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2016-2017
Une passion, une tradition, un avenir !
RAPPORT ANNUEL
Crédit photo : Yoanis Menge
Crédits : Rapport annuel 2016-2017 de l’École de cirque des Îles
Coordination : Sophie Ferrero (directrice) et Alexandra Boudreau
Mise en page : Alexandra Boudreau
Table des matières
L’École de cirque des Iles
1. Notre équipe .........................................................................03
2. Description de l’organisme .............................................04
3. Mission et valeurs ................................................................04
4. Statistiques en bref .............................................................05
5. Le cirque aux Îles .................................................................06
6. Les arts du cirque ................................................................06
Programmes
Événements
Administration Localisation Mot de la direction
1. Loisirs et parascolaire .........................................................07
2. Préparatoire ...........................................................................08
3. Tremplin ...............................................................................09
4. Activités culturelles .............................................................09
5. Cirque social .........................................................................10
6. Activités estivales ...................................................................13
1. Spectacle annuel ..................................................................14
2. Activité familiale .....................................................................16
3. Défi santé ....................................................................................16
4. Journée portes ouvertes .............................................................17
1. Ressources humaines ...................................................... 17 2. Formations ............................................................................ 18 3. Communications ................................................................. 19
1. La problématique ..............................................................20
2. Le projet ..................................................................................21
3. La campagne de financement ................................................24
1. Mot de la direction .............................................................25
L’ÉCOLE DE CIRQUE DES ÎLES NOTRE ÉQUIPE
Crédit photo : École de cirque des Îles
Conseil d’administration Sonia Boudreau, présidente
Jaimie Herngreen, vice-présidente
Nicolas Toupoint, trésorier
Alexandre Richard, administrateur
Jean Richard, secrétaire (remplacé par Mario Jutras)
Direction et administration
Sophie Ferrero, directrice
Alexandra Boudreau, adjointe administrative Sylvie Renaud, agente de comptabilité
Équipe d’entraîneurs
Entraîneure-chef :
Entraîneurs :
Sophie Ferrero Instructeurs-juniors:
Samuel Jabour
André Gautier Alexandra Boudreau Élisabelle Poirier
Emma McIntyre
Lyvia Thériault
Alexane St-Onge
Nicolas St-Onge
Mathias Arseneau
Mariane Arseneau
Nelly Vigneau
03
04
D’envergure régionale, l’École de cirque des Îles (ÉCI) est une école de formation
spécialisée en art du cirque, et reconnue depuis 2012 par le Ministère de la Culture et des
Communications du Québec (MCCQ) comme école de formation spécialisée en arts.
Depuis plus de 10 ans, l’École de cirque
des Îles joue un rôle crucial en matière de
développement des arts du cirque aux Îles
de la Madeleine. Elle contribue à l’émergence
de plusieurs jeunes talents madelinots.
Crédit photo : École de cirque des Îles
MISSION ET VALEURS L’ORGANISME A POUR MISSION GÉNÉRALE:
D’opérer une école qui vise l’enseignement des techniques de l’art du cirque en offrant des
ateliers et des cours portant sur les différentes disciplines du cirque à la communauté de la
région des Îles-de-la-Madeleine ;
D’offrir un service de soutien qui cumule l’intervention sociale, l’exercice et la formation
artistique aux jeunes en difficulté. Crédit photo : École de cirque des Îles
STATISTIQUES EN BREF L’ÉCOLE DE CIRQUE DES ILES C’EST :
Près de 1000 inscriptions par année entre 2 et 55 ans ;
Une liste d’attente qui augmente drastiquement dans les dernières années (passant de 0
à l’hiver 2016 à 10 à l’automne 2016 puis à 16 à l’hiver 2017) ;
8 programmes de cirque distincts, offerts à travers 34 semaines/année ;
Une présence hebdomadaire dans 6 institutions scolaires ;
20 cours adaptés à différentes clientèles ;
47 heures de cirque par semaine ;
Une équipe de 13 employés occasionnels (1 temps plein, 12 temps partiels) ;
Plus de 50 bénévoles ;
Un grand spectacle à chaque année ;
Une troupe estivale de jeunes artistes de cirque ;
Une augmentation dans les inscriptions de 33 % sur une période de 5 ans (2012 et 2016)
dans les programmes loisir et préparatoire.
143
107
Automne 2012
110
Hiver 2013
117 Automne 2013
138 Hiver 2014
127
Automne 2014
120 Hiver 2015
131 Automne 2015
127
Hiver 2016 Automne 2017
Nombre de jeunes inscrits dans les programmes loisir et préparatoire.
05
LE CIRQUE AUX ILES UNE TRADITION DE LONGUE DATE
L’intérêt pour les disciplines du cirque s’est manifesté de façon particulière aux Îles-de-la-Madeleine dans
les années 1980. Un bon groupe de jeunes participaient alors à des activités de cirque à la polyvalente.
En janvier 1992, quatre jeunes madelinots (Jeannot Chiasson, Alain Boudreau, Damien Boudreau
et Jeannot Painchaud) sont invités à présenter deux numéros au Festival mondial du cirque de demain
à Paris. Ils remportent les médailles d’argent et de bronze.
C’est par la suite, en 1994, que le Cirque Éloize prend forme. Reconnue à travers le monde, l’entreprise
est aujourd’hui devenue chef de file du cirque contemporain.
LES ARTS DU CIRQUE QU’EST-CE QUE C’EST ?
Boule d’équilibre, fil de Acrobatie au sol, trampoline,
ÉQUILIBRE fer, physitube, rola-bola,
unicycle, échasses, slack-line.
ACROBATIE roue Cyr, main à main, barre
russe, mât chinois et équilibres sur les mains.
Tissu, corde lisse, cerceau, Balles, quilles, anneaux, poï,
AÉRIEN trapèze fixe, sangles, filet,
cube, trapèze ballant.
JONGLERIE diabolo, assiettes chinoises,
bâtons fleurs, hula-hoop.
Le cirque est une discipline artistique complète aux nombreuses facettes. En plus des disciplines
traditionnelles, le cirque laisse place à la créativité et fait appel à une multitude de compétences
scéniques tels que le théâtre, la danse et le clown.
06
PROGRAMMES
QUI L’ORGANISME REJOINT-IL?
Crédit photo : École de cirque des Îles
34 %
des inscriptions
16 % des inscriptions
Loisir Chaque fin de semaine, c’est plus d’une centaine de
jeunes de 2 à 12 ans qui participent aux cours de loisir
de l’École de cirque. La demande est grandissante, et
même en offrant plusieurs cours pour le même
groupe d’âge, nous sommes présentement dans
l’obligation d’avoir une liste d’attente pour les
inscriptions, dû au manque de disponibilité du local.
Le nombre d’inscription augmente drastiquement
dans les cours 2-3 ans et 4-5 ans. Les trois cours
sont remplis durant les deux sessions et la liste
d’attente est longue. Le nombre d’inscription dans les
6-7 ans, 8-9 ans et 10-12 ans est stable.
La qualité des cours s’est vue grandement améliorée
par l’instauration de nouveaux outils pédagogiques,
suite à l’embauche de Samuel Jabour (mandaté à ce
propos). Les instructeurs bénéficient également de
plusieurs formations durant la session.
Parascolaire
Plusieurs études démontrent l’importance des activités
parascolaires pour encourager la persévérance
scolaire. L’ECÎ est présente dans plusieurs écoles
primaires de l’archipel et au secondaire pour offrir des
cours de cirque.
À l’automne 2016, les cours de cirque dans les écoles
primaires ont été interrompus (à l’exception de
Grosse-Île) suite à une restructuration budgétaire à la
commission scolaire. Les cours ont repris à l’hiver
2017 dans tous les écoles primaires des Îles, à
l’exception de Havre-Aubert et Grande-Entrée.
07
Crédit photo : École de cirque des Îles
Crédit photo : Yoanis Menge
3 %
des inscriptions
Préparatoire Le cours Préparatoire est destiné aux élèves
démontrant l’attitude et les aptitudes physiques
propices à une éventuelle carrière d’artiste de
cirque. Ce cours vise notamment à préparer les
élèves aux auditions des écoles de cirque
professionnelles.
Les élèves de ce cours cumulent 10 heures de
cirque, d’art dramatique et de danse par semaine,
de la mi-septembre à la fin mai. Ce cours est
accessible sur invitation. Ce programme étant
beaucoup plus exigeant physiquement, la sélection
se fait par un comité d’entraîneurs durant l’année.
Cette année quinze (15) jeunes ont été admis au
programme Préparatoire dont deux (2) venant
directement d’Art et cirque (parascolaire au
secondaire). Douze (12) d’entre eux ont complété
l’année dans le programme.
L’évolution des jeunes du programme est
d’avantage marquée cette session grâce à
l’instauration de programmes d’entrainement
spécifiques à chaque élève. De nouveau, un gros
travail dans le cours de jeu théâtral a permis aux
jeunes de développer une présence scénique qui
fut d’ailleurs observée et très appréciée par le
public lors du spectacle annuel.
L’implication de chaque jeune dans le processus de
création du spectacle annuel (numéro,
personnage, costume et maquillage) a procuré à
l’équipe d’entraineurs, participants et parents, une
grande satisfaction et une immense fierté !
Finalement, parmi les quinze (15) participants,
quatre (4) d’entre eux ont été acceptés aux camps
intensifs offerts par l’École Nationale de cirque de
Montréal à l’été 2016.
08
Crédit photo : École de cirque des Îles
4 %
des inscriptions Crédit photo : École de cirque des Îles
8 % des inscriptions
Tremplin Ce programme s'adresse aux jeunes âgés de 8 à
12 ans inscrits au programme Cirque loisir. Il
intègre l’apprentissage des techniques de base en
arts du cirque et en jeux théâtral, l’entraînement
physique ainsi que beaucoup de travail au niveau
de la flexibilité.
Le programme Tremplin assure une relève et
motive les jeunes à se surpasser afin d’améliorer
leur technique. Ils sont fiers de participer à ce
programme et d’adhérer au spectacle annuel avec
des rôles majeurs. Le nombre de jeunes inscrits est
passé de 15 à 16 élèves cette année.
La demande ne cesse d’augmenter pour le
programme Tremplin. Nous atteignons un record à
l’automne 2016 avec dix (10) jeunes pour les
auditions et sommes dans l’impossibilité de tenir
une audition à l’hiver 2017 par manque de place
dans le programme.
L’idée est lancée d’ouvrir un programme Tremplin
Plus pour donner la chance à plus de jeunes de
participer aux activités et pour permettre une
meilleure transition entre le Tremplin et le
Préparatoire. Vue l’indisponibilité des locaux, il
nous est toutefois impossible d’ouvrir un nouveau
cours cette année.
Activités culturelles
Les activités culturelles avec les écoles primaires
pendant les journées pédagogiques n’ont pas eu lieu
cette année (manque de disponibilité de gymnase).
Les cours de cirque avec les classes adaptées et à
l’éducation physique au secondaire se sont tenus
durant l’hiver 2017 et ont connu un fort succès.
09
Crédit photo : École de cirque des Îles
Crédit photo : École de cirque des Îles
Crédit photo : Nicolas Toupoint
8 % des inscriptions
Cirque social Depuis 2009, l’École de cirque des Îles offre un
programme de cirque social aux jeunes de 12 ans
et plus. Le cirque social de l’École de cirque des
Îles s’inscrit dans un vaste réseau appelé Cirque du
monde, créé en 1995 par le Cirque du Soleil.
Le cirque social vise à développer chez les jeunes
des compétences de vie tels que la confiance en
soi, le travail d’équipe, la communication, l’estime
de soi en utilisant les arts du cirque comme outils
de résilience. L’approche du cirque social est
caractérisée par une approche d’intervention
renforcée par le travail conjoint d’intervenant social
et d’instructeur de cirque.
Le cirque social s’adresse à tous les jeunes de 12-
30 ans des Iles de la Madeleine mais vise
principalement les jeunes en situation précaire et
les familles à faible revenus.
Au total les 6 projets de Cirque social aux Iles de la
Madeleine ont touché plus de 100 jeunes entre
septembre 2016 et mai 2017.
Environ 60 % sont des femmes et 40% des
garçons.
Du cirque d’un bout à l’autre de l’archipel
Le projet pour lequel nous avons reçu la bourse
Cirque du Monde 2017 a consisté à étendre le
rayon d’intervention et ainsi permettre aux jeunes
des villages éloignés de bénéficier une fois par
semaine du service de cirque social.
Avec cette initiative, l’ECI aide à renforcer le tissu
social et fait une différence au niveau de la qualité de
vie des jeunes de la communauté de l’Île du Havre-
Aubert qui n’ont pas la chance de bénéficier de
beaucoup d’activités.
10
Crédit photo : École de cirque des Îles
Crédit photo : École de cirque des Îles
Crédit photo : École de cirque des Îles
Une rencontre préliminaire au lancement du projet
a été organisée en Novembre 2016 pour bien
identifier les besoins de la communauté. Plus de
sept (7) organismes communautaires locaux ont
répondu à l'appel. Le projet fut très bien reçu et
nous a permis de faire connaitre le projet et ainsi
recevoir le support de la communauté. Le projet
de cirque social avec les jeunes de l’Île du Havre-
Aubert a débuté en janvier 2017, avec la
collaboration de plusieurs partenaires du milieu
(Maison des Jeunes l’Hav’nir, carrefour jeunesse-
emploi des Îles, Cirque du Monde, Fondation
Famille Benoit et Groupe Persévérance Scolaire).
Plus d’une dizaine de jeunes ont assisté aux
ateliers durant l’hiver. Chaque mercredi, ce sont
entre 6 et 8 jeunes de 12 à 25 ans qui se sont
présentés au Centre Multifonctionnel pour assister
gratuitement aux ateliers de cirque offerts. Une
intervenante de la maison des jeunes était
présente aux ateliers pour favoriser le support
psycho social des jeunes. Considérant que l'Île du
Havre- Aubert comporte environ 50 jeunes de 12 à
25 ans c'est plus de 20% des jeunes qui ont
participé. Nous remarquons un grand intérêt des
jeunes en bas de 12 ans envers le cirque social, ce
qui est un bon indicateur pour la continuité du projet.
Cirque social à Cap-aux-Meules
Un nouveau partenariat se forme avec la maison
des jeunes des îles. En résulte une augmentation
du nombre de participants et l’assiduité des plus
anciens.
Cirque social à Grosse-Île
Continuité du programme avec la communauté
anglophone de Grosse-Île qui cette année a pu
engager un travailleur social.
11
Crédit photo : Nicolas Toupoint
Crédit photo : École de cirque des Îles
Crédit photo : École de cirque des Îles
Formation aux adultes
Les cours à la formation aux adultes se sont
poursuivis à l’automne et à l’hiver avec une
quinzaine d’inscriptions. L’élément le plus
marquant de la session fut l’intégration d’un
nouveau système d’évaluation des compétences
sociales et techniques, à travers un volet
performance. Chaque jeune a dû développer son
côté artistique et travailler à la création d’un numéro
qu’il a présenté à la fin de la session devant les
intervenants et les autres jeunes. Les résultats ont
été marquants et les participants en sont sortis très
fiers.
Connexion compétence
En avril 2017 s’est tenu le nouveau projet de cirque
social connexion compétence, en collaboration
avec le Carrefour jeunesse-emploi des Îles. Il s’agit
d’un programme de réinsertion sociale visant le
développement des compétences menant à
l’employabilité. Le programme s’est tenu d’avril à
mai à raison d’un cours par semaine pour 6
semaines. L’expérience a été positive pour les
intervenants et les participants.
Rassemblement en cirque social
Nous avons organisé au mois d’avril une journée
d’activités dans le gymnase de la polyvalente où les
jeunes des projets de cirque social se sont rassemblés
pour échanger sur leur passion et découvrir de
nouvelles disciplines de cirque que nous ne pouvons
offrir dans les ateliers réguliers de cirque social.
Formation en cirque social
En février nous avons organisé une formation pour les
instructeurs et les intervenants de projets de cirque
social. L’objectif de la journée fut de favoriser une
compréhension commune de l’utilisation du cirque
comme outil de résilience avec les jeunes et
d’échanger sur la réalité des jeunes aux Îles.
12
PROGRAMMES
QUI L’ORGANISME REJOINT-IL?
Crédit photo : École de cirque des Îles
3 %
des inscriptions
24 % des inscriptions
Camps d’été Les camps d’été ont été offerts de nouveau par le
coordonnateur des activités estivales, Mahikan
Scalabrino. Cela comportait deux (2) camps :
Le camp Art et cirque avec Guylaine Coderre, une
semaine complète d’Art visuel et de cirque, ainsi
qu’une présentation devant les parents à la fin. Huit
(8) élèves se sont inscrits au camp,
comparativement à onze (11) l’an dernier.
Le camp de jour, un peu moins populaire, a attiré
quatre (4) jeunes. Offert du lundi au vendredi, à
raison de deux (2) heures par jour. Ce dernier s’est
également conclu par une petite prestation devant
parents.
Terrain de jeu
Plusieurs ateliers d’initiation aux arts du cirque ont
été offerts aux jeunes du terrain de jeu de l’école
St-Pierre. Les cours sont coordonnés par Mahikan
Scalabrino, appuyé par quelques jeunes
instructeurs de la troupe de cirque.
Troupe d’été
La troupe de cirque 2016 comportait 4 à 5 jeunes entre
15 et 18 ans issus du programme préparatoire, ainsi que
4 jeunes du programme tremplin. Les jeunes de la troupe
ont performé un peu moins que l’an dernier, toujours en
raison de coupures budgétaires. La nouveauté
principale pour l’été 2016 fut une prestation nocturne
pour le concours de construction de châteaux de sable.
Les commentaires furent très positifs et l’expérience est
à refaire pour les années futures.
Crédit photo : École de cirque des Îles
13
SPECTACLE ANNUEL
UNE EXPÉRIENCE SCÉNIQUE REMARQUABLE
Les 12, 19 et 20 mai se tenait au
centre récréatif de l’Étang-du-
Nord le tout nouveau spectacle
de l’École de cirque des Îles :
Cabaret des curiosités, mise
en scène par André Gauthier.
Crédit photo : Yoanis Menge
Dans un univers qui rappelle les cirques de l’époque, c’est une troupe d’étranges
personnages qui ont défilé pour éblouir, faire rire ou encore faire frissonner les
spectateurs. Pour l’occasion, le centre récréatif de l’Étang-du-Nord a même pris l’allure
d’un chapiteau ! C’est près de 600 spectateurs qui sont venus assister aux prouesses
des jeunes élèves !
Crédit photo : Yoanis Menge Crédit photo : Yoanis Menge
Les élèves des programmes loisir (à l’exception des groupes de 2-3 ans) ont participé
au spectacle à tour de rôle. Chaque groupe s’est vu attribué une soirée (parfois deux
groupes par soir). Les jeunes faisaient la première partie du spectacle. Ils ont eu la
chance de présenter leur numéro sur la scène et ont pu par la suite assister au spectacle
des grands avec des places bien réservées à l’avant.
14
Les élèves des projets de cirque
social ont également fait partie du
spectacle, cette fois-ci en
animation, à l’accueil des
spectateurs et à l’’entracte. Chacun
a pu exercer sa créativité et
développer un personnage unique,
en lien avec le thème du spectacle.
Crédit photo : École de cirque des Îles Crédit photo : École de cirque des Îles
Finalement, le 13 mai, nous avons
profité de la magie des décors du
spectacle annuel pour tenir une activité
de financement en collaboration avec la
chambre de commerce des Îles. Ce
sont 149 personnes qui ont participé au
souper aux crabes.
La collaboration de Jeannot Painchaud,
venu aux Îles expressément pour
l’événement, fut forte appréciée. Dans
un discours où il a mis l'emphase sur
tout ce que peut apporter la pratique
des arts du cirque, il rappelle qu'un
jeune heureux et bien dans sa peau est
un citoyen impliqué dans sa communauté.
Le dépassement de soi, le travail,
l'entraide et l'estime, sont les habiletés
sociales qu'un jeune a besoin, qu'il
devienne artiste de cirque ou non.
Les gens ont par la suite eu la chance
d'assister à quelques performances de
jeunes de l’École de cirque des Îles. La
soirée s’est terminée par un encan
silencieux, pour une toile de l’artiste
Carole Piédalue, remportée par
Monsieur Jean-François Noël. Crédit photo : École de cirque des Îles
15
ÉVÉNEMENTS SPÉCIAUX
ACTIVITÉ FAMILIALE
C'est dans la joie et la bonne humeur que se
déroulait en décembre dernier la première
édition de l’activité familiale de l’École de cirque
des Îles, visant à célébrer le travail des jeunes
durant la session. Les gens ont répondu en
grand nombre à l‘invitation et on fait de cette
journée, de par leur enthousiasme et leur
implication, un franc succès !
Crédit photo : Nicolas Toupoint Crédit photo : Nicolas Toupoint
Crédit photo : École de cirque des Îles
DÉFI SANTÉ
De nouveau cette année, l’École de cirque des Îles a
participé au Défi Santé en offrant une activité de
cirque pour toute la famille !
C’est plus de 60 participants de tous âges qui sont
passés au gymnase de la polyvalente pour bouger
avec l’équipe d’entraîneurs de l’école, rappelant
l’importance des saines habitudes de vie.
16
JOURNÉE-PARENTS
La première journée-parents,
destinée aux parents des élèves a
eu lieu au mois de mars. Les
parents ont participé en grand
nombre et sont venus encourager
les jeunes qui étaient fébriles à
l'idée de montrer ce qu'ils font
dans leurs cours.
Crédit photo : École de cirque des Îles
ADMINISTRATION RESSOURCES HUMAINES
Cette année, l’école de cirque a pu compter sur l’expertise de Samuel Jabour, engagé dans
le cadre d’un projet spécial visant l’acquisition d’outils pédagogiques nécessaires à la
consolidation des objectifs et méthodes d’évaluation spécifiques à chaque programme.
L’embauche de ce dernier aura permis à l’École de cirque des Îles de se doter de nouveaux
outils pédagogiques :
Fiche d’enseignement et d’analyse du mouvement
Fiche d’évaluation des instructeurs
Feuille de planification d’entraînement
Feuille de planification de session
Feuille de planification de cours
Rapport de session par coordonnateur et événements spéciaux
L’application de ces outils augmente la qualité des cours offerts que ce soit au niveau du
contenu, de la structure des cours de même que de la pédagogie d'enseignement.
Le poste d’entraîneur-chef a été occupé davantage par Samuel Jabour (auparavant occupé
par Sophie Ferrero, qui s’est davantage concentrée sur son poste de directrice).
17
De nouveau, les deux (2) entraîneurs, André Gauthier et Alexandra Boudreau, sont
intervenus au niveau Tremplin et/ou Préparatoire, et ont coordonné plusieurs cours de loisir,
cirque social et/ou parascolaire.
Élisabelle Poirier a repris en majorité le volet loisir (9 ans et moins) et parascolaire primaire.
Les tâches administratives ont été prises en charge par Sophie Ferrero (direction),
Alexandra Boudreau (adjointe administrative) et Sylvie Renaud (agente à la comptabilité).
FORMATIONS
L’ECI a offert pendant toute l’année des formations à ses employés.
Quatre (4) formations ont été données aux instructeurs et aides-instructeurs de l’ÉCÎ afin de
comprendre leur rôle, d’apprendre les techniques d’enseignement et d’appliquer les
consignes de sécurité :
Formation 1 Date : 3 septembre 2016 Formateur : Samuel Jabour Contenu de la formation : définition des différents types de cirques, gestion de groupe, planification d'ateliers, travail d'équipe, différents outils pour varier les échauffements. Formation 2 Date : 10 octobre 2016 Formateur : Samuel Jabour Contenu de la formation : introduction au système d'accrochage des appareils aériens, retour sur ce que les jeunes ont vécu durant la session, élaboration des outils pédagogiques définissant les objectifs techniques à atteindre dans chacun des programmes de loisir, retour avec les instructeurs sur leur évaluation comme instructeurs. Formation 3 Date : 30 novembre 2016 Formateur : Samuel Jabour, Alexandra Boudreau et André Gauthier Contenu : apprentissage des techniques de parage manuel dans les disciplines aériennes, en acrobatie et mini-trampoline, et sur les équilibres sur objets. Définition des rôles de chacun lors de la journée familiale. Ateliers sur la sécurité dans les ateliers.
Formation 4 Date : 25 février 2017 Formateur : Samuel Jabour Contenu : Définition du rôle, des tâches et des qualités d’un instructeur de cirque. Exercices de création d’un atelier de cirque stimulant pour les enfants spécifiquement orienté sur les disciplines de manipulation d’objets.
18
Six (6) instructeurs et entraîneurs sont allés suivre une formation d’une (1) journée en
premiers soins et RCR.
Deux (2) entraîneurs sont allés suivre une formation de trois (3) jours à Drummondville en «
Animation d’ateliers de circassien ».
Une (1) formation en cirque social, donné par un formateur en cirque social (l’entraîneur-
chef de l’ECI) a été suivie par tous les entraîneurs et aussi par tous les intervenants
impliqués dans ce volet.
L’adjointe administrative a participé à une (1) formation « Tirer profit du Web et des réseaux
sociaux » et une (1) sur la culture numérique.
Finalement, les trois (3) entraîneurs ont suivi deux formations de perfectionnement sur
l’utilisation et l’enseignement des appareils aériens/acrobatiques :
Formation 5 Date : 4 juillet 2017 Formateur : Samuel Jabour Contenu : Formation en techniques de mat chinois. Formation 6 Date : 6 juillet 2017 Formateur : Samuel Jabour Contenu : Perfectionnement en techniques aériennes.
COMMUNICATIONS
Quelques nouveautés au niveau des communications :
L’École de cirque des Îles se munit d’une INFOLETTRE trimestrielle. Il s’agit du moyen
idéal pour suivre les nouvelles de l’ECÎ et il est possible de s’abonner pour la recevoir
automatiquement ;
Le site internet adopte désormais les couleurs de l’école de cirque ;
Une entente avec Le Radar offre davantage de visibilité aux activités de cirque et les
photos des jeunes de différents programmes sont publiées mensuellement ;
Une ébauche de plan de communication et mise en place et sera peaufinée pour l’année
2017-2018.
19
LOCALISATION
LA PROBLÉMATIQUE
Depuis sa fondation, l’École de cirque des Îles utilise les locaux de la l’École polyvalente des
Îles. Au fil du temps, en développant de nouvelles activités pour des nouvelles clientèles,
l’ECI a dû louer d’autres espaces sur le territoire. Cette situation amène de nombreuses
contraintes qui limitent le déploiement de sa mission :
Le gymnase de l’école polyvalente, qui a une vocation multidisciplinaire et
multiutilisateur, n’est disponible que la fin de semaine ;
Le gymnase est partagé avec d’autres utilisateurs (séparé en deux par un rideau). Le
bruit rend difficile la dispensation des cours et la concentration des jeunes ;
Le gymnase n’est pas disponible toutes les fins de semaine en raison de tournois (volley-
ball, badminton, etc.) organisés par l’École polyvalente. Celle-ci favorise évidemment les
activités sous sa responsabilité ;
Le gymnase n’a pas les installations (ancrages nécessaires aux disciplines aériennes,
etc.) pour optimiser les formations offertes et permettre l’offre de nouvelles disciplines ;
La faible disponibilité du gymnase oblige la location d’autres locaux sur le territoire. Ces
locaux sont souvent exigus et mal-adaptés aux activités de cirque ;
Le partage des locaux force une manipulation excessive des équipements, qui
hypothèque leur qualité et leur durée de vie ;
La présence dans l’école secondaire ne permet pas d’avoir un local administratif à
proximité des lieux d’enseignement ;
La rareté des espaces de rangement limite la disponibilité des équipements et la
possibilité d’acquérir des équipements additionnels.
Cette situation freine les possibilités de développement de l’ÉCI, la croissance de sa clientèle
et de ses programmes. Particulièrement, le programme Préparatoire, qui doit répondre aux
exigences des écoles supérieures, est affecté. La collaboration avec la Commission scolaire
des Îles est très bonne malgré le manque flagrant d’espace dans ses locaux disponibles
pour les activités parascolaires. Cependant, l’ÉCI n’a pas d’entente à long terme avec la
Commission scolaire des Îles, ce qui met à risque ses activités, celles-ci étant dépendantes
de la volonté de la direction et du conseil des commissaires en place à la Commission
scolaire.
20
LE PROJET
Le projet consiste à loger l’École de cirque des Îles dans des locaux qui lui sont propres,
mieux adaptés à ses activités, afin de propulser son développement. Avec l’acquisition et la
rénovation d’un immeuble, l’ÉCI souhaite :
Diversifier les disciplines enseignées et acquérir de nouveaux équipements ;
Offrir plus d’ateliers de cirque social et ainsi participer aux efforts de réduction du
décrochage scolaire et la réinsertion ;
Élargir l’offre de plages horaires, développer de nouveaux cours et ainsi générer
davantage de revenus autonomes (offre pour adultes, personnes âgées, femmes
enceintes, etc.) ;
Offrir aux jeunes des classes de maître et des stages auprès de professionnels ;
Renforcer la formation préparatoire aux élèves voulant se qualifier pour l’entrée à une
école supérieure ;
Travailler en partenariat avec d'autres organismes culturels et communautaires des Îles
et ainsi contribuer à la vitalité culturelle et à l’attraction touristique de la communauté.
Trois scénarios ont été envisagés pour répondre aux besoins de relocalisation des activités
de l’ÉCI (aréna Wendell-Chiasson, Coop la Sociale et École Marguerite D’Youville). L’ÉCI et
ses partenaires en sont venus à la conclusion qu’en relocalisant ses activités à l’ancienne
École Marguerite D’Youville, laquelle présente plusieurs avantages que les autres scénarios
ne possédaient pas (superficie adéquate, coûts de rénovations moindres, charges annuelles
à la mesure de l’organisme, localisation, etc.), l’ÉCI pourrait mieux structurer ses activités,
consolider et créer de nouveaux emplois, développer de nouveaux marchés et se projeter
dans l’avenir.
De façon globale, le projet comporte 3 segments :
L’acquisition et modernisation de l’École Marguerite d’Youville, notamment
l’agrandissement du gymnase ;
Le développement de la mission d’école préparatoire (reconnue par le MCCQ) et le
développement de l’offre culturelle et récréative pour les jeunes et adultes des Îles ;
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L’École Marguerite D’Youville L’École Marguerite D’Youville était une école primaire de la
Commission scolaire des Îles, jugée excédentaire et fermée en 1999. Elle a été cédée à la
Municipalité des Îles-de-la-Madeleine en 2006. Depuis, elle est utilisée comme bâtiment
communautaire et sert de place d’affaires pour certains organismes et associations du
milieu. Le bâtiment d’origine a été conçu en 1959. L’enveloppe extérieure (fondation, murs,
fenêtres et toiture) a été rénovée en 2006 lors de la cession à la Municipalité des Îles. L’École
Marguerite D’Youville est située au 315 chemin Principal, dans le village de Cap-aux-Meules,
aux Îles-de-la-Madeleine.
Cet immeuble comporte certains avantages intéressants pour l’ÉCI :
L’immeuble est situé au centre de Cap-aux-Meules, cœur de l’activité économique de
l’archipel. On y retrouve la majorité des entreprises commerciales et de services, ainsi
que la plupart des édifices gouvernementaux ;
L’immeuble vient avec un grand espace de stationnement et est relativement éloigné de
la route principale (environ 100m) ;
Le lieu est sécuritaire et facile d’accès ;
L’immeuble vient avec un grand espace vert de 3000 mètres carrés, qui pourrait accueillir
chapiteau et spectacles de cirque.
Dans l’étude de faisabilité qu’elle a réalisée en 2016, la firme Bourgeois Lechasseur
architectes mentionne les propos suivants au sujet du projet : « Ce projet de réaménagement
de l’École de cirque des Îles s’avère réaliste est très stimulant. Le fait de donner une
deuxième vie à l’École Marguerite D’Youville est d’autant plus intéressant puisqu’il démontre
des caractéristiques de design très intéressantes et inspirantes. C’est l’une des belles
réalisations de l’architecte Jean-Marie Roy, reconnu et primé pour ses projets avant-
gardistes de qualité à travers le Québec. De plus, le fait que le bâtiment soit situé en plein
cœur de Cap-aux-Meules, est très stratégique et facilitera l’accès pour les utilisateurs.
L’École de cirque des Îles aura un lieu fonctionnel, accueillant et inspirant qui lui permettra
de prendre tout son envol… ».
Crédit photo : École de cirque des Îles
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Une fois l’immeuble acquis, de façon synthèse, les travaux sur le bâtiment consisteront à :
L’acquisition du bâtiment ;
L’agrandissement du gymnase (Démolition de la structure du plancher de l'étage et des
murs intérieurs, structure d'acier incluant poutre (en 3 sections) et colonnes, plancher,
finition). Des options d’une poutre complète ou d’une poutre en 3 sections ont été
envisagées; cette dernière a été retenue pour des raisons de complexité et de coûts ;
La modernisation des salles de bains / vestiaires et ajout d’une salle de bain à l’étage
(accès pour handicapés, douches, planchers, mobilier, abreuvoir, lavabo, toilettes) ;
L’amélioration des entrées (vestibules, portes, abris, sentier) ;
La mise aux normes des escaliers (garde-corps, murs porteurs, bases) ;
La finition des locaux et mezzanine ;
L’installation de la ventilation et chauffage (roof top, isolation acoustique et thermique,
conduits, thermostats) ;
L’installation du système électrique (panneaux, filage, plinthes, éclairage, éclairage
d’urgence, prises de courant, alarmes) ;
L’enlèvement de l’amiante et fournaise ;
La localisation de l’ÉCI dans un nouveau bâtiment lui permettra de réaliser sa mission dans
des conditions beaucoup plus optimales. Notamment, les bénéfices suivants seront
manifestes :
Un gymnase mieux adapté et convenablement équipé pour les activités (accrochages,
etc.) ;
Une plus grande disponibilité / flexibilité d’horaire ;
La concentration des activités au même endroit (cours, administration, etc.) ;
La possibilité de développer des activités additionnelles et de nouvelles disciplines pour
la clientèle actuelle ;
La possibilité de développer des activités pour de nouvelles clientèles ;
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La possibilité de développer des camps de jours estivaux pour la clientèle locale et
touristique ;
La possibilité de développer des activités touristiques, culturelles et récréatives en
période estivale ;
La possibilité de louer des locaux à des organismes dont la mission est complémentaire
à celle de l’ÉCI. Dans la perspective où l’opération de l’ÉCI peut être rentable, la
localisation des activités dans des locaux adaptés détenus par l’ÉCI soulage de
beaucoup des contraintes actuellement subies par l’ÉCI. Cette localisation ouvre aussi
des perspectives de développement dont bénéficieront l’ÉCI, les jeunes Madelinots et
les autres clientèles potentielles. De plus, le développement d’une activité culturelle et
touristique d’appel en saison estivale permettra une plus grande visibilité de la discipline
et des activités d’autofinancement pour l’ÉCI.
LA CAMPAGNE DE FINANCEMENT
Le 30 juin dernier s’est terminée la campagne de financement de l’École de cirque des Îles
(ÉCÎ). Un comité de financement a été mandaté par le conseil d’administration de l’École de
Cirque pour réaliser et finaliser cette campagne de financement.
Ce comité de financement est fier d’annoncer que l’objectif de 83 333$ a été atteint
avec succès !
Le but de cette campagne de financement fut de créer un fonds attaché à la viabilité de
l’organisme. Ce fonds étant d’autant plus important dans le contexte du projet de localisation
de l’école de cirque qui nécessitera pour l’organisme des bases financières solides dans les
prochaines années. L’objectif de la campagne fut d’amasser un montant de 83 333 $ d’ici
le 15 juin 2017.
Débutée il y a plus de deux ans, cette campagne de financement a connu un temps d’arrêt
pour permettre une réorganisation de l’organisme. Cette campagne de financement s’inscrit
dans le cadre du programme Mécénat Placement Culture du Ministère de la Culture et des
Communications du Québec. Ainsi, le MCCQ pourrait tripler chaque dollar amassé. Des
reçus pour fins d’impôt ont été émis.
Le programme Mécénat Placements Culture vise à encourager les organismes comme
l’École de cirque des Îles à développer des méthodes de diversification de leurs sources
de financement provenant des collectes de fonds assurant ainsi l’autonomie et la sécurité
financière des entreprises culturelles au Québec.
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MOT DE LA DIRECTION Une autre année vient de se terminer. Encore une fois elle fut riche en développement, une
année remplie de générosité, deux sessions pleines d’émotions, d’efforts, mais surtout de
fierté. Fierté de voir évoluer, de voir s’épanouir tous ces jeunes, fierté de constater le soutien
de toute une communauté et fierté d’avoir une équipe solide, fiable et unie.
C’est un privilège que celui d’être entouré d’autant de talent. Et c’est grâce à tout ce talent
que l’École de cirque a su démontrer son grand potentiel, potentiel qui ne pourra qu’accroître
lorsqu’elle sera dans ses propres locaux. La persévérance fait partie des valeurs chères à
l’école, mon souhait le plus cher est que cela puisse se réaliser le plus vite possible, nous
en sommes proches.
En terminant, je tiens à remercier pour leur soutien tous les membres de notre équipe,
personnel administratif, conseil d’administration, comité de financement, bénévoles, parents,
enfants ainsi que les entraîneurs et instructeurs qui ne cessent de prendre à cœur le bien-
être des jeunes qu’ils guident années après années au bénéfice de ceux-ci.
Vive l’École de cirque!
Sophie Ferrero
Directrice
Crédit photo : École de cirque des Îles
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