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Representaciones de los docentes del Seminario de Comprensión y Producción de Textos del curso de Ingreso de la UNLaM
7123 alumnos 86 comisiones 62 docentes 52 profesores (83,87 %) respondieron la 1º
encuesta 47 profesores (75,80%) respondieron la 2º
encuesta, 13 actas (20,96%) de examen fueron
entregadas
Cantidad Porcentaje
Lic. Lengua y Literatura 15 28.84
Lic. Comunicación Social/Ciencias de la Comunicación 9 17.30
Otras 38 73.07
Prof. Castellano/Lengua y Literatura 8
Universitario 4
Lic. Comunicación en curso 4
Prof. en Letras 4
Lic. en Letras 3
Lic. y Prof. en Letras 3
Licenciada 2
Licenciatura y posgrados en curso 1
Lic. Lengua en curso 1
Prof. Enseñanza media y superior 1
Terciario completo y Universitario incompleto 1
Especialización 1
Profesorado Superior 1
Licenciatura en la Enseñanza de la Lengua y la Comunicación
1
Terciario 1
Profesorado 1
No contesta 1
Tiempo Cantidad Porcentaje
Menos 1 año 2 3.84
5 años 14 26.92
10 años 12 23.07
Más de 10 años 24 46.15
Cantidad
Porcentaje
Inicial -- --
Primario 1 1.92
Secundario 1º ciclo
28 53.84
Polimodal 39 75
Terciario 16 30.77
Universitario 32 61.53
Experiencia Cantidad Porcentaje
Primera 13 25
Segunda 15 28.85
Más 23 44.23
No contesta 1 1.92
ConclusionesLa gran expansión de la matrícula propició la necesidad de
recurrir a un gran número de docentes
Esta particularidad exige revisar algunos conceptos y
criterios en cuanto a este nuevo rol.
Doble labilidad
Dificultad para definir el rol de este nuevo docente
Definir el rol específico del docente del ingreso
universitario
PropuestaAyudar al profesor a revisar sus prácticas y
Promover un espacio de reflexión
Definir el rol del docente del Seminario del Comprensión y
Producción de Textos del Ingreso a UNLaM
UNLaM
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