View
268
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
1
SILABUS
Satuan Pendidikan : sekolahPAI.com
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas : XII (dua belas)
Kompetensi Inti :
(K1) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
(K2) : Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro- aktif)
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
(K3) : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural ,dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
(K4) : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
2
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1 terbiasa membaca al-
Qur’an sebagai
pengamalan dengan
meyakini bahwa agama
mengajarkan kepada
umatnya untuk berpikir
kritis dan bersikap
demokratis
2.1 bersikap kritis dan
demokratis sesuai dengan
pesan Q.S. Ali Imran/3 :
190-191 dan 159, serta
hadis terkait.
3.1 Menganalisis dan
mengevaluasi makna Q.S.
Ali Imran (3): 190-191,
dan Q.S. Ali Imran (3):
159, serta hadits tentang
berpikir kritis dan
bersikap demokratis.
4.1.1 Membaca Q.S. Ali
Imran (3): 190-191 dan
Q.S. Ali Imran (3): 159;
sesuai dengan kaidah
tajwid dan makharijul
1. Q.S. Ali-
Imran (3) :
190-191, dan
Q.S. Ali Imran
(3) : 159
Mengamati
- Menyimak bacaan, membaca,
mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid),
dan mencermati kandungan Q.S. Ali
Imran (3): 190-191, dan Q.S. Ali Imran
(3): 159, serta hadits tentang berpikir kritis
dan bersikap demokratis.
Menanya
- Menanyakan cara membaca Q.S. Ali Imran
(3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3) : 159.
- Mengajukan pertanyaan terkait hukum
tajwid, asbabun nuzul, dan isi kandungan
Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali
Imran (3) : 159, serta hadits terkait.
Mencoba
- Mendiskusikan cara membaca Q.S. Ali
Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imran
(3) : 159 sesuai dengan hukum bacaan
tajwid;
- Menterjemahkan Q.S. Ali Imran (3) : 190-
191, dan Q.S. Ali Imran (3) : 159 serta
hadits terkait;
- Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan
kandungan Q.S. Ali Imran (3) : 190-191,
dan Q.S. Ali Imran (3) : 159 serta hadits
terkait.
Menalar
Tugas
- Menghafal Q.S. Ali Imran (3) :
190-191, dan Q.S. Ali Imran (3)
: 159 serta hadits terkait dengan
cara mengisi lis (lembar tugas
hafalan).
Observasi
- Mengamati pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan lembar
observasi yang memuat:
isi diskusi (kandungan ayat
dan hukum bacaan)
sikap yang ditunjukkan
peserta didik terkait dengan
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis.
Portofolio
- Melaporkan hasil obervasi
berupa paparan tentang
kandungan Q.S. Ali Imran (3) :
190-191, dan Q.S. Ali Imran (3)
: 159 serta hadits terkait;
- Membuat paparan analisis dan
identifikasi hukum bacaan yang
ada pada Q.S. Ali Imran (3) :
190-191, dan Q.S. Ali Imran (3)
: 159;
4x3
Jam
pelajaran
Buku PAI Kls
X Kemdikbud
Al-Quran dan
Al-Hadits
Buku tajwid
Kitab tafsir
Al-Qur’an
Buku lain
yang
menunjang
Multimedia
interaktif dan
Internet
3
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
huruf.
4.1.2 Mendemonstrasikan
hafalan Q.S. Ali Imran
(3): 190-191 dan Q.S. Ali
Imran (3): 159 dengan
lancar.
4.1.3 Menyajikan
keterkaitan antara sikap
kritis dengan ciri orang-
orang berakal (ulil albab)
sesuai pesan Q.S. Ali
Imran/3: 190-191
- Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S.
Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali
Imran (3) : 159 serta hadits terkait.
Menyaji
- Mendemonstrasikan bacaan (hafalan),
menyampaikan hasil diskusi tentang Q.S.
Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali
Imran (3) : 159 serta hadits terkait secara
individu maupun kelompok
Mencipta
- Membuat resume tentang pengertian dan
ciri-ciri ulul albab
- Membuat laporan
perkembangan hafalan Q.S. Ali
Imran (3) : 190-191, dan Q.S.
Ali Imran (3) : 159 serta hadis
terkait.
Tes tulis
- Menyalin Q.S. Ali Imran (3) :
190-191, dan Q.S. Ali Imran (3)
: 159 serta mengidentifikasi
hukum bacaan tajwidnya;
- Menjawab soal-soal tentang isi
kandungan Q.S. Ali Imran (3) :
190-191, dan Q.S. Ali Imran (3)
: 159 serta hadis terkait.
Tes lisan
Membaca dan menghafal Q.S.
Ali Imran (3) : 190-191, dan
Q.S. Ali Imran (3) : 159 serta
hadits terkait
1.2 meyakini bahwa
agama mewajibkan
umatnya untuk beribadah
dan bersyukur kepada
Allah serta berbuat baik
kepada sesama manusia
2.2 berbuat baik kepada
sesama manusia sesuai
Q.S. Luqman
(31): 13-14 dan
Q.S. Al-Baqarah
(2): 83.
Indahnya hidup
dengan beribadah
dan bersyukur
serta berbuat baik
Mengamati
- Menyimak bacaan, membaca,
mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid),
dan mencermati kandungan Q.S. Luqman
(31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83
serta hadits terkait.
Menanya
- Menanyakan cara membaca Q.S. Luqman
Tugas
- Menghafal Q.S. Luqman (31):
13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2):
83 serta hadits terkait dengan
cara mengisi lis (lembar tugas
hafalan).
Observasi
- Mengamati pelaksanaan diskusi
4x3
Jam
pelajaran
Buku PAI Kls
X Kemdikbud
Al-Quran dan
Al-Hadits
Buku tajwid
Kitab tafsir
Al-Qur’an
Buku lain
4
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
dengan perintah Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al Baqarah/2: 83,
serta Hadis terkait
3.2 Menganalisis dan
mengevaluasi makna Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis tentang
kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah
serta berbuat baik kepada
sesama manusia
4.2.1 Membaca Q.S.
Luqman (31): 13-14 dan
Q.S. Al-Baqarah (2): 83
sesuai dengan kaidah
tajwid dan makharijul
huruf.
4.2.2 Mendemonstrasikan
hafalan Q.S. Luqman (31):
13-14 dan Q.S. Al-
Baqarah (2): 83 denagn
lancar.
4.2.3 menyajikan
keterkaitan antara
kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah
(31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 .
- Mengajukan pertanyaan terkait hukum
tajwid, asbabun nuzul, dan isi kandungan
Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-
Baqarah (2): 83, serta hadits terkait.
Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mendiskusikan cara membaca Q.S.
Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah
(2): 83 sesuai dengan hukum bacaan
tajwid;
- Menterjemahkan Q.S. Luqman (31): 13-
14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta hadits
terkait;
- Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan
Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-
Baqarah (2): 83 serta hadits terkait.
Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S.
Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah
(2): 83 serta hadits terkait.
Mengkomunikasikan:
- Mendemonstrasikan bacaan (hafalan),
menyampaikan hasil diskusi tentang Q.S.
Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah
(2): 83 serta hadits terkait secara individu
maupun kelompok
dengan menggunakan lembar
observasi yang memuat:
isi diskusi (kandungan ayat
dan hukum bacaan)
sikap yang ditunjukkan
peserta didik terkait tentang
saling menasihati dan berbuat
baik (ihsan).
Portofolio
- Melaporkan hasil obervasi
berupa paparan tentang
kandungan Q.S. Luqman (31):
13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2):
83 serta hadits terkait;
- Membuat paparan analisis dan
identifikasi hukum bacaan yang
ada pada Q.S. Luqman (31):
13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2):
83;
- Membuat laporan
perkembangan hafalan Q.S.
Luqman (31): 13-14 dan Q.S.
Al-Baqarah (2): 83 serta hadis
terkait.
Tes tulis
- Menyalin Q.S. Al-Anfal (8):
72); Q.S. Al-Hujurat (49):12;
dan Q.S. Al-Hujurat (49):10
yang
menunjang
Multimedia
interaktif dan
Internet
5
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
dengan berbuat baik
terhadap sesama manusia
sesuai pesan Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83
serta mengidentifikasi hukum
bacaan tajwidnya;
- Menjawab soal-soal tentang isi
kandungan Q.S. Luqman (31):
13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2):
83 serta hadis terkait.
Tes lisan
- Membaca dan menghafal Q.S.
Luqman (31): 13-14 dan Q.S.
Al-Baqarah (2): 83 serta hadits
terkait
1.3 Meyakini terjadinya
hari akhir
2.3 Berperilaku jujur,
bertanggung jawab, dan
adil sesuai dengan
keimanan kepada hari
akhir
3.3 Menganalisis dan
mengevaluasi makna iman
kepada hari akhir.
4.3 Menyajikan kaitan
antara beriman kepada
hari akhir dengan perilaku
jujur, bertanggung jawab,
2. Beriman
kepada hari
akhir
Mengamati
- Menyimak bacaan al-qur’an yang terkait
dengan iman kepada hari akhir secara
individu maupun kelompok.
- Mengamati tayangan video tentang
ilustrasi peristiwa kiamat (Hari Akhir)
Menanya
- Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang
makna Hari Akhir, peristiwa terjadinya
kiamat, bagaimana menusia
mempertanggung jawabkan perbuatannya,
dan balasan bagi orang-orang atas amal
perbuatannya.
Mencoba
- Diskusi tentang prosesnya terjadinya
Tugas
- Mencari ayat-ayat al-qur’an dan
hadis tentang iman kepada hari
Akhir berdasarkan tuntunan
guru
- Mengumpulkangambar-gambar
tentang tsunami dan musibah
alam
Observasi
- Mengamati pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan lembar
observasi yang memuat:
- Isi diskusi (gambaran tentang
peristiwa kiamat dan
pertanggung jawaban manusia
di akhirat)
3x3
Jam
pelajaran
Buku PAI Kls
X Kemdikbud
Buku lain
yang
menunjang
Multimedia
interaktif dan
Internet
6
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
dan adil
kiamat dalam persfektif al-Qur’an,
- Diskusi tentang bagaimana menusia
mempertanggung jawabkan perbuatannya
di hari akhirat, dan balasan bagi orang-
orang atas amal perbuatannya.
Menalar
- Menyimpulkan makna Hari Akhir dan
bagaimana terjadinya peristiwa kiamat,
- Menyimpulkan bagaimana menusia
mempertanggung jawabkan perbuatannya,
dan balasan bagi orang-orang atas amal
perbuatannya.
Menyaji
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi
tentang tentang makna Hari Akhir,
peristiwa terjadinya kiamat, bagaimana
menusia mempertanggung jawabkan
perbuatannya, dan balasan bagi orang-
orang atas amal perbuatannya.
- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah).
Mencipta
- Membuat resume pembelajaran di bawah
bimbingan guru.
- Sikap gairah dalam beribadah
yang ditunjukkan siswa sebagai
implementasi dari iman kepada
hari Akhir)
Portofolio
- Membuatlaporantentangmakna
hari Akhir, peristiwa terjadinya
kiamat, dan pertanggung
bjawaban manusia di akhirat
Tes
- Tes kemampuan kognitif
dengan bentuk tes soal- soal
pilihan ganda dan uraian
tentang beriman kepada hari
akhir.
1.4 Meyakini adanya
Qadha dan Qadar Allah 3. Iman kepada
Qadha dan Mengamati
- Menyimak bacaan al-qur’an yang terkait
Tugas
- Mencari ayat-ayat al-qur’an dan
3x3
Jam
Buku PAI Kls
X Kemdikbud
7
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
swt.
2.4 Bersikap optimis,
berikhtiar, dan bertawakal
sebagai implementasi
beriman kepada qadha dan
qadar Allah Swt.
3.4 Menganalisis dan
mengevaluasi makna iman
kepada Qadha dan Qadar
4.4 Menyajikan kaitan
antara beriman kepada
qadha dan qadar Allah
Swt.dengan sikap optimis,
berikhtiar, dan bertawakal
Qadar dengan iman kepada Qadha dan Qadar
secara individu maupun kelompok.
- Mengamati tayangan video tentang iman
kepada Qadha dan Qadar
Menanya
- Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang
makna iman kepada Qadha dan Qadar.
Mencoba
- Diskusi tentang iman kepada Qadha dan
Qadar dalam persfektif al-Qur’an,
- Diskusi tentang iman kepada Qadha dan
Qadar
Menalar
- Menyimpulkan makna iman kepada Qadha
dan Qadar
Menyaji
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi
tentang tentang makna iman kepada Qadha
dan Qadar
- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran di bawah
bimbingan guru.
hadis tentang iman kepada
Qadha dan Qadar
- Mengumpulkangambar-gambar
tentang iman kepada Qadha dan
Qadar
Observasi
- Mengamati pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan lembar
observasi yang memuat:
- Isi diskusi (gambaran tentang
iman kepada Qadha dan Qadar)
- Sikap gairah dalam beribadah
yang ditunjukkan siswa sebagai
implementasi dari iman kepada
Qadha dan Qadar
Portofolio
- Membuat laporan tentang
makna iman kepada Qadha dan
Qadar
Tes
- Tes kemampuan kognitif
dengan bentuk tes soal- soal
pilihan ganda dan uraian
tentang iman kepada Qadha dan
Qadar
pelajaran Buku lain
yang
menunjang
Multimedia
interaktif dan
Internet
8
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.5 meyakini bahwa
agama mewajibkan
umatnya untuk bekerja
keras dan bertanggung
jawab dalam kehidupan
sehari-hari
2.5 Berperilaku kerja
keras dan bertanggung
jawab dalam kehidupan
sehari-hari
3.5 menganalisis dan
mengevaluasi perilaku
bekerja keras dan
bertanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari
yang berkembang di
masyarakat
4.5 Mengaitkan perilaku
bekerja keras dan
bertanggung jawab
kehidupan sehari-hari
yang berkembang di
masyarakat dengan
keimanan
4. Bekerja keras
dan
bertanggung
jawab
Mengamati
Mengamati video dan gambar tentang kerja
keras dan gigih,
Menanya
- Mengajukan pertanyaan tentang dalil
perintah bekerja
- Manfaat bekerja
- Bagaimana melatih sikap bertanggung
jawab
Mencoba
- Menelaah dan mengevaluasi perilaku
bekerja keras, dan bertanggung jawab
- Bediskusi tentang bentuk-bentuk perilaku
bekerja keras dan bertanggung jawab
dalam kapasitas sebagai siswa dan
anggggota masyarakat
- Menyimpulkan hikmah dan manfaat
bekerja keras dan bertanggung jawab
Menyaji
- Menyajikan/melaporkan hasil
- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah).
Mencipta
- Membuat resume pembelajaran di bawah
Tugas
- Mengumpulkan bahan-bahan
artikle/ tulisan tentang hikmah
dan manfaat saling menasihati
dan berbuat baik (ihsan).
Observasi
- Mengamati pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan lembar
observasi yang memuat:
- Isi diskusi (hikmah dan
manfaat saling menasihati
dan berbuat baik (ihsan)
- Sikap senang terhadap
perilaku saling menasihati
dan berbuat baik (ihsan)
yang ditunjukkan siswa.
Portofolio
- Membuat laporan tentang
hikmah dan manfaat saling
menasihati dan berbuat baik
(ihsan).
Tes
- Tes kemampuan kognitif
dengan bentuk tes soal-soal
pilihan ganda dan uraian
tentang hikmah dan manfaat
saling menasihati dan berbuat
3x3
Jam
pelajaran
Al-qur’an
dan tarjamah
Buku teks
PAI
VCD tentang
pernikahan
secara Islami
Literatur lain
yang relevan
9
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
bimbingan guru. baik (ihsan).
1.6 Meyakini kebenaran
ketentuan pelaksanaan
pernikahan berdasarkan
syariat Islam
2.6 Menunjukkan sikap
bersatu dan kebersamaan
dalam lingkungan
masyarakat sebagai
implementasi ketentuan
pernikahan dalam Islam
3.6 Menganalisis dan
mengevaluasi ketentuan
pernikahan dalam Islam.
4.6 Menyajikan prinsip-
prinsip pernikahan dalam
Islam
5. Pernikahan
dalam Islam
Mengamati
- Menyimak bacaan al-Qur’an yang terkait
dengan pernikahan dalam Islam secara
individu maupun kelompok.
- Mengamati tayangan video pernikahan
dalam Islam. atau mengamati langsung
proses pernikahan.
Menanya
- Bagaimana ketentuan khitbah?
- Bagaimana ketentuan mahar?
- apa syarat wali?
- apa syarat diperbolehkan poligami?
- apa tujuan menikah?
- apakah ucapan talak dengan main-main
menjadi jatuh talak?
Mencoba
- Siswa mendiskusikan tentang:
- Pendidikan pranikah: ketentuan khitbah,
kriteria memilih jodoh,
- Hukum nikah menurut QS ar rum ayat 21
dan Undang-undang no 1 tahun 1974.
- syarat dan rukun nikah dan tata cara
pelaksanaan pernikahan yang Syar’i
- hak dan kewajiban suami dan isteri serta
cara mempertahankan mahligai rumah
Observasi
- Mengamati pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan lembar
observasi yang memuat:
- Isi diskusi (ketentuan
pernikahan, hikamh pernikahan,
dan kedudukan wanita dalam
keluarga)
- Sikap senang terhadap
pelaksanaan pernikahan secara
islamiyang ditunjukkan siswa)
Portofolio
- Membuat laporan tentang
pelaksanaan pernikahan dalam
Islam (syarat dan rukun,
hakmah penikahan, kedudukan
wanita dalam keluarga)
Tes
- Tes kemampuan kognitif
dengan bentuk tes soal-soal
pilihan ganda dan uraian
tentang ketentuan pernikahan
dalam Islam.
4x3
Jam
pelajaran
Al-qur’an
dan tarjamah
Buku teks
PAI
VCD tentang
pernikahan
secara Islami
Literatur lain
yang relevan
10
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
tangga.
- Hukum talak dan macam-macam talak, dan
ketentuan iddah dan rujuk
- Hal-hal yang dapat merusak pernikahan
Menalar
- Menyimpulkan ketentuan pernikahan
dalam Islam (syarat dan rukun nikah)
- Menyimpulkan hikmah pernikhaan dalam
Islam
Menyaji
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi
tentang ketentuan pernikahan dalam Islam.
- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah).
- Mengadakan simulasi prosesi penikahan
1.7 Meyakini kebenaran
ketentuan waris
berdasarkan syariat Islam
2.7 Peduli kepada orang
lain sebagai cerminan
pelaksanaan ketentuan
waris dalam Islam
3.7 Menganalisis dan
mengevaluasi ketentuan
6. Ketentuan
waris dalam
Islam.
Mengamati
- Menyimak bacaan al-Qur’an yang terkait
dengan ketentuan waris dalam Islam.
- Mengamati tayangan video tentang
ketentuan waris dalam Islam..
Menanya
- Mengajukan pertanyaan tentang
ketentuan waris dalam Islam.
Mencoba
Tugas
- Mengumpulkan bahan-bahan
artikle/ tulisan tentang
ketentuan waris dalam Islam..
Observasi
- Mengamati pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan lembar
observasi yang memuat:
- Isi diskusi (ketentuan waris
dalam Islam.)
4x3
Jam
pelajaran
Al-qur’an
dan tarjamah
Buku teks
PAI
VCD tentang
pernikahan
secara Islami
Literatur lain
11
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
waris dalam Islam.
4.7 Mempraktikkan
pelaksanaan pembagian
waris dalam Islam
- Menelaah ketentuan waris dalam Islam..
- Mengadakan simulasi prosesi penikahan.
Menalar
- Menyimpulkan ketentuan waris dalam
Islam.
Menyaji
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi
tentang ketentuan waris dalam Islam.
- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah).
Mencipta
- Membuat resume pembelajaran di bawah
bimbingan guru.
Portofolio
- Membuat laporan tentang
ketentuan waris dalam Islam.
Tes
- Tes kemampuan kognitif
dengan bentuk tes soal-soal
pilihan ganda dan uraian
tentang ketentuan waris dalam
Islam.
yang relevan
1.8 Meyakini kebenaran
ketentuan dakwah
berdasarkan syariat Islam
dalam memajukan
perkembangan Islam di
Indonesia
1.9 Meyakini kebenaran
bahwa dakwah dengan
cara damai, Islam diterima
oleh masyarakat di
Indonesia
2.8 Bersikap moderat dan
7. Strategi
dakwah dan
perkembangan
Islam di
Indonesia
Mengamati
- Mengamati tayangan video tentang strategi
dakwah dan perkembangan Islam di
Indonesia
- Membaca artikel tentang strategi dakwah
dan perkembangan Islam di Indonesia
Menanya
- Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
strategi dakwah dan perkembangan Islam
di Indonesia?
Tugas
- Mengumpulkan artikel dan
tulisan tentang strategi dakwah
dan perkembangan Islam di
Indonesia.
- Mengumpulkanvisualisasi
tentang strategi dakwah dan
perkembangan Islam di
Indonesia .
Observasi
- Mengamati pelaksanaan diskusi
4 x 3
Jam
Pelajaran
Buku PAI Kls
XII
Kemdikbud
Buku lain
yang
menunjang
Multimedia
interaktif dan
Internet
12
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
santun dalam berdakwah
dan mengembangkan
ajaran Islam
2.9 Menjunjung tinggi
kerukunan dan kedamaian
dalam kehidupan sehari-
hari
3.8 menganalisis dan
mengevaluasi strategi
dakwah dan
perkembangan Islam di
Indonesia.
3.9 Menganalisis dan
mengevaluasi sejarah
perkembangan Islam di
Indonesia
4.8 Menyajikan prinsip-
prinsip strategi dakwah
dan perkembangan Islam
di Indonesia
4.9 Menyajikan nilai-nilai
keteladanan tokoh-tokoh
dalam sejarah
perkembangan Islam di
Indonesia
Mencoba
- Diskusi tentang strategi dakwah dan
perkembangan Islam di Indonesia.
- Menelaah faktor-faktor yang
memepengaruhi strategi dakwah dan
perkembangan Islam di Indonesia
Menalar
- Menyimpulkan strategi dakwah dan
perkembangan Islam di Indonesia
Menyaji
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi
tentang strategi dakwah dan perkembangan
Islam di Indonesia
- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran di bawah
bimbingan guru.
dengan menggunakan lembar
observasi yang memuat:
- Isi diskusi (strategi dakwah dan
perkembangan Islam di
Indonesia)
- Sikap semangat melakukan
penelitian di bidang ilmu
pengetahuan sebagai refleksi
dari pemahaman strategi
dakwah dan perkembangan
Islam di Indonesia.
Portofolio
- Membuat laporan strategi
dakwah dan perkembangan
Islam di Indonesia
Tes
- Tes kemampuan kognitif
dengan bentuk tes soal- soal
pilihan ganda dan uraian
tentang strategi dakwah dan
perkembangan Islam di
Indonesia.
13
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.10 Meyakini bahwa
islam adalah rahmatan lil-
‘alamin yang dapat
memajukan peradaban
dunia
1.11 Meyakini bahwa
kemunduran umat Islam di
dunia, sebagai bukti
penyimpangan dari ajaran
Islam yang benar
2.10 Menjunjung tinggi
nilai-nilai islam
rahmatanlil-alamin
sebagai pemicu kemajuan
peradaban Islam di masa
mendatang
2.11 Mewaspadai secara
bijaksana terhadap
penyimpangan ajaran
Islam yang berkembang
dimasyarakat
3.10 Menganalisis dan
mengevaluasi faktor-
faktor kemajuan
peradaban Islam di dunia
3.11 Menganalisis dan
mengevaluasi faktor-
8. Kemajuan dan
kemunduran
peradaban Islam
di dunia
Mengamati
- Mengamati tayangan video tentang
perkembangan Islam di dunia
- Membaca artikel tentang kemajuan dan
kemunduran peradaban Islam di dunia
Menanya
- Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
perkembangan Islam di dunia, seperti
faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi
kemajuan dan kemunduran peradaban
Islam?
Mencoba
- Diskusi tentang perkembangan peradaban
Islam di dunia
- Menelaah faktor-faktor yang
memepengaruhi kemajuan peradaban Islam
di dunia
- Menelaah faktor-faktor yang
memepengaruhi kemunduran peradaban
Islam di dunia
Menalar
- Menyimpulkan perkembangan peradaban
Islam di dunia
- Menyimpulkan faktor-faktor yang
memepengaruhi kemajuan dan
kemunduran peradaban Islam di dunia
Tugas
- Mengumpulkan artikel dan
tulisan tentang perkembangan
Islam di dunia
- Mengumpulkan visualisasi
tentang perkembangan Islam di
dunia
Observasi
- Mengamati pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan lembar
observasi yang memuat:
- isi diskusi (perkembangan
Islam di dunia, faktor-faktor
yang mempengaruhi kemajuan
dan kemunduran peradaban
Islam)
- sikap semangat melakukan
penelitian di bidang
ilmupengetahuan sebagai
refleksi dari pemahaman
kemajuan dan kemunduran
peradaban Islam di dunia.
Portofolio
- Membuat laporan
perkembangan Islam di dunia
dan faktor-faktor yang
mempengaruhi kemajuan dan
kemunduran peradaban Islam di
4 x 3
Jam
Pelajaran
Buku PAI Kls
X Kemdikbud
Buku lain
yang
menunjang
Multimedia
interaktif dan
Internet
14
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
faktor kemunduran
peradaban Islam di dunia
4.10 Menyajikan faktor-
faktor penentu kemajuan
peradaban Islam di Dunia
4.11 Menyajikan faktor-
faktor penyebab
kemunduran peradaban
Islam di dunia
Menyaji
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi
tentang faktor-faktor yang mempengaruhi
kemajuan dan kemunduran peradaban
Islam di dunia
- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah).
Mencipta
- Membuat resume tentang faktor-faktor
yang dapat mengantarkan kemajuan
peradaban Islam di dunia dan yang
membuat kemunduran Islam dalam bentuk
tabel.
dunia.
Tes
- Tes kemampuan kognitif
dengan bentuk tes soal soal
pilihan ganda dan uraian
kemajuan dan kemunduran
Islam di dunia.
Yogyakarta, Juli 2018
Mengetahui
Kepala sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
Nama Nama Guru
NIP NIP
Recommended