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Presentación defensa TFM del Profesorado
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MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE IDIOMAS POR LA UNIVERSIDAD DE
HUELVAcurso 2012-2013
TRABAJO FIN DE MÁSTER
“PROGRAMACION DE LA ASIGNATURA DE EDUCACION PLASTICA Y VISUAL PARA UN CURSO DE 4º E.S.O.”
Autor: Ildefonso García VargasDirector: Carlos Barranco Molina
ÍNDICE
MARCO LEGAL CONTEXTUALIZACION COMPETENCIAS BASICAS DEL AREA DE LA E.P.V. OBJETIVOS DE LA E.P.V. CONTENIDOS METODOLOGIA EVALUACION ATENCION A LA DIVERSIDAD EJES TRANSVERSALES MATERIALES, LIBROS, RECURSOS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES BIBLIOGRAFIA
Educación Plástica y Visual 4º ESO
MARCO LEGAL
Educación Plástica y Visual 4º ESO
Autonómico:
LEY 17/2007, de 10 de diciembre.
(LEA)(BOJA 26-12-2007).
DECRETO 231/2007, de 31 de julio.
Se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la ESO en Andalucía
Orden de 10 de agosto de 2007.
Desarrolla el currículo correspondiente a la ESO en Andalucía
Orden 25-7-2008
Atención a la Diversidad
Estatal:
LEY ORGÁNICA 2/2006.
de 3 de mayo, de Educación (LOE)
Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre. Se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes ESO
CONTEXTUALIZACION
Educación Plástica y Visual 4º ESO
Alumnado
-Nivel académico bajo, desmotivación por falta de interés hacia los estudios.
-Distintos niveles de capacidades y de conocimientos previos.
-Poca observación, falta de destrezas y de limpieza en la presentación de los trabajos.
-La mayoría a optado por módulos de formación. 180/250 alumnos.
La zona
-Población dicada a labores del campo.
-Entorno rural de recursos escasos.
-Poco habitada, que recoge alumnos de aldeas cercanas.
-Creado en los 80 para descongestionar la oferta educativa de la zona.
Familias
De clase Media de gran heterogeneidad de sus características por sus intereses, expectativas y procedencia de las mismas, aunque implicados con el Centro.
CONTEXTUALIZACIONRealidad educativa del Centro
I.E.S. “El Castaño” de Galaroza.
3 líneas de ESO.
2 líneas de Bachillerato de Ciencia y Tec. y Humanidades y CC. SS.
1 Grupo de Preparación a las Pruebas de Acceso a los CFGS.
Dos familias profesionales (3 C.G.M.).
Agrarias.
Hostelería y Turismo.
Espacios del Centro
Aulas específicas a cada módulo-Huerto-Pistas deportivas-Aulas-taller.
ProfesoradoPlantilla oscila entre los 30 /60 profesores.
2/3 son para Secundaria y 1/3 tercio para Módulos.
35% es profesorado definitivo, el resto interinos.
Educación Plástica y Visual 4º ESO
COMPETENCIAS BASICAS (R.D. 1631/2006, 29 /DE DIC)
Educación Plástica y Visual 4º ESO
•E.P.V. uso de recursos específicos para expresar ideas y emociones e integrar el lenguaje plástico con otros lenguajes.
Lingüística
•Mediante la geometría y la representación objetiva de las formas en el espacio.
Matemática
•Introduce valores de sostenibilidad y reciclaje en la utilización de materiales.
Interacción con el mundo físico
•Con referencias en el entorno visual y multimedia y el uso de recursos tecnológicos específicos.
Tratamiento información y competencia digital
•Trabajo en equipo, promoviendo actitudes de respeto, tolerancia, cooperación.
Social y ciudadana
•Contribuye especialmente a la adquisición de esta capacidad con los valores estéticos y culturales de producción artística
Cultural y artística
•Favorece la reflexión sobre los procesos de experimentación creativa y la aceptación de los propios errores como instrumento de mejora.
Aprender a aprender
•Todo proceso creativo supone convertir una idea en un producto, ello implica desarrollar estrategias de planificación, previsión de recursos.
Autonomía personal
OBJETIVOS DE AREA-E.P.V. (R. D.1631/2006, 29 DE DIC.)
Educación Plástica y Visual 4º ESO
1. Observar, percibir, comprender e interpretar de forma crítica las imágenes del entorno natural y cultural.
2. Apreciar los valores culturales y estéticos, entenderlos como parte de la diversidad cultural, contribuyendo a su respeto, conservación y mejora.
3. Comprender las relaciones del lenguaje plástico y visual con otros lenguajes.
4. Expresarse con creatividad y saber relacionarlas con otros ámbitos de conocimiento.
5. Utilizar el lenguaje plástico para representar emociones y sentimientos, contribuyendo a la comunicación y respeto entre las personas.
6. Utilizar las diversas técnicas plásticas y visuales para aplicarlas en las propias creaciones.
7. Representar cuerpos y espacios simples mediante el uso de la perspectiva, las proporciones y la representación de manera que sean eficaces para la comunicación.
8. Planificar y reflexionar, de forma individual y cooperativamente, sobre el proceso de realización de un objeto y valorar el estado de su consecución.
9. Relacionarse con otras personas participando en actividades, favoreciendo el diálogo, la colaboración y la comunicación.
CONTENIDOS (R.D. 1.631/06 , 29/DE DIC.)
Educación Plástica y Visual 4º ESO
1ª Evaluación 2ª Evaluación 3ª Evaluación
BLOQUES 1-2 Ud BLOQUE 3 Ud BLOQUE 4 Ud
EL ARTE Y LA TÉCNICA DE PERCIBIR LA
IMAGEN
1 LA GEOMETRÍA
COMO SOPORTE DEL
PROCESO CREATIVO
5-6 ESPACIO Y VOLUMEN
7-8
2
ELEMENTOS CONFIGURATIVOS
DEL LENGUAJE VISUAL
3
4
4º ESO
COMPETENCIAS BASICAS
Uds 1 2 3 4 5 6 7 8
1 * * *
2 * * * * * *
3 * * * *
4 * * * * *
5 * * * *
6 * * * *
7 * * * *
8 * * * * *
TEMPORALIZACION
Educación Plástica y Visual 4º ESO
1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
13 semanas39 Sesiones
12 semanas, 36 sesiones
10 semanas, 30 sesiones
U1.- (8 Ses.)El lenguaje de la imagen.
U2.- (11 Ses.)Imagen y fotografía.
U3.- (12 Ses.)EL signo en la comunicación visual.
U4.- (8 Ses.)Uso y expresividad del color.
U5.- (17 Ses.)Análisis de formas geométricas.
Tangencias
U6.- (19 Ses.)Movimientos en el Plano. Composiciones modulares
U7.- (16 Ses.)La Luz en la percepción
del volumen
U8.- (14 Ses.)Sistemas de representación.
Sistema Diédrico
Según Anexo III de la Orden 10/8/2007 → (EPV)3 horas semanales
METODOLOGIA
Educación Plástica y Visual 4º ESO
CRITERIOS DE EVALUACION (R.D. 1.631/06 , 29/DE DIC.)
Educación Plástica y Visual 4º ESO
HABILIDAD PARA SER AUTONOMO Y CREATIVO. Proponiendo diversas opciones y evaluar cuál es la mejor solución.
USO DE HERRAMIENTAS. Recursos informáticos en campo de la imagen fotográfica, el dibujo asistido por ordenador y la edición videográfica.
ELABORARACION Y COOPERACION DE PROYECTOS. Colaborar en la realización de proyectos plásticos que comportan una organización de forma cooperativa.
CONOCIMIENTO TECNICAS. Realizar obras plásticas experimentando y utilizando dibujo artístico, volumen, pintura, grabado.
DISTINGUIR VALORES FUNCIONALES DE OBJETOS. Utilizar la sintaxis propia de las formas visuales del diseño y la publicidad para realizar proyectos concretos
USO DE TECNICAS. Elaborar obras multimedia y producciones video utilizando las técnicas adecuadas al medio.
REPRESENTAR LA REALIDAD. Describir objetivamente las formas, aplicando sistemas de representación y normalización
CAPACIDAD CRITICA. Reconocer y leer imágenes, obras y objetos de los entornos visuales (obras de arte, diseño, multimedia, etc.).
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Educación Plástica y Visual 4º ESO
CONCEPTUAES• Ejercicios tipo test.
Estimular la percepción visual, la fluidez de ideas.
• Preguntas de clase. Como seguimiento del proceso de aprendizaje
• Ejercicios orales. Adecuación del lenguaje y el vocabulario
PROCEDIMENTALES• Realización de láminas.
Desarrollo de las destrezas manuales , correcta utilización del material, rotulación, trazado, limpieza
• Ejercicios prácticos y trabajos individuales en clase. Asimilación de contenidos y estimular la capacidad de razonamiento, creatividad,
• Trabajos en grupo. Posibilita la evaluación de actitudes y procedimientos
ACTITUDINALES• La observación directa.
Asistencia, puntualidad, participación, comportamiento
• Cuidado y mantenimiento del material utilizado
CRITERIOS DE CALIFICACION
Conocimientos conceptuales (40%)
-Exámenes, preguntas orales, ejercicios e intervenciones en clase
5 faltas de ortografía →0´25 puntos menos en el examen
Molestar o copiar →Nota:1 punto en el examen
Mínimo para hacer media →3
Conocimientos procedimentales (40%)
-Realización de ejercicios prácticos, de la ejecución instrumental, láminas…
Actitud. (20%)
- Trabajo y falta de material.
- Faltas de asistencia sin justificar.
- Falta de respeto al profesor, a los compañeros o hacia el material del centro
- Falta de trabajo en equipo.
- No entregar los trabajos en su fecha
Educación Plástica y Visual
4º ESO
ATENCION A LA DIVERSIDAD(ORDEN DE 25 DE JULIO DE 2008)
1. Sus condiciones personales
a)Sensoriales. Con discapacidades visuales o auditivas.
b)Motóricos.(caligrafía irregular), actividades que trabajen ese aspecto.
d)Cognitivos. (Falta de trabajo y disciplina y aprendizaje más lento), sentarlo cerca de la mesa del profesor.
2. Sus condiciones sociales.
- Absentistas (informar Asuntos Sociales del Ayuntamiento y a la Delegación provincial de Educación),
- Con maltratos
- Extranjeros
Educación Plástica y Visual 4º ESO
ATENCION A LA DIVERSIDAD
3. Sus condiciones curriculares.
Actividades de refuerzo, modificando el currículo con actividades mas fáciles.
ACPS: Modificando metodología, contenidos, pero no objetivos y criterios de evaluación.
ACS: Pudiendo variar la programación, modificando los contenidos y criterios evaluación.
Altas capacidades. Realizando actividades de ampliación, profundización y de investigación.
Diversificación curricular. Adaptando la programación al alumno para conseguir el graduado o certificado
Educación Plástica y Visual 4º ESO
EJES TRANSVERSALESPermite la consecución del objetivo común a las distintas áreas de conocimiento
Educación moral y cívica. LOGOTIPOS PARA EL AULA DE CONVIVENCIA
Educación para el consumidor
=dad de sexos-
DÍA DE LA NO VIOLENCIA DE GÉNERO
-
- Educación medioambiental. TRABAJOS DE RECICLADO
Educación Plástica y Visual 4º ESO
EJES TRANSVERSALES
Educación para la paz. EL DÍA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA
Interculturalidad consecuencias de la INMIGRACIONEducación Plástica y Visual
4º ESO
MATERIALES, LIBROS, RECURSOS
Educación Plástica y Visual 4º ESO
Recursos Didácticos.-Revistas de arte-fotografía,
fotocopias, periódicos, material papelería
-Mesas de dibujo, caballetes-Pilas, grifos
-Arcilla-Dos cámaras fotográficas
-Pizarra digital-Ordenador
Agrupamiento en clase.-Mesas en forma de U, para
facilitar la intervención y diálogo
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Educación Plástica y Visual 4º ESO
FECHA (aprox.)
ACTICIDAD
Finales 1º-
3º trimes
tre
Montaje de un mercadillo con productos elaborados por nuestro alumnado o aportados por la comunidad educativa (libros, cds, bisutería…)
Marzo
Visita al entorno natural para avistamiento de aves (Ríos y montañas cercanos)
MayoVisita guiada al Museo de Arte contemporáneo al aire libre de Huelva
MayoExposición trabajos realizados dentro del centro, pero abierta a todos los alumnos, padres…
BIBLIOGRAFIANormativa
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, (LOE)
Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre.
D.231/2007,de 31 de julio.
LEY 17/2007, de 10 de diciembre, LEA
Orden 10 de agosto de 2007
Orden 25 julio 2008
Documentos aportados por el IES
PEC, Proyecto Educativo del Centro
RRI, Reglamento de Régimen Interior
PAT, Plan de Acción Tutorial
POAP, Plan de Orientación Académica y Profesional
AT, Atención a la Diversidad
Libros
Núñez Casado,Carles , Padrol Vallverdú , Josep Maria y Romagosa Soler, Miquel.2012. Educación Plástica y Visual. Barcelona, Casals
EnlacesWeb
Consejería de Educación de la Junta de Andalucía:
http://www.juntadeandalucia.es/educacion
Portal adide.Normativa
http://www.adideandalucia.es/normativa.phpEducación Plástica y Visual 4º ESO
CONCLUSION
UNA COSA ES SABER Y OTRA SABER ENSEÑAR.(Cicerón)
Autor: Ildefonso García VargasDirector: Carlos Barranco Molina
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