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ESTADO DE MATO GROSSOSECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
ASSESSORIA PEDAGÓGICA DE TERRA NOVA DO NORTESECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E
DESPORTOESCOLA CHAPEUZINHO VERMELHO
RESGATANDO A EDUCAÇÃO FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS
Terra Nova do Norte – MTMarço a Dezembro de 2009
ESCOLA CHAPEUZINHO VERMELHO
Alexandra Magalhães FrighettoIsaura Gorete De CarliIvani Ilaine Kleemann
RESGATANDO A EDUCAÇÃO FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS
Direção: Luiz Garcia Junior
Coordenação: Gesieli LanzariniLeila Maria Buffon
Terra Nova do Norte – MT
Março a Dezembro de 20091- Nome do ProjetoResgatando a Educação Física nas Séries Iniciais
2- Identificação da EscolaEscola Chapeuzinho Vermelho Rua São Pedro, 266 – Centro -Terra Nova do Norte MTE-maileeeemiliageraldino@yahoo.com.br
2.1- Diretor: Luiz Garcia Junior
2.2- Coordenação Pedagógica: Gesieli LanzariniLeila Maria Buffon
2.3- Professoras Responsáveis pelo Projeto:* Alexandra Magalhães Frighetto * Isaura Gorete De Carli
* Ivani Ilaine Kleemann
3- Séries: 3ª Fase / I Ciclo “U” (Estado)1ª Fase / II Ciclo “U” (Estado)1ª Fase / II Ciclo “A” (Município)1ª Fase / II Ciclo “B” (Município)
3.1- Períodos de Funcionamento: Matutino e vespertino.
3.3.1- Aulas de educação física no turno da manhã: 1ª Fase / II Ciclo “U” (Estado)1ª Fase / II Ciclo “A” (Município)
3.3.2- Aulas de educação física no turno da tarde:3ª Fase / I Ciclo “U” (Estado)
1ª Fase / II Ciclo “B” (Município)
3.4- Freqüência das aulas de Educação Física: Duas aulas por semana: Matutino: 07:05 às 08:45 h.
Vespertino: 15:15 às 16:55 h.
3.5- Condições Físicas para Realização das Aulas de Educação Física:
A escola dispõe de uma quadra pequena (sem cobertura), uma quadra de areia, um parque e um grande espaço para realizações de brincadeiras e atividades diversas ao ar livre.Algumas vezes será deslocado o grupo de alunos para o campinho ao lado da Igreja Católica próxima a escola, onde a mesma dispõem de muita sombra e campo gramado.
3.6 - Condições Materiais para Realização das Aulas de Educação Física:
- bola de vôlei;- bola de futsal;- bolas de borracha;- rede de vôlei;- cordas;- bambolês;- palitos;- papel cartão;- balões (bexiga);- barbante;- massinhas;- jornais e revistas velhas;- garrafas pet (jogo de boliche e argola);- variedades de joguinhos como: xadrez, dominó, dama, jogo da memória, quebra-cabeça, bola de gude etc;
Ciranda
3.7 – Condições Humanas para o Planejamento das Aulas de Educação Física:
No projeto, além das professoras regentes das salas de aula, terá também a parceria de alguns colegas profissionais da Escola que auxiliarão na troca de idéias e experiências para que se obtenha êxito na execução do mesmo:- Professoras da Sala de Recurso e Articulação, para que esse trabalho também tenha efeito e reflexo em seus trabalhos com os alunos, e;- Diretor da Escola, professor Luiz Garcia Júnior, onde o mesmo habilitado em Educação Física, dará suporte teórico e prático as professoras, para que as mesmas possam desenvolver com sucesso o projeto.
4- Dados do Projeto4.1- Tema: Resgatando a Educação Física nas Séries Iniciais
4.3- Objetivo Geral: Resgatar nas aulas de educação física a visão da importância da atividade lúdica no desenvolvimento e na educação da criança, estimulando o desenvolvimento psicomotor (intelectual, afetivo, social e motor).
Meninos no Balanço (Portinari, 1930)
Menino com Pião (Portinari, 1953)
4.4- Síntese da ideia e das estratégias a serem desenvolvidas:
4.4.1- IDEIA
Através da execução desse projeto, queremos resgatar a importância das aulas de Educação Física nas séries iniciais, onde hoje já se perdeu a importância da mesma ou até mesmo não se tem trabalhado como deveria ser, tendo-se uma visão muito fechada do que realmente se trabalhar nas aulas de Educação Física nas séries iniciais. A Educação Física tem a finalidade de formar o indivíduo fisicamente, mentalmente e espiritualmente sadio (Valadares e Araújo, 1999). Resgatar o trabalho de tonicidade, relaxamento, lateralidade, equilíbrio, percepção espacial, percepção temporal, coordenação motora, discriminação auditiva, etc.A Lei de Diretrizes e Bases promulgada em 20/12/1996 orienta para a integração da Educação Física a proposta pedagógica da escola, responsabilizando a própria escola e o professor pela ação educativa.
Meninos pulando carniça (Portinari, 1940)
4.4.2- ESTRATÉGIAS
a) No primeiro momento, teremos um momento com o professor habilitado em Educação Educação, para dar suporte teórico e prático através de uma oficina, resgatando o que aprendemos no Curso de Magistério e inovando com algumas metodologias diferenciadas.
b) Em cada aula semanal, desenvolver atividades de aquecimento, e na seqüência uma atividade programada tendo um objetivo a ser alcançado no final.
c) As atividades podem ser: trabalhos com as mãos (movimentar pulsos, dedos; segurar partes do corpo; encaixar objetos; cortar com tesoura, alinhavar com agulha e linha); andar (de frente e de costas, com as mãos na cintura, olhos vendados, sobre a tábua no chão, etc); saltando (no mesmo lugar, em duplas ou trios, abraçados pela cintura, com os pés juntos, em cima de uma tábua no chão, etc); correndo; marchando; galopando; imitando; discriminação auditiva (provocar sons com o próprio corpo, manipular objetos que provoquem ruídos, bater palmas, dançar conforme o ritmo da música etc.); atividades para trabalhar a respiração (assoprar balões, inspirar e expirar, etc); brincadeiras diversificadas ao ar livre de acordo com a vontade das crianças.
Menina com Arco (Renoir, 1885)
Jogos Infantis
Futebol (Rebolo, 1936)
5- Desenvolvimento do Projeto
Meninos Brincando (Portinari, 1955)
5.1- Atividades com o corpo, jogos e exercícios sensório-motores (em anexo):
5.2- Atividades e brincadeiras (em anexo xerox):
6- Tempo de execução do projeto
As aulas serão desenvolvidas em um dia por semana (sexta-feira), sendo duas aulas seguidas.A duração do projeto será durante todo o ano letivo.
Obs.: As atividades podem variar, podendo ser acrescentado ao projeto no decorrer do ano mais atividades e/ou tiradas algumas, citadas em anexo. As atividades apresentadas em anexo são exemplos de atividades a serem trabalhadas.
Futebol (Portinari, 1935)
7- Bibliografia
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 1996.
VALADARES, Solange & ARAÚJO, Rogério. Educação Física no Cotidiano Escolar. Belo Horizonte : Fapi, 1999.
ALMEIDA, Vera Peçanha de. Teoria e prática em Psicomotricidade. São Paulo: Wak, 2002.
SOLER, Reinaldo. Brincando e Aprendendo na Educação Física Especial: planos de aula. Rio de Janeiro: 2ª edição: Sprint, 2006.
lhe os elementos que vão participar d
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