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ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA 8
“MIGUEL E. SCHULZ”
Síntesis de programa (asincrónico – sincrónico)
Educación Física
IV
Nuevo plan de estudios
2016
Ciclo
2020-2021
Lic. Marco A. Leal Torres
UNIDADES TEMATICAS.
CALENDARIZACIÓN DE UNIDADES Y CÁLCULO DE HORAS
UNIDADES
HORAS
TEMPORALIDAD
APROXIMADA
DE LA UNIDAD
OBSERVACIONES
TOTAL TEÓRICAS PRÁCTICAS
EXAMEN MEDICO
OBLIGATORIO - - - AJUSTE
CONSTANTE
DEL 21 AL 25 DE
SEPTIEMBRE
PRESENTACIÓN EN LÍNEA
IV AÑOS
I
Educación física, corporeidad y motricidad
Historia de la Educación
Física 1
Corporeidad y motricidad.
Preparación física 1
5 -
Del 21 de
septiembre al
20 de
noviembre
1er Entrega de
ante proyecto
del 02 al 06 de
noviembre
II
Estilos de vida
saludable
(estilo de vida
saludable)
(lamina virtual de
fitness) GIF
(socio motricidad)
4 -
Del 23 de noviembre al 12 de febrero
2da Entrega de
ante proyecto
del 25 al 29 de
enero 2021
III
Procesos de
adaptación de la
condición física
Procesos de
adaptación a la
condición física 1
Entrenamiento
deportivo 1
Composiciones
Gimnasticas IV
5 -
Del 15 de febrero al 16 de abril 2021
Entrega final del
proyecto
del 15 al 19 de
marzo
SISTEMA DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA DESCRIPCIÓN
Asincrónica
sincrónica
Durante el Ciclo Escolar 2020 – 2021 las sesiones de clases se llevarán a
cabo de manera asincrónica – sincrónica vía ZOOM en el horario asignado
oficialmente por la ENP 8 en ese mismo orden se agendarán sesiones cada
15 días para asesorar el desarrollo de cada proyecto solicitado en cada
una de las unidades programáticas.
LA COMUNICACIÓN ENTRE ESTUDIANTES Y DOCENTE EN CLASE ANTES, DURANTE, DESPUÉS.
DERIVADO DE LA PANDEMIA COVID -19 ESTA SE LLEVARÁ POR MEDIO DE GRUPOS DE WHATSAPP CON NORMAS
PRESTABLECIDAS PARA LA SANA CONVIVENCIA ACADÉMICO ESTUDIANTIL DE TODOS.
Bimestre I
Educación física,
corporeidad y motricidad
Bimestre II
Estilos de vida saludable
(lamina virtual de fitness) GIF
Bimestre III
Procesos de adaptación de la
condición física
Composiciones Gimnasticas IV
Teoría:
100%
total:
100%
Teoría:
70%
Tarea práctica se desarrolla en
casa.
30%
total:
100%
Teoría:
70%
Tarea práctica se desarrolla en
casa.
30%
total:
100%
Todas las calificaciones serán solo informativas y no definitorias para acreditar la materia.
Aplicaciones GRATUITAS que se utilizarán en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Podrás
descargarlas de
Google Play
Protocolo para entrega del trabajo escrito final; Documento en formato PDF
Imagen institucional de la ENP 8
Letra ARIAL del número 12
Interlineado 1.5
Margen izquierdo a 2.5cm margen derecho a 2cm
Numero de página ubicado del lado derecho
Del contenido del trabajo final;
Portada de la materia (nombre del alumno, grupo, nombre de la materia, nombre del docente).
Índice (contenido temático)
Introducción
Justificación
Desarrollo de los temas y subtemas utilizando citas tipo APA.
Imágenes de fundamentación por cada tema y subtema a investigar
Conclusiones (propuesta)
Bibliografía tipo APA (sistema de citas APA).
De la entrega del trabajo escrito final;
El trabajo se envía en la fecha solicitada por el docente al E-Mail marco.leal@enp.unam.mx
El nombre del archivo es; (el nombre del alumno y su grupo).
El documento se envía en formato PDF (NO se recibirán links de DRIVE) para evaluación.
Protocolo para entrega de INFOGRAFIAS; (se integra al trabajo escrito) Documento en formato JPG a color
Fuente (decide el estudiante) del número 10
Interlineado 1.0
Margen izquierdo a 2.5cm margen derecho a 2cm
Imagen institucional de la ENP 8
Las imágenes a utilizar en la infografía, deberán se las del estudiante a evaluar.
Bibliografía de consulta
Para efectos de entrega el nombre del archivo es; (el nombre del alumno y su grupo).
Protocolo para entrega de GIF; (se integra al trabajo escrito) Archivo en GIF de 45 seg como tiempo máximo
Las imágenes a utilizar en el GIF son las del estudiante
Tiempo máximo del GIF será de 45 seg.
El Gif deberá estar musicalizado
Para efectos de entrega, el nombre del archivo es; (el nombre del alumno y su grupo).
Protocolo para entrega de VIDEO; (se integra al trabajo escrito) Titulo
Espacio adecuado acorde al tema a desarrollar
Tiempo único para evaluar el video 2 minutos
El VIDEO deberá estar musicalizado
Para efectos de entrega, el nombre del archivo es; (el nombre del alumno y su grupo).
ASIGNACIÓN DE CALIFICACIONES PARCIALES: Todas las calificaciones de los parciales serán solo informativas y no definitorias para acreditar la materia, únicamente se acreditará la asignatura contra la entrega del trabajo final que se estará elaborado durante todo el ciclo escolar 2020 - 2021
NO existirá en ninguno de los parciales, trabajos extras fuera de calendarización de actividades
para subir calificación.
Las calificaciones parciales de irán reportando a través de la comunicación interna que se
acordó con el grupo.
Estas calificaciones parciales no serán necesarias subirlas a la página de la ENP 8, lo importante
es que el estudiante lleve su avance académico en concordancia con el docente.
PROTOCOLO CITA PADRES DE FAMILIA:
Las citas con padres de familia: en cuanto el padre de familia lo crea necesario será;
1.- El o la estudiante deberá solicitar la cita.
2.- El padre o la madre podrá enviar un email en donde deberá especificar nombre del o la
estudiante, tema a tratar, también deberá dejar sus datos personales para poder responder
al correo electrónico a la brevedad marco.leal@enp.unam.mx
PROTOCOLO USO DE MEDIO SE COMUNICACIÓN:
De la comunicación;
1.- Deberá ser siempre cordial y con educación.
2.- Esta debe ser clara y directa sobre el tema que es de interés académico.
2.1.- El jefe de grupo estará en constante comunicación con el docente.
2.2.- Se creará un grupo de Whatsapp liderado por el jefe de grupo y el Docente (solo si
es necesario).
2.3- Solo se podrán mandar imágenes videos, infografías, GIF, etc., que correspondan a
cualquier situación académica deportiva a atender por parte de los estudiantes.
De los horarios y días;
3.- La comunicación vía email, o Whatsapp será de lunes a viernes cuando la situación.
académica lo requiera necesario, (depende el ritmo de trabajo de cada grupo).
4.- Días inhábiles o feriados no habrá comunicación.
5.- La comunicación vía Whatsapp será en un horario de 07:00am a 19:00 hrs.
6.- La comunicación vía Whatsapp es de uso exclusivo para cada una de las y los estudiantes.
asignados a los grupos del Maestro Marco A. Leal Torres.
7.- NO se atenderán llamadas o mensajes de Whatsapp de padres de familia.
Calendario 2020 / 2021
https://drive.google.com/file/d/1COOJVJxjHYsFl18nYlToSOfGMcnSSvcV/view
ANEXOS
USO OBJETIVO
Material para
utilizar en cada
uno de los
parciales.
En esta sección se te entregaran algunas de las herramientas pedagógicas
a utilizar durante el ciclo escolar asincrónico - sincrónico que se planeó para
el desarrollo de tu proceso de enseñanza aprendizaje del ciclo escolar
correspondiente a la materia.
Calendario de clases programas y ajustadas derivado a la pandemia del Covid-19
Se vuelve relevante que verifiques el material (links) enviados mínimo 8 días antes de que ingreses a
clase sincrónica, esto permitirá dar mayor fluidez y entendimiento académico deportivo.
1er parcial
Semana de atención clases Horario Temas a desarrollar
28 de septiembre al 02 de octubre
El asignado de la
semana de
presentación.
Presentación general
12 al 16 de octubre Cultura física y educación física
26 al 30 de octubre Corporeidad
09 al 13 de noviembre Conceptos sobre cultura física
23 al 27 de noviembre 1er revisión del avance del proyecto final.
2do parcial
Semana de atención clases Horario Temas a desarrollar
30 de noviembre al 04 de Diciembre
El asignado de la
semana de
presentación.
¿Qué es una alimentación sana?
Creación de GIF
04 al 08 de enero 2021 Consecuencias de una alimentación
mala
18 al 22 de enero Productos que dañan mi organismo
01 al 05 de febrero 2da revisión del avance del proyecto final.
3er parcial
Semana de atención clases Horario Temas a desarrollar
Del 15 al 19 de febrero
El asignado de la
semana de
presentación.
Capacidades físicas básicas
Creación de vídeo de ejercicios
01 al 05 de marzo Cultura física como instrumento de
inclusión
15 al 19 de marzo Cultura física y diversidad
05 al 09 de abril Plan de entrenamiento personal
19 al 23 de abril Entrega de proyecto final
Las evaluaciones de primera y segunda vuelta se realizan conforme al calendario escolar de la ENP.
De la guía de estudio en caso de no acreditar.
La guía de estudio en caso de no acreditar la asignatura durante el ciclo escolar 20202- 2021 será el
trabajo final solicitado, de allí saldrán la evaluación teórica a desarrollar para acreditar la asignatura.
Tema: UNIDAD 1. Educación Física, corporeidad y motricidad: un enfoque de vida saludable
Construcción de la corporeidad a partir de la Educación Física en la ENP.
Las concepciones del cuerpo en la actualidad su impacto en las prácticas motrices y en las de
consumo.
La corporeidad y el cuidado de la salud.
Apoyo Didactico:
Cultura Física en Guatemala
https://www.youtube.com/watch?v=XifAMuu4K50&ab_channel=ConaderTV
Historia de la educacion fisica en el Mundo
https://www.youtube.com/watch?v=ScXSl1gAM1E&ab_channel=ValeeBelenAvilaSaavedra
Enfoques de la Educacion Fisica en Mexico
https://www.youtube.com/watch?v=oBPhmtirRzY&t=1s&ab_channel=APRENDIENDOENMOVI
MIENTO
Vídeo de CORPOREIDAD https://www.youtube.com/watch?v=rjOE3wy6q2c
https://www.youtube.com/watch?v=dYBGcSx5nlM
Lectura EDUCACIÓN FISICA DESDE LA CORPOREIDAD Y LA MOTRICIDAD
https://www.redalyc.org/pdf/3091/309126694012.pdf
Alicia Grasso y Coporeidad:
https://www.neuquen.edu.ar/wp-content/uploads/2017/12/La-Corporeidad-eje-de-
aprendizaje-de-la-Educaci%C3%B3n-F%C3%ADsica.-Grasso-1.pdf
Vídeo de corporeidad de Alicia Grasso https://www.youtube.com/watch?v=eLZsFyfha58
Identificar conceptos como: (incluirlos en el trabajo)
Educación Física / Actividad física / Actividad física planificada / Actividades recreativas /
Deporte / Ocio / Deporte de alto rendimiento
Desarrollo de tareas parcial 1
Tema Desarrollo
1.- Cultura física y educación física
(Mapa conceptual).
Crear un mapa conceptual,
elaborado con base en los videos
enviados para su análisis.
Identificar en el mapa (fechas,
datos históricos relevantes,
conceptos).
Utilizar imágenes o caricaturas para
enlazar los contenidos de los que se
hablara en el mapa.
2.- Corporeidad
(Ensayo)
Realizar un ensayo crítico sobre el
tema de Cuerpo y corporeidad
3.- Conceptos sobre cultura física
Educación Física / Actividad física /
Actividad física planificada /
Actividades físicas recreativas /
Ocio / Deporte social / Deporte de
alto rendimiento /Deporte
Estudiantil
Todas las tareas deben contener tus datos personales como
encabezado, no lo olvides y no compartas tus tareas, es tu esfuerzo, no
favorezcas la deshonestidad de otros, piénsalo.
Tema: UNIDA 2. Estilos de vida saludable y la sociomotricidad
Elementos para la generación de estilos de vida saludable.
● La alimentación, higiene y ambiente, su relación con la práctica motriz.
● Efectos benéficos de la práctica motriz sistemática sobre el organismo.
Apoyo Didactico:
¿Qué es una alimentación saludable?
https://www.minsalud.gov.co/salud/publica/HS/Paginas/que-es-alimentacion-saludable.aspx
Salud nutricional
https://www.minsalud.gov.co/Documents/Salud%20P%C3%BAblica/habitos-saludables/salud-
nutricional-grupos-alimentos-mnsalud-2014.pdf
Consecuencias de la mala ALIMENTACIÓN EN UN DEPORTISTA
https://www.youtube.com/watch?v=SaT0aImGwAs&ab_channel=Bogot%C3%A1F%C3%BAtb
olClublSitioOficial
QUE PASA SI HAGO EJERCICIO SIN DIETA???
https://www.youtube.com/watch?v=akgIwRX-e4s&ab_channel=CfamTV
Productos milagro para bajar de peso y su daño al cuerpo
https://www.youtube.com/watch?v=WdJxafI4V6o
Influencia mediatica para frenar los productos milagro
https://newsweekespanol.com/2019/10/emite-issea-alerta-por-productos-milagro-para-bajar-
de-peso/
Desarrollo de tareas parcial 2
Tema Desarrollo
1.- ¿Qué es una alimentación sana?
(Ensayo)
Realizar un ensayo crítico sobre el
tema alimentación sana
2.- Consecuencias de una
alimentación mala
(Cuadro comparativo)
Realizar un cuadro comparativo
entre mala alimentación y buena
alimentación (mínimo 10 topitos).
3.- Productos que dañan mi
organismo sin una dieta adecuada.
(Infografía)
Realiza una INFOGRAFIA
comparativa entre Alimentos y
golosinas.
4.- Creación de GIF
Realiza un collage en formato GIF
con 5 ejercicios para desarrollar la
resistencia.
Todas las tareas deben contener tus datos personales como
encabezado, no lo olvides y no compartas tus tareas, es tu esfuerzo, no
favorezcas la deshonestidad de otros, piénsalo.
Tema: UNIDA 3. Proceso de adaptación de la condición física para el cuidado de la salud.
Concepción y elementos de la condición física.
● La actividad física, la condición física y la salud.
● Factores que determinan la condición física: capacidades motoras (condicionales y
coordinadoras).
Actividades Físicas planificadas y la importancia de la integración social educativa. (inclusion y diversidad).
Las Capacidades Físicas Básicas
https://www.youtube.com/watch?v=JwFqEWCK7nw&ab_channel=Educaci%C3%B3nF%C3%
ADsicaym%C3%A1s
Capacidades Físicas Básicas
https://www.youtube.com/watch?v=BDJ0uoFdoiY&t=122s&ab_channel=PABLOORTIZCLEME
NTE
TEMA 4o ESO: LA CONDICIÓN FÍSICA Y CUALIDADES FÍSICAS BÁSICAS. MÉTODOS DE
ENTRENAMIENTO Y EFECTOS SOBRE LA SALUD
http://www.edu.xunta.gal/centros/iescastroalobrevilagarcia/system/files/Condici%C3%B3n%20f
%C3%ADsica%204%20eso_1.pdf
El deporte como instrumento de inclusión social - Lugano, Scotti, Janiot, Butragueño y Olav
Koss
https://www.youtube.com/watch?v=718mlUd_C04&ab_channel=CAF-
bancodedesarrollodeAm%C3%A9ricaLatina-
Inclusión social: ¿por qué el deporte paralímpico hace de una sociedad más inclusiva e
integrada?
https://www.youtube.com/watch?v=HTNJY7sKzXo&ab_channel=BancoInteramericanodeDesa
rrollo
Diversidad e inclusión. ¿Cómo entendemos la diferencia?
https://www.youtube.com/watch?v=4Dfbd6QUzPA&ab_channel=MARIATORREALBAJIMENE
Z
La diversidad sexual cabe en el deporte: Waterpolista Víctor Gutiérrez
https://www.youtube.com/watch?v=Fwtq3AuQ6EE&ab_channel=NotimexTV
Sí al Respeto de la Diversidad Sexual en el Deporte y en todos los espacios.
https://www.youtube.com/watch?v=Eok78FjIT8A&ab_channel=CuentaConmigo
Netflix
La extraordinaria historia de los juegos Paralímpicos
Rising Phoenix
Desarrollo de tareas parcial 3
Tema Desarrollo
1- Capacidades físicas básicas
(Ensayo)
Realiza un ensayo crítico sobre el
tema de capacidades físicas
básicas en un mínimo de 2
cuartillas.
2.- Cultura física como instrumento
de inclusión
(Ensayo)
Realiza un ensayo crítico sobre el
tema de inclusión académica
deportiva dentro de la ENP en un
mínimo de una cuartilla.
3.- Cultura física y diversidad
Realiza un ensayo crítico sobre el
tema de diversidad académica
deportiva dentro de la ENP y la
UNAM en un mínimo de una
cuartilla.
4.- Creación de video
Elaborar un video de una duración
de 2 minutos en donde realizaras
una composición gimnasticas.
Todas las tareas deben contener tus datos personales como
encabezado, no lo olvides y no compartas tus tareas, es tu esfuerzo, no
favorezcas la deshonestidad de otros, piénsalo.
Fuentes básicas alternas de consulta.
Alonso, A., Blanco, A., Laiz, R., Navarro, R., Valín, A. (2008). Educación Física Bachillerato.
España: Bruño.
Frías, G., Rueda, A. Quintana, M., Portilla, J. L. (1997). La condición física en la E.S.O.
cuaderno del alumno 1° y 2° de ESO. Barcelona: INDE.
Frías, G., Rueda, A. Quintana, M., Portilla, J. L. (1997). La condición física en la E.S.O.
cuaderno del alumno 3° y 4° de ESO. Barcelona: INDE.
Martínez, V. (2005). Libro de texto del alumno. Educación Física. 1° de Bachillerato.
España: Paidotribo.
Pérez, R., Serrano, A., Herrador, J. A., Briones, E., Raposo, A. Martínez, E. J. (2010).
Educación Física. Bachillerato 1. España: Paidotribo.
Pérez, R., Serrano, A., Herrador, J. A., Solana A. M., Raposo, A. Martínez, E. J. (2012).
Educación Física ESO 1. España: Paidotribo.
Proyecto Ares II. (2015). Educación Física. 1° Bachillerato. Sevilla: Editorial Wanceulen, S.
L.
Pérez, P. (2002). Educación Física. Bachillerato. Libro del alumno. Salamanca: KIP.
Viedma, M. (2008). Educación Física. Cuaderno de teoría para ESO 4°. Libro para el
alumno. Sevilla: Editorial Wanceulen, S. L.
Viedma, M. (2008). Educación Física. Cuaderno de teoría para 1° Bachillerato. Libro para
el alumno. Sevilla: Editorial Wanceulen, S. L.
Apoyos didácticos para GIF / INFOGRAFIAS. Tutorial para hacer una infografía en Canva https://www.youtube.com/watch?v=uGzVpZHWQzc&ab_channel=Jos%C3%A9Ma.RojoCarl%C3%B3n
Cómo hacer un Gif – Cómo convertir un vídeo en Gif muy fácil https://www.youtube.com/watch?v=XgqRLKH6FZM&ab_channel=WondershareFilmoraVideoEditorEspa%C3%B1ol
Como crear GIF animados para Whatsapp https://www.youtube.com/watch?v=ssUOvNLou8E&ab_channel=JohnTiTF
Apoyos didácticos para el desarrollo de trabajos en WORD. Curso Word - Capitulo 0, Introducción para principiantes https://www.youtube.com/watch?v=pbvwCTld8BA&list=PLLniqWgyb4HER2iysxcQZiE-TBITT1AAg&ab_channel=DostinHurtado Word - Citas y referencias bibliográficas según normas APA 6ta sexta edición. Tutorial en español HD https://www.youtube.com/watch?v=o-EjwvexOFk&t=157s&ab_channel=SaberProgramas
Curso Word - Capitulo 9, Tablas de Contenido https://www.youtube.com/watch?v=g6zaadbD-0M&ab_channel=DostinHurtado
Redes sociales por utilizar en actividades académicas.
ENP 8
https://www.facebook.com/149262298437235/videos/1491815197515265/
Marco Leal Torres https://www.facebook.com/marco.lealtorres Deporte UNAM https://www.facebook.com/DeporteUNAM1/ Addems CDMX https://www.facebook.com/Addems-CDMX-368311086653438/ Otras (Se les informara con tiempo). Nota: Es de relevancia que revises el material sugerido por cada parcial, antes de que ingreses a cada clase vía ZOOM, ello te ayudara a enlazar ideas y juntos facilitar más el proceso de enseñanza aprendizaje planificado.
Maestrante Marco A. Leal Torres Área Educación Física y Deporte ENP 8 / UNAM
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