presentación cultura y pedagogía audiovisual (pedagogía)

CULTURA Y PEDAGOGÍA AV(Pedagogía)

Departamento de PedagogíaDepartamento de Pedagogía

Facultad de EducaciónFacultad de Educación

PROFESOR: Ricardo Fernández MuñozPROFESOR: Ricardo Fernández MuñozE-mail: Ricardo.Fdez@uclm.esE-mail: Ricardo.Fdez@uclm.es

http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/docencia.htmlhttp://www.uclm.es/profesorado/ricardo/docencia.html

Competencias Clave Ap. Permanente (COM, 2005)

1. Comunicación en la lengua materna2. Comunicación en lenguas extranjeras

3. Competencia matemática y básicas en ciencia y tecnología

4. Competencia digital5. Aprender a aprender

6. Competencias interpersonales, interculturales y sociales, y competencia

cívica7. Espíritu de empresa8. Expresión cultural

Asignaturas de la mención TICE

Denominación Créditos Ubicación temporal

Áreas de conocimiento

Cultura y Pedagogía audiovisual 6 3º, 1 Cuat.Pedagogía (3 créditos)Exp. Plástica (3 créditos)

Las TIC aplicadas a la educación y la didáctica de las Cc Exp.

6 3º, 2 Cuat.Didáctica de las Ciencias Experimentales (6 créditos)

Diseño y desarrollo de recursos tecnológicos educativos

6 4º, 1 Cuat. Pedagogía (6 créditos)

Comunidades virtuales y redes sociales en educación.

6 4º, 1 Cuat. Pedagogía (3 créditos)Sociología (3 créditos)

Organización y gestión de las TIC en los Centros Educativos. 6 4º, 1 Cuat. Pedagogía (6 créditos)

Cultura y Pedagogía AV(Pedagogía)

Departamento de Didáctica, Organización Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas EspecialesEscolar y Didácticas Especiales

Facultad de EducaciónFacultad de Educación

DISTRIBUCIÓN TEMPORALCultura y Pedagogía AVCultura y Pedagogía AV

(PEDAGOGÍA)(PEDAGOGÍA)

3 Créditos ECTS x 25 horas/créd. = 75 horas3 Créditos ECTS x 25 horas/créd. = 75 horas

30 horas 45 horas

Clase teoría, trabajo guiado, clase problemas,

Seminario, etc.

Trabajo autónomo delalumno

� Responde a las condiciones reales del Responde a las condiciones reales del contextocontexto..� Se ocupa de ideas previas y dificultades de Se ocupa de ideas previas y dificultades de

aprendizaje.aprendizaje.� Aborda Aborda aspectosaspectos conceptuales, conceptuales,

procedimentales y actitudinales.procedimentales y actitudinales.� Propone un plan de actuación didáctica Propone un plan de actuación didáctica

abierto a innovaciones . abierto a innovaciones . � Involucra a distintos sectores: educativos y Involucra a distintos sectores: educativos y

sociales.sociales.

Características de la propuestaCaracterísticas de la propuestaCaracterísticas de la propuestaCaracterísticas de la propuesta

Programa Docente

CompetenciasCompetencias Módulos de ContenidoMódulos de Contenido TemporalizaciónTemporalización Metodología / TareasMetodología / Tareas Fuentes de informaciónFuentes de información EvaluaciónEvaluación

Cultura y Pedagogía AVCultura y Pedagogía AV

(PEDAGOGÍA)(PEDAGOGÍA)

Competencias InstrumentalesCompetencias Instrumentales

Capacidad para análisis y síntesis.Capacidad para análisis y síntesis. Capacidad de organización y planificaciónCapacidad de organización y planificación Habilidades comunicativas (orales y escritas)Habilidades comunicativas (orales y escritas) Habilidades básicas en informáticaHabilidades básicas en informática Habilidades de gestión de la informaciónHabilidades de gestión de la información

Competencias InterpersonalesCompetencias Interpersonales

Capacidad de crítica y autocrítica.Capacidad de crítica y autocrítica. Trabajo en equipo.Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales.Habilidades interpersonales. Compromiso ético.Compromiso ético.

Competencias SistémicasCompetencias Sistémicas

Capacidad: Capacidad: – De aprendizajeDe aprendizaje– Para trabajar de forma autónomaPara trabajar de forma autónoma– Para aplicar el conocimiento a la pcaPara aplicar el conocimiento a la pca– De adaptación a nuevas situacionesDe adaptación a nuevas situaciones– Para generar nuevas ideasPara generar nuevas ideas

Diseño y gestión de proyectos Diseño y gestión de proyectos Habilidades de investigaciónHabilidades de investigación

Favorecer la alfabetización audiovisual para el Favorecer la alfabetización audiovisual para el

desarrollo del rol profesional de los futuros desarrollo del rol profesional de los futuros

maestros.maestros.

Promover la creación de nuevas formas de Promover la creación de nuevas formas de

expresión mediante la explotación didáctica de expresión mediante la explotación didáctica de

recursos tecnológicos variados.recursos tecnológicos variados.

Competencias EspecíficasCompetencias Específicas

ALFABETIZACIÓN VISUAL. HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LA IMAGEN. LOS MAV EN LA ESCUELA

ALFABETIZACIÓN VISUAL. HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LA IMAGEN. LOS MAV EN LA ESCUELA

MEDIOS DE IMAGEN FIJA Y SONIDO EN LA ENSEÑANZAMEDIOS DE IMAGEN FIJA Y SONIDO EN LA ENSEÑANZA

Módulos de Contenido Cultura y Pedagogía AVCultura y Pedagogía AV

(PEDAGOGÍA)(PEDAGOGÍA)

))

MEDIOS DE IMAGEN MÓVIL Y ENSEÑANZAMEDIOS DE IMAGEN MÓVIL Y ENSEÑANZA

Temporalización Sesiones Presenciales

SEMESTRE SEMANAS HORAS/SEMANA TOTAL HORAS

PRIMERO 7,5 4 30

SEMANA HORAS BLOQUE TEMÁTICO. 1ª 4 Presentación y diag. inicial

2 a 5ª 12 Primero 6 a 7ª 7 Segundo 7 a 8ª 7 Tercero

Cultura y Pedagogía AVCultura y Pedagogía AV

(PEDAGOGÍA)(PEDAGOGÍA)

Metodología: Estrategias de intervención

Clases expositivas.

Clases prácticas.

Seminarios.

Tutorías.

Trabajo en equipo.

ABP, ap. Colaborativo.

Tutorías PresencialesTutorías Presenciales

Martes: 13-15 h. Martes: 13-15 h.

Miércoles: 11-15 h.Miércoles: 11-15 h.

Tutorías Virtuales L-V, 24 horas.Tutorías Virtuales L-V, 24 horas.

Ricardo.Fdez@uclm.esRicardo.Fdez@uclm.es

Estrategias de intervención docente

Lección MagistralLección Magistral

Prácticas reguladasPrácticas reguladas

AprendizajeAprendizajeAutónomoAutónomo

TrabajoTrabajoColaborativoColaborativoCooperativoCooperativo

Propuesta de Aprendizaje: Tareas

Trabajos personales:

Prácticas……………………………………… 30 horas

Portafolios digital( Entorno Personal de Ap.).. 30 horas

Trabajos de investigación en equipo ……... 30 horas

Tiempo total realización tareas ……………….…… 90 horas

90 hrs. Trabajo autónomo del alumno+ 60 hras de Sesiones PresencialesTotal = 150 horas (6 créditos )

Libros

Publicaciones periódicas

Material audiovisual electrónicas Bases de datos

Internet

Congresos y reuniones

Tesis doctorales

FUENTES DE INFORMACIÓN

EvaluaciónEvaluación

Evaluar: alumnos, profesor y diseño dco.

Evaluación : factor de revisión y mejora.

Involucrar al alumno:– En su propia evaluación – En la de los grupos de investigación formados

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS DE EQUIPO:

CRITERIOS / VALORACIÓN

S

0

A

10

N

20

Sob

30

1. Información temática

2. Estructura del trabajo:

Visión global. Interdisciplinaridad.

Orden y conexión de las partes.

Esquema de trabajo.

Rigor científico (amplitud, profundidad).

3. Claridad y precisión en la presentación: Metodología Didáctica.

4. Calidad y adecuación de los recursos didácticos empleados.

5. Aportaciones: originalidad, fundamentación.

6. Grado de aplicación práctica.

7. Interacción comunicativa. Debate.

8. Defensa del trabajo: conclusiones, juicio crítico,...

9. Fuentes de información consultadas.

PUNTUACIÓN MEDIA

EvaluaciónEvaluación

Prácticas.

Trabajos de Equipo

Portafolios

Implicación y compromiso

VALORACIÓN FINAL DEL ALUMNO

0 - 30

Actividades / Tareas: Prácticas. 30 Trabajo de equipo. 30

Portafolios 30

Participación/Implicación (0 – 10) 10 PUNTUACIÓN FINAL 100

Vgr: Sobresaliente 100 = 10

Modelo de Evaluación

Evaluación

Integrada AUTOEVALUACIÓN

EVALUACIÓNFORMATIVA

EVALUACIÓNCRITERIAL

HETEROEVALUACIÓN

Medina Rivilla, A.

Orientaciones

Orientaciones

El Aula de este sigloEl Aula de este siglo

Nuevo Nuevo paradigma paradigma

de de EducaciónEducación

- Para todosPara todos

- En todo momentoEn todo momento

- Durante toda la vidaDurante toda la vida

Hacia un entorno social educadorHacia un entorno social educador

Aula Abierta

MotivaciónMotivación

EspírituEspíritucríticocrítico

CapacidadCapacidadperceptivaperceptiva

AprendizajeAprendizajesignificativosignificativo

ParticipaciónParticipaciónCooperaciónCooperación

¿Unas TIC … para hacer mejor ¿Unas TIC … para hacer mejor las cosas de siempre?las cosas de siempre?

o o para hacer cosas nuevas…para hacer cosas nuevas…

“No son las Tecnologías las que actúan sino las personas”. Seymour Paper

DespedidaDespedida

EducarEducar

Citas educativas

¿Alguna pregunta?.¿Alguna pregunta?.

MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS

1. OBJETIVOS

5. RECURSOS

7. EVALUACIÓN

2. PROGRAMA DE CONTENIDOS: Criterios de selección y secuenciación.

3. TEMPORALIZACIÓN

GUÍA DOCENTE DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

6. FUENTES DE INFORMACIÓN

4. METODOLOGÍA

ELEMENTOS CURRICULARES

DocentesDocentes

Centro (Campus)Centro (Campus)http://www.uclm.es

AlumnosAlumnosNombre.Apellido@alu.uclm.es

P.A.S.P.A.S.

SerSer

ConocerConocer

HacerHacer

ConvivirConvivirHomo DigitalisHomo Digitalis