View
68
Download
4
Category
Preview:
DESCRIPTION
a
Citation preview
3/20/2015 REFLEKSI SENI DALAM PENDIDIKAN | Hasma Rosli Academia.edu
http://www.academia.edu/8069907/REFLEKSI_SENI_DALAM_PENDIDIKAN 1/4
REFLEKSI SENI DALAM PENDIDIKAN
Log In Sign Up
REFLEKSI SENI DALAM PENDIDIKAN
Seni dalam pendidikan merupakan salah satu daripada elektif yang saya perlu ambil
bagi semester tujuh ini. Seni dalam pendidikan atau singkatannya SDP menekankan
sesuatu yang baru dan ianya menggabungkan tiga elemen penting. Elemen-
tersebut ialah seni visual, seni pergerakan dan juga seni muzik. Elemen-elemen ini akan
menjadikan sesuatu pembelajaran menyeronokkan yang akan membuatkan murid-murid
mempunyai minat yang tinggi untuk menuntut ilmu. Sepanjang penghasilan tugasan
pelbagai ilmu baru telah saya perolehi. Antaranya, pembelajaran yang berkesan bukan
hanya bersandarkan kepada kurikulum semata-mata, bahkan perlu mempunyai
seni agar penerimaan ilmu dikalangan murid menjadi lebih jitu dan mampan.
SDP pada kali ini telah menambah ilmu pengetahuan saya di dalam bidan
Sebagai ontoh, saya telah memahami baha!a dalam seni visual ianya lebih melibatkan
lukisan, manakala seni pergerakan melibatkan penggunaan ruang dalam sesuatu aktiviti
dan seni muzik pula lebih kepada interpretasi seseorang terhadap muzik yang didengari.
"arna merupakan elemen yang penting dalam kehidupan. #anpa !arna kehidupan akan
menjadi tidak bermakna. Semestinya, kehidupan akan menjadi bosan dan tidak menarik.
"arna juga turut digunakan dalam seni dalam pendidikan iaitu dalam kom
Pendidikan Seni $isual. "arna memainkan peranan yang penting
menggambarkan sesebuah kebudayaan, emosi. dan maksud dalam karya seni visual.
Selain itu, saya turut mengetahui baha!a irama merupakan elemen yang terdap
dalam seni muzik. %rama dapat dinyatakan sebagai rentak yang berlaku
berulang. Sesuatu irama itu boleh dinikmati se!aktu kita mendengar muzik. %rama yang
Search...
3/20/2015 REFLEKSI SENI DALAM PENDIDIKAN | Hasma Rosli Academia.edu
http://www.academia.edu/8069907/REFLEKSI_SENI_DALAM_PENDIDIKAN 2/4
berulang. Sesuatu irama itu boleh dinikmati se!aktu kita mendengar muzik. %rama yang
menarik dalam sesuatu muzik akan mempengaruhi seseorang untuk mendengar muzik
tersebut berulang kali. Dalam kehidupan kita seharian, kita semestinya akan menemui
pelbagai irama. Sebagai ontoh bunyi tapak kaki, bunyi degupan jantung, bunyi titisan
air di sinki dan sebagainya. Semua ini merupakan irama yang !ujud disekeliling kita
tanpa kita sedari dan kebanyakan ianya berlaku setiap masa.. Dalam pendidikan seni,
irama digambarkan sebagai sesuatu susunan orak yang berulang dan susunan sekata
yang me!ujudkan pergerakan.
&anak-kanak akan mula memahami sesuatu kemahiran yang berbentuk irama se!aktu
mereka melakukan aktiviti seperti melompat, bergerak ke kiri dan ke kanan, menari,
melukis orak dan sebagainya. Sebenarnya irama dapat meransang minda kanak-kanak
untuk memberikan tumpuan apa yang sedang dilakukan. #anpa kehadiran muzik, sudah
semestinya sesuatu aktiviti itu menjadi hambar dan murid akan merasa epat bosan.
Selain itu, kehadiran irama dalam aktiviti yang dilakukan seara tidak langsung menarik
minat kanak-kanak untuk menyertai sesuatu aktviti dengan lebih serono
bersemangat. &anak-kanak akan merasa lebih seronok melakukan aktviti
melompat sambil mengikut irama muzik.
%rama yang diaplikasikan dalam pengajaran akan menjadikan murid banyak melakukan
pergerakan dan seara tidak langsung, elemen yang ketiga dipenuhi. Elemen-elemen
seni dalam pengajaran ini menjadi satu hubung kait yang kukuh dalam menjadikan
pengajaran lebih efektif dan kreatif. &anak-kanak akan menjadi lebih terdorong untuk
memahami sesuatu perkara seara seronok. &esimpulannya, saya sebagai
guru perlu mengambil langkah dalam memanipulasikan elemen seni dalam pengajaran
supaya pengajaran mereka akan menjadi lebih berkesan.
3/20/2015 REFLEKSI SENI DALAM PENDIDIKAN | Hasma Rosli Academia.edu
http://www.academia.edu/8069907/REFLEKSI_SENI_DALAM_PENDIDIKAN 3/4
"alaupun dalam subjek selain pendidikan seni, aktviti pendidikan seni ini boleh !ujud
seara pengintegrasian dan boleh berfungsi sebagai satu abang komunika
kemahiran pelbagai yang dapat membantu murid-murid saya dalam proses pengajaran
dan pembelajaran yang berlaku. &ebolehan saya sebagai seorang guru
menyampaikan pengajaran dan pembelajaran menggunakan kaedah yang betul ini akan
dapat memenuhi keperluan murid-murid berdasarkan teori-teori yang saya
sepanjang program PP' ini.
Semasa meranang ranangan pengajaran bagi subjek Dunia Sains ( #eknologi ini,
saya menggunakan teori konstruktivisme ) *asa +eedham dan mengintegrasikan SDP
semasa fasa penstrukturan semula idea dan fasa penggunaan idea. Saya
meranang agar pengintegrasian ini terjalin dengan lanar dan dapat membantu murid-
murid #ahun A saya agar lebih memahami isi pelajaran selain berasa
sepanjang kelas dijalankan. SDP yang diranang dalam pengajaran kali ini diharapkan
dapat membantu saya sebagai guru dalam mengaktifkan proses pembelajaran danperpindahan pembelajaran kepada murid-murid saya. Saya meranang ranangan ini
supaya saya dapat menapai objektif dan matlamat pada akhir pelajaran DS# iaitu murid
dapat menyatakan ara hai!an bergerak, menjelaskan kepentingan bergerak kepada
hai!an dan melakukan simulasi pergerakan hai!an.
Se!aktu melaksanakan ranangan pengajaran dan pembelajaran, SD
diintegrasikan membantu saya untuk mempelbagaikan teknik dan strategi pengajaran
dan pembelajaran saya. Seni perlu diberi peranan yang penting dalam kurikulum kerana
manusia memperolehi pengetahuan melalui pelbagai keergasan dan juga
perbagai teknik pengajaran. leh itu, sebagai guru, saya hendaklah meng
pelbagai teknik dan strategi serta kelebihan diri untuk menggalakkan murid menapai
Hasma Rosli top 1% 1,163 Info Uploaded by
3/20/2015 REFLEKSI SENI DALAM PENDIDIKAN | Hasma Rosli Academia.edu
http://www.academia.edu/8069907/REFLEKSI_SENI_DALAM_PENDIDIKAN 4/4
Job Board About Press Blog Stories Terms Privacy Copyright We're Hiring! Help Center
Academia © 2015
pelbagai teknik dan strategi serta kelebihan diri untuk menggalakkan murid menapai
objektif kendiri dalam melanarkan lagi proses pengajaran dan pembelajaran. urid-murid mendapat banyak faedah se!aktu saya melaksanakan pengajar
pembelajaran sekiranya saya menerapkan SDP dalam proses pengajaran. Antaranya
ialah murid-murid mendapat pengalaman yang menarik dan SDP yang diterapkan dapat
memberi keyakinan kepada murid-murid. %ni dapat diperhatikan semasa muri
menyanyi sambil membuat gerakan. urid-murid telah dapat menonjolkan diri masing-
masing dan tidak mempunyai perasaan malu untuk belajar kerana merasakan seronok
semasa melakukan aktiviti di dalam kelas.
"alaubagaimanapun, saya sebenarnya mempunyai kekangan masa pengajaran subjek
DS# ini kerana jadual !aktu saya ialah saya mengajar DS# selama tiga puluh minit
sahaja pada hari &hamis dan hari /umaat. /adi bagi memenuhi tugasan ini, saya telah
peahkan fasa pengajaran yang saya ranang selama enam puluh minit untuk diajar
pada kedua-dua hari berkenaan. 0anya ini sajalah ara yang saya dapat lakukan agar
tugasan saya dan juga tanggungja!ab saya terhadap pengajaran dan pembelajaran
murid-murid saya di sekolah berjalan dengan lanar. Akan tetapi, kekangan ini hanyalah
halangan yang keil dan saya berjaya atasinya kerana saya mempunyai ketegasan dan
kegigihan yang baik agar semua yang diranang berjaya dilakukan dan
hasilnya murid-murid saya berasa seronok pada kedua-dua hari berkenaan kerana saya
telah menerapkan elemen SDP dan seara keseluruhannya kesemua murid saya
memahami tajuk yang dipelajari dan hanya beberapa orang murid sahaja yang perlu
bimbingan dan aktiviti pengukuhan. #ugasan ini seara tidak langsung telah membuka
mata dan minda saya baha!a seni pada hari ini bukan hanya menjurus kepada hiburan
sahaja, malahan mampu untuk menjadikan suasana pengajaran dan pembelajaran lebih
hidup dan menarik.
Recommended