupo 7 cada uno di4u5a algo Hescena+ 8igura+ ani6al en el pi3arrón+ cada6ie64ro di4u5ará una parte del 6is6o. Al 8inali3ar el di4u5o+ unrepresentante de cada e9uipo ela4orará una istoria di8erente a partir de
los di4u5os de los e9uipos. Tie6po aproi6ado
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Autoevaluación < Colocar los recipientes transparentes 5untos.
A;adir unas gotas de colorante de ali6entos en dos coloresdi8erentes a los tarros.
Agregar agua a los recipientes para llenar a cerca de 2+=
centí6etros de pro8undidad.
= Esperar aproi6ada6ente oras 7 o4servar la di8erencia.
Tie6po aproi6ado 2 6in.
Se arán preguntas generales acerca de lo conoci6ientos previos 7 losad9uiridos+ asi6is6o de igual 8or6a se arán preguntas con el 8in desa4er si u4o di8erencias signi8icativas en su aprendi3a5e+ se 6ostraranlos di8erentes dise;os de los paracaídas de todos. Por Blti6o nos darán aconocer las epectativas 9ue tienen acerca del eperi6ento pendiente.Tie6po aproi6ado 2 6in.
Recursos:
&arcadores para pi3arrón
Ep. 2:
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"n peda3o de tela liviana o una 4olsa de plástico cuadrado
Ti5eras
Cinta adesiva
"n 6u;e9uito de plástico
Ep.<
< o5as de lecuga
< recipientes transparentes
< colores di8erentes de gotas de colorante de ali6entosagua
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Sesión U Procesos Psicológicosluides! ela"oracion! originaldad! coo#eracion! coo$#etitividad%
$45etivo: : ,o6entar el a64iente de participación 7 cooperación entre los participantes+ así co6ota64i@n incitarlos a utili3ar su creatividad+ ela4orando unaidea respecto a un estí6ulo 9ue ellos 6is6oscrearan.
Apertura del taller
Dina6ica.
#etroali6entacion.
Actividad
Se aran e9uipos dependiendo el nu6ero de participantes 7 se lespedira9ue realicen una istoria lo 6as 8antastica divertida o tene4rosa 9uepuedan+ podran escri4irla o si6ple6ente crearla en su 6ente+ pero se lesde4e recordar 9ue su istoria de4erá estar 4asada en un persona5e
principal igual o 6ás divertido 7 original. Posterior6ente se ara unconcurso con las istorias la istoria con el persona5e 6as original 7divertido sera el ganador. Tie6po aproi6ado 2= 6inutos.
"na ve3 7a elegido el persona5e ganador+ se anotara sus caracteristicasen un pi3arron+ se pondran los 6ateriales revultos al 8rente 7 se les pediraa los participantes 9ue con los 6ateriales 9ue esten al 8rente creen elpersona5e elegido anterior6ente per6itiendoles usar su creatividad 7cooperacion en e9uipo 8inal6ente se ara nueva6ente un concurso 7 el
persona5e 9ue 6as se acer9ue al original se ganara algo.Se puede utili3ar una dina6ica de preguntas para 9ue puedan to6ar los6ateriales 9ue necesiten+ o utili3ar preguntas cienti8icas co6o 8icas paralos 6ateriales. Tie6po aproi6ado 6inutos
Se les aran preguntas a los participantes para sa4er co6o se sintieroncon la dina6ica Tie6po aproi6ado = 6inutos
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>'u@ les parecio la dina6ica?>'u@ les gusto 6as?>Có6o se sintieron?
Recursos:
• !atas+• Pet• Popotes• Palillos• Papel cina de di8erentes colores• Plasilina
• "nicel• Palitos de paleta• Diversos o45etos recicla4les.
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Sesión &' Procesos Psicológicos
Coo#eracion! organi(ación! #aciencia%
$45etivo: 'ue los alu6nos pongan a prue4a su capacidad de organi3acon 7 su paciencia a la ora de reali3ar alguna tarea+ asi 6is6o 9ue los participatentes co6prue4en un 8eno6eno si6ilar al del universo en epansión.
Apertura del taller
Dina6ica.
Actividad
Se iniciara pidiendo a los participantes 9ue 8or6en e9uipos de personas6ái6o.2J.Posterior6ente a cada e9uipo se les dara un vaso de agua so4re una
4ase inesta4le 7 un pu;ado de piedras.Cuál es la teoria del universo 9ue los astrono6os consideran aora
co6o la 6ás pro4a4le?
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#etroali6entacion. Preguntas a los participantes. Tie6po aproi6ado 2 6inutos
>'u@ paso con la arina?Con el ig ang co6en3ó el universo 9ue conoce6os.
!a arina se separara con 8or6e crese el glo4o 7 se acu6ula endi8erentes espacios co6o cuando la gravedad va 6andando galaias 9ueen este caso serian los gru6os de arina.
Recursos:Pri6er actividad
• )aso de agua Hno de vidrio• &onton de piedras• ase inesta4le. H4ote de 7ogurt+ tu4o de papel etc.
Segunda actividad.
• 2 0lo4o.• -arina• Agua
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Sesión && Procesos Psicológicos
Con)ian(a! )luide(! ela"oracion! originalidad%
$45etivo: 'ue los participantes 8ortelescan la con8ian3a entre ellos 7 el co6pa;eris6o+ 9ue pongan a prue4a sunivel de organi3ación. 'ue los partcipantes 8ortale3can su conoci6iento en el area 9ui6ica 7 asi 6is6o 9ueusen su creatividad de 8or6a li4re+ con la creacion de un coete
Apertura del taller
Actividad
Se iniciara la actividad pidiendo a los participantes 9ue se sienten encírculo 7 sólo uno de ellos de4erá 9uedarse parado al centro del círculo+los participantes 9ue estan sentados de4eran su5etar unica6ente con suspies descal3os en las pantorrillas+ to4illos al participante 9ue se 9uedoparado.El 5uego consiste en 9ue el 5ugador del centro con los o5oscerrados+ ira 4alanceando su cuerpo acia delante+ atrás+ a los lados.Co6pro4ando co6o el resto del grupo con su 8uer3a en los pies+ loaguantan 7 no se cae. Tie6po aproi6ado 2= 6inutos.
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Dina6ica.
#etroali6entacion.
Se les pedira a los alu6nos 9ue realicen e9uipos dependiendo delnu6ero de participantes 7 9ue se diri5an a un area al aire li4re parareali3ar esta actividad+ posterior6ente se les dara 6aterial para reali3ar
su coete utili3ando su creatividad. Se les recordara 9ue No a7 una8or6a correcta de acer un coete de papel. Podran intentar con unodelgado 7 largo+ o uno corto 7 anco+ con alerones o sin ellos loi6portante es usar la creatividad."na ve3 eca la estructura del coete.
2pegar con cinta el tu4o de plastico en la parte in8erior del coete. Hesi6portante colocar la tapa del recipiente acia a4a5o. < 9uitar la tapa del recipiente.
llenar un tercio del recipiente con agua. coloca 6edia ta4leta antiacida e8ervecente H de 8or6a rapida = tapar 8ir6e6ente el recipiente Hde 8or6a rapida O coloca el coete en una plata8or6a de despegueQ retrocede 7 espera a ver 9ue pasa.Tie6po aproi6ado 6inutos
Preguntas a los participantes.Eplica 9ue sucedió 9ue a7udo al coete a 9ue despegara
reve eplicacion. A 6edida 9ue se disuelve la pastilla li4erara dióido de car4ono. !apresión se acu6ulara asta el punto en 9ue disparara la tapa delcontenedor propulsando al coete.>'u@ le7 de neLton eplica este 8enó6eno?!a tercera le7 de neLton FA toda acción corresponde una reacción de
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6a7or o igual intensidadG.Tie6po aproi6ado = 6inutos.
Recursos:
• -o5as de papel• "n recipiente plastico para rollos 8otogra8icos de = 66• Cinta desiva transparente• Ti5eras• Pastilla antiacida e8ervecente o en su de8ecto vinagre o 4icar4onato.• Toallas de papel• agua
No
.
Tema Objetivos Actividad Procedimiento Materiales Tiemp
o
Retroalimentaci
n1 Presentación
de los
participante
Presentación
con los
participantes
Conociendo a
los
participantes
Esta actividad la
comienzan los
moderadores después
Ninguno 30 min ¿Cómo te
sentiste en
la actividad?
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s del taller
Provocar un
amiente de
participación.
cada alumno dee decir
su nomre edad !
mencionar gustos e
intereses.
¿"ué te
gusto m#s?
1 Presentación
de reglas !
o$etivos del
taller
%ar a conocer
a los
participantes la
tem#tica de
los talleres !
todo lo
relacionado a
estos
&'orarios(duración !
o$etivos)
C*arla reve +e e,plica
detalladamente los
o$etivos del taller( se
mencionan las tem#ticas
-ue se estar#n
aordando as como
tamién se llegara a un
acuerdo de mutuo
compromiso.
Ninguno 20 min ¿"ué
esperas de
los talleres?
¿/e gustan
las tem#ticas
-ue se
aordaran?
2 miente
cooperativo
!
de
participación
omentar
amiente de
participación(
cooperación !
conanza entre
los
participantes
'istoria con
%ados
+e pedir# a los
participantes -ue
acomoden sus sillas en
crculo( ! se pedir# a la
persona -ue esté en el
e,tremo -ue tire los
dados( una vez -ue lo
*aga( el alumno -ue este
en el e,tremo contrario
los anotara en el pizarrón
para -ue todos lo vean(
se les indicara -ue con
esas guras realicen una
%ados con
guras
20 min ¿/e gusto la
actividad?
¿/e resulto
dicil inventar
la *istoria?
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*istoria divertida e
inusual ocupando todos
las guras -ue *a!an
salido en los dados( se
iniciara con la persona
-ue tiro los dados( ! el de
su lado seguir# la *istoria
! as sucesivamente( la
*istoria dee tener un
inicio( clma, ! un nal.
3 4#mpara de
lava
&E,perimento
de sica)
"ue los
participantes
mediante laelaoración de
una l#mpara
de lava.
'acer una
l#mpara de
lava
El alumno verter# un
tercio de agua ! dos
tercios de aceite en elvaso o rasco de vidrio.
Pintara el agua con el
colorante.
Posteriormente de$ar#
caer la pastilla
eervescente en el vaso o
rasco
5aso o rasco de
vidrio
guaColorante
ceite
Pastillas
eervescentes
30 min ¿"ué ue lo
-ue
oservaste?¿Cu#l de las 3
sustancias es
m#s densa?
E,plica con
tus propias
palaras -ue
es la
densidad.
4 +umarino
&E,periment
o
de sica)
Conocer cómo
unciona un
sumarino
mediante el
principio de
fotabilidad
Elaoración de
un sumarino
El alumno *ar# 3 agu$eros
pe-ue6os con el clavo en
un
lateral de la otella ! otros
3
en el lado contrario. Es
importante -ue estos
7na otella
grande
de pl#stico
transparente
con
tapa.
Cueta grande
80 min ¿"ué ocurre
cuando la
otella se llena
de agua?
¿"ué le pasa al
agua cuando se
in9a el gloo?
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-ueden
alineados.
+ore la ase de la tapa
rosca( se *ar# un oricio lo
sucientemente grande
como
para -ue entre la
manguera.
Posteriormente se
introducir#
la manguera por el
agu$ero de
la tapa( se pegar# con la
cintaad*esiva el gloo en el
e,tremo de la manguera.
%espués el alumno
colocar#
todas las canicas dentro
de la
otella.
%espués introducir# el
glooen la otella ! la tapar#.
+ituar# la otella sore el
agua de la cueta ! la
soltar#.
con
agua
7n metro de
tuo
de pl#stico
delgado como el
del suero.
Cinta ad*esiva
7n gloo
mediano
Clavo grueso
&de
preerencia
caliente)7n martillo
+iete canicas
¿"ué le sucede
a la otella
cuando se in9a
el gloo ! sale
toda el agua?
E,plica -ue ue
lo -ue sucedió
con tu otella
E,perimento prender a
elaorar gel
Elaorando
:el i$ador
'acer e-uipos para la
elaoración del
+ustancias;
1 cuc*aradita
20 min ¿"ué les pareció l
actividad( la utilid
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$ador para
caello.
e,perimento.
5erter el agua en el
recipiente( colocando poco
a poco el caropol( !
moviendo *asta disolver.
cuc*arada de
colorante
vegetal&opcional)
ateriales;
@ecipiente con
capacidad de
1A24.
del producto nal
¿Est#n satisec*o
con el producto -
otuvieron?
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Cuc*aradita
&caetera)
Cuc*ara
&sopera)
gitador de
gloo o atidora
Envase de
pl#stico con
capacidad de
300 ml. &con
tapa).
! E,perimento Elaorar un
9uido no
neBtoniano !
oservar sus
caractersticas
luido no
NeBtoniano
+e orman pare$as para la
actividad.
En un recipiente verter
maicena( posteriormente
agua.
ezclar *asta disolver.
gregar el colorante.
5olver a mezclar.
/omar una parte de la
1 taza de
maicena
@ecipiente de
pl#stico *ondo.
300 ml. gua
Colorante
&opcional)
10 min +e les pregunta a
los participantes(
sore la actividad
-ué les pareció( -
elementos de la
vida cotidiana
pueden ser
elementos no
neBtonianos( re
pl#tica sore esto
tipos de 9uidos.
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mezcla ! comprimirla(
para después soltarla !
oservar lo -ue sucede.
" E,perimento Dservar la
potencia del
$ugo ctrico
&5itamina C)
sore
polmeros
delgados.
uerza del
Ctrico
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Dservar lo -ue ocurre.
# Co*esión
grupal
omentar la
comunicación
"ue
re9e,ionen
a-uellos -ue
tienden a
*alar! dar
opiniones de
manera
espont#nea
eimpulsiva sin
medir lo -uepuedan
estardiciendo.
4a *istoria +e elige una *istoria. Pero
antes de contarla( se
eligen a H voluntarios para
salir del salón.
7no de los seis voluntarios
permanece en el aula ! se
le cuenta la *istoria(
posteriormente se de$a
pasar a los dem#s
voluntarios ! se le cuenta
la *istoria uno por uno.
l nalizar el ultimoparticipante deer# relatar
la *istoria ! se comparar#
con la *istoria inicial
Ninguno 20 min ¿Crees -ue *uo
una dierencia
signicativa entre
*istoria inicial ! la
*istoria contada?
¿"ué tanta atenci
sueles poner en l
detalles de los
relatos -ue te
narran?
¿Consideras -ue
este e$emplo aplicpara tu vida
cotidiana?
# E,perimento
Comentarios
"ue se
conozcanlas
reacciones o
eectos
mutuos -ue
son
producidos
entre dos o
m#s cuerpos(
provocados por
la
electrost#tica
antasma
electrost#tico
Cortar el papel( d#ndole
orma parecida a un
antasma no m#s largo de
F cm apro,imadamente.
%ecorar el antasma
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Evaluación
:imnasia
Cereral
%iscusión
acerca de los
resultados del
e,perimento
E$ercicios -ue
se utilizan para
lograr la
cone,ión entre
los dos
*emiserios
delcerero(permiten
me$orar la
coordinación(
concentración(
creatividad e
imaginación.
+e *ace una evaluación
sore la eectividad del
e,perimento ! preguntas
acerca de la e,plicación
del mismo
+e van a coordinar dos
movimientos dierentes
uno para cada razoI con
una mano se toca la
caeza ! ale$amos la
manoI con la otra mano se
*acen crculos sore el
adomen sin despegar la
palma.
e,perimento)
Ninguno
18 min
¿/e gustó el
e,perimento?
¿Crees -ue ue de
utilidad?
¿Crees -ue ue
divertido?
¿/e resulta mu!
complicado realiz
los e$ercicios?
$ Co*esión
grupal
omentar la
conanza en el
grupo
%esarrollar la
comunicación
Estimular la
imaginación
Potenciar el
traa$o en
%iu$ando en
grupo
+e dividen en grupos de 8
personas ! cada uno
diu$a algo &escena(
gura( animal) en el
pizarrón! cada miemro
diu$ar# una parte del
mismo. l nalizar( un
representante de cada
e-uipo elaorar# una
arcadores
para pizarrón
20 min ¿"ué eectos
produ$eron los
diu$os en el grup
¿Cómo se sintiero
mientras
complementaan
diu$o?
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grupo *istoria dierente a partir
de los diu$os de los
e-uipos.
¿+e les diculto
crear una *istoria
partir de los
diu$os?$ E,perimento
E,perimento
Conocer el
uncionamient
o del
paracadas
%emostrar
cómo se
realiza el
transporte de
agua !
nutrientes en
las plantas a
través
del %ilema
Constru!endo
un paracadas
/ransporte de
agua por el
Jilema
Cortar F pedazos de *ilo
de 20cm cada uno.
tar uno de los e,tremos
de cada pedazo a cada
una de las es-uinas de la
tela.
/omar los e,tremos de los
*ilos -ue no est#n unidos
a la tela ! unirlos con un
poco de cinta ad*esiva ala espalda del mu6e-uito
/omar *o$as de lec*uga !
córtelas a mas de la
mitad.
Colocar dos recipientes
transparentes $untos(
puede ser de vidrio o
pl#stico.
6adir unas gotas de
colorante de alimentos en
dos colores dierentes a
los tarros.
7n pedazo de
tela liviana o
una olsa de
pl#stico
cuadrado
/i$eras
Cinta ad*esiva
7n mu6e-uito
de pl#stico
2 *o$as de
lec*uga
2 recipientes
transparentes
2 colores
dierentes de
gotas de
20 min
10 min
¿"ué importancia
crees -ue tuvo el
e,perimento?
¿te pareció
divertido?
¿"ué crees -ue
va!a a pasar con
las *o$as de
lec*uga?
¿Por -ué?
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gregar el agua a los
recipientes para llenar
colorante de
alimentos
agua
1& omentar el
amiente de
participación !
cooperación
entre los
participantes(
as como
tamiénincitarlos a
utilizar su
creatividad(
elaorando
unaidea
respecto a un
estmulo -ue
ellos mismos
crearan.
%escuriendo
al persona$e
+e les pedir# -ue realicen
una *istoria lo mas
antastica divertida o
tenerosa -ue puedan(
podran escriirla o
simplemente crearla en su
mente( pero se les dee
recordar -ue su *istoriadee estar asada en un
persona$e principaligual o
mas divertido ! original.
Posteriormente se *ara un
concurso con las *istorias
la *istoria con el persona$e
mas original ! divertido
sera el ganador.
7na vez !a elegido el
persona$e ganador( se
anotara sus caracteristicas
en un pizarron( se pondran
los materiales revultos al
rente ! se les pedira a los
participantes -ue con los
materiales -ue esten al
4atas
Pet
Popotes
Palillos
Papel c*ina de
dierentes
colores
Plastilina7nicel
Palitos de paleta
%iversos
o$etos
reciclales
80
minuto
s
K"ué te pareció la
actividad?
¿"ué te gusto ma
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rente creen el persona$e
elegido anteriormente
permitiendoles usar su
creatividad ! cooperacion
en e-uipo nalmente se
*ara nuevamente un
concurso ! el persona$e
-ue mas se acer-ue al
original se ganara algo.
+e puede utilizar una
dinamica de preguntas
para -ue puedan tomar
los materiales -ue
necesiten( o utilizarpreguntas cienticas como
c*as para los materiales.
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