Presentació projecte M encanta Pintar

“JO TAMBÉ VULL SER UN/A ARTISTA COM LA PURA

NAVARRO”.

ELS NENS I LES NENES DE LA CLASSE DELS

ELEFANTS P5A

CURS 2008-2009

ARRIBA L´ESTIU I EL CURS S´ACABA!!!!!!!!!!!!

TOTS HEM TREBALLAT I TOTS HEM MILLORAT!!!!

ENS HEM CONVERTIT EN UNS GRANS ARTISTES I ENTRE TOTS

HEM ANAT DESENVOLUPANT AQUEST PROJECTE AMB MOLTA

IL.LUSIÓ!!

TOT AIXÒ HA ESTAT POSSIBLE GRÀCIES AL NOSTRE ESFORÇ I A LA

COL.LABORACIÓ DE LES FAMÍLIES, COMPANYS/ES D´ALTRES

CURSOS, ELS EXPERTS I D´ALTRES PERSONES QUE ENS HAN

AJUDAT APORTANT LES SEVES IDEES, INFORMACIONS,

MATERIALS,…

ESPEREM QUE US AGRADI I QUE EL VALOREU I EL MIREU AMB ELS

VOSTRES FILLS/ES AMB LA MATEIXA IL.LUSIÓ QUE NOSALTRES

HEM POSAT A L´HORA DE FER-HO.

ELS ELEFANTS P5A

CURS 2008-2009

VOLEM ESTUDIAR UNA

ARTISTA DE LA NOSTRA

CIUTAT, VILADECANS.

LA PURA NAVARRO, PERÒ

TAMBÉ VOLEM APRENDRE

COSES D’ALTRES ARTISTES

D’ARREU DEL MÓN.

. QUÈ SABEM

DELS

ARTISTES?.

• -ELS PINTORS PINTEN (MARC). • -PINTEN LES PARETS (AINARA). • -PINTEN MOLT BÉ (FRANK) • -PINTEN QUADRES (JOAN). • -LA MEVA TIETA JÙLIA ÉS PINTORA, PINTA QUADRES AMB CAVALLS I FLORS

(ADRIANA). • -HI HA PINTORS QUE PINTEN AMB LES MANS (DANIELA). • -PINTEN AMB PINTURA (JUDITH, PAULA) • -PINTEN EN UNA PISSARRA (MARTA). • -JO SÓC PINTORA PERQUÈ PINTO. TOTS SÓN PINTORS/ES. (LAIA). • -PINTEN TRIANGLES (AINHOA). • -PINTEN A CASA SEVA (PABLO). • -JO A CASA TINC UN PUZZLE ON SURT UN PINTOR (RUT). • -EL MEU TIET GONZALO ÉS PINTOR (DANIELA). • -EL MEU IAIO ANTONIO ÉS PINTOR (HUGO). • -ELS QUADRES ELS POSEM EN UN CAVALLET, ÉS UN MOBLE DE FUSTA (MARC). • -HE ANAT AL ZOO I HE VIST UN GORIL.LA PINTANT UN QUADRE (ADRIANA). • -FAN QUADRES MOLT BONICS . HE VIST UNA SENYORA QUE PINTAVA AMB LA

BOCA PERQUÈ NO TENIA MANS (POL). • -HE VIST UNA PEL.LÍCULA ON UN GOS PINTAVA (MARC).

• -ELS PINTORS PINTEN DE COLORS (MARTA, JOEL). • -I TAMBÉ DIBUIXEN (CRISTINA). • -REGALEN ELS QUADRES (ERIC). • - ELS POSEN A CASA SEVA PER DECORAR-LA (MARC). • -ELS PORTEN ELS REIS I ELS REGALEN ALS NENS (DANIELA). • -LI REGALEN A LES PERSONES GRANS (ADRIANA). • -A CASA DEL MEU PAPA HI HA QUADRES (PABLO). • -A CASA MEVA TAMBÉ (MOLTS I MOLTES NENES DE LA CLASSE). • -LA MEVA COSINA HA PINTAT UN QUADRE (FRANK). • -HI HA UNS PINTORS QUE PINTEN PARETS (ERIC). • -ELS PINTORS PINTEN LES JOGUINES (SERGIO, ADRIANA). • -EL MEU TIÓ LI VA CAGAR UN QUADRE ALS AVIS (LAIA). • -EL MEU PARE VA PINTAR UN QUADRE D´UNA VACA I L´HA POSAT A

LA MEVA HABITACIÓ (JUDITH). • -EL MEU IAIO PINTA QUADRS DE FLORS I DE PAISSATGES

(AINARA). • -ELS PINTORS SI NO TENEN PINTURA NO PODEN PINTAR (JOAN).

QUÈ VOLEM

APRENDRE DELS

ARTISTES

HEM FET VÀRIES PETITES CONVERSES COL.LECTIVES I, A PARTIR DEL

QUÈ SABEM, ENS HEM POSAT D’ACORD EN QUINES COSES VOLEM

APRENDRE DELS PINTORS. EL RESUM DE TOTES LES IDEES ÉS EL

SEGÜENT:

• SABER QUÈ PINTEN.

• INVESTIGAR QUADRES DE PINTORS FAMOSOS I DESPRÉS PINTAR-LOS NOSALTRES.

• APRENDRE A PINTAR QUADRES FENT SERVIR ALTRES TÈCNIQUES O MATERIALS QUE NORMALMENT NO FEM SERVIR.

QUÈ PODEM

FER PER

TROBAR

INFORMACIÓ

SOBRE ELS

PINTORS?.

PENSEN ENTRE TOTA LA CLASSE ON PODEM TROBAR INFORMACIÓ:

ANAR D´EXCURSIÓ

A CONÈIXER UN

PINTOR.

ANAR A LA

BIBLIOTECA A

BUSCAR LLIBRES

DE PINTORS

BUSCAR

INFORMACIÓ A

INTERNET

MIRAR

PEL.LÍCULES I

DOCUMENTALS DE

PINTORS.

PREGUNTAR ALS

NENS/ES D´ALTRES

CURSOS QUE

HAGIN ESTUDIAT

ELS PINTORS .

PREGUNTAR A LES

FAMÍLIES .

ANAR A VISITAR

UN MUSEU D´UN

PINTOR.

PER APRENDRE TOT EL QUE

VOLEM SABER TREBALLAREM

INDIVIDUALMENT, EN PARELLES,

COL.LECTIVAMENT TOT EL GRUP

CLASSE I DE VEGADES EN PETITS

GRUPS COOPERATIUS, PER TAL

D´AJUDAR-NOS ENTRE TOTS ELS

MEMBRES DEL GRUP I FER UNA

FEINA CONJUNTA QUE DESPRÉS

PODEM EXPLICAR A LA RESTA DE

LA CLASSE.

ELS GRUPS DE TREBALL

D´AQUEST CURS HAN ESTAT

FORMATS INTENTANT TENIR

EN COMPTE LES AFINITATS I

CAPACITATS DELS

COMPONENTS DE CADA GRUP

PER TAL DE PODER

TREBALLAR MILLOR.

HEM TROBAT UNA PINTORA DE

VILADECANS, ENS HEM POSAT EN

CONTACTE AMB ELLA I ENS

VINDRÀ A VISITAR A L´ESCOLA.

QUINA SORT!!!!!

HEM DE PREPARAR L´ENTREVISTA

QUE LI FAREM.

ENTRE TOTS HEM

DISSENYAT AQUESTA

ENTREVISTA

• ON VA NÉIXER? • ON VIU? • QUAN VA COMENÇAR A PINTAR? • PER QUÈ VA COMENÇAR A PINTAR? • PER QUÈ PINTA ARA? • ON PINTA? • PORTA BATA? • COM PINTA? • QUÈ FA SERVIR? QUINES PINTURES? • BARREGEN ELS COLORS?

• LI AGRADA MÉS FER SERVIR UN TIPUS DE PINZELL QUE UN ALTRE?

• PINTA SEMPRE EN PAPER? QUIN PAPER LI AGRADA MÉS?

• COM PORTEN ELS QUADRES ALS LLOCS? • A QUINA HORA PINTA? • PINTA DRETA O ASSEGUDA? • QUÈ FA AMB ELS QUADRES? • FA MÉS COSES O NOMÉS PINTURA? • PINTA EN SILENCI? I AMB MÚSICA? • ELS DIBUIXOS ELS REGALA? • QUANT VAL UN QUADRE?

• ON POSEN ELS SEUS QUADRES? • COM NO ES TRENQUEN ELS QUADRES? • PRIMER FA UNA FOTO I DESPRÉS HO FA DE

NEGRE I HO PINTA? • COM PINTEN SENSE DONAR FORT AL PINZELL? • DE VEGADES S’EQUIVOCA? SI S’EQUIVOCA,

QUÈ FA? • QUAN TRIGA A ACABAR UN QUADRE? • COMPRA LA PINTURA O LI REGALA ALGÚ? • PINTA PEL CARRER? • PINTA SOLA PER CONCENTRAR-SE?

• COM PINTEN L’AIGUA DEL MAR? • COM FAN PERQUÈ S’ENGANXIN ELS QUADRES

A LA PARET? • PER QUÈ DE VEGADES HI HA QUADRES QUE

NO ES VEU EL QUE HI HA? • QUIN PINTOR FAMÓS LI AGRADA MÉS? • HI HA ALGUN COLOR QUE NO FACI SERVIR

MAI? • QUIN COLOR LI AGRADA MÉS?

FENT SERVIR LA PISSARRA

DIGITAL APRENEM A

ANALITZAR IMATGES,

OBSERVEM ALGUNES DE

LES SEVES OBRES I PENSEM

POSSIBLES TÍTOLS .

HA ARRIBAT EL GRAN DIA, LA PURA NAVARRO ENS VISITA A L´ESCOLA.

• COMENCEM A OBSERVAR UN DELS QUADRES DE LA

PURA NAVARRO, ANOMENAT “MI PADRE”

“La Pura estava al porxo de casa i va veure el seu

pare molt vellet. Va voler representar al quadre la

vida del seu pare a través dels diferents colors. No

el retrat, sinó les seves vivències, la trajectòria

que havia tingut.”

• FENT UNA CONVERSA AMB TOT EL GRUP PER TAL

QUE CADA ALUMNE DIGUI QUE LI SUGGEREIX

AQUEST QUADRE, QUINS SENTIMENTS ELS

DESPERTEN: ALEGRIA, TENDRESA,

TRISTOR,,,FENT-LOS OBSERVAR LA COMBINACIÓ

DE COLORS.

• HEM TROBAT UN ALTRE ARTISTA QUE CREIA QUE

ELS COLORS ERAN CAPAÇOS D´EXPRESSAR

SENTIMENTS, DE LA MATEIXA MANERA QUE LA

MÚSICA : EN VASILI KANDINSKI. ´PRESENTEM ALS

INFANTS L´OBRA “QUADRATS AMB CERCLES

CONCÈNTRICS”.(1926)

FEM OBSERVAR ELS INFANTS: ELS COLORS, ELS CERCLES, EL

QUADRAT I L´ELIPSI AIXÍ COM LES SENSACIONS QUE ENS

PRODUEIXEN.

DONEM A CADA PARELLA UN

FULL AMB FORMA QUADRADAI

ELS DEMANEM QUE FACIN UN

QUADRE DIBUIXANT CERCLES

COM FEIA KANDINSKI PER TAL

DESPRÉS DE MUNTAR UN

MURAL ENTRE TOTA LA

CLASSE.

• DESPRÉS PER DARRERA CADA PARELLA HAVIA

DE POSAR-SE D´ACORD I FER UN QUADRE

IMITANT LA TÈCNICA FETA SERVIR PER LA

PURA NAVARRO I EL V. KANDINSKY .

VOLEM CONÈIXER UNA MICA LA VIDA DE KANDINSKI, BUSQUEM A INTERNET I TROBEM UN ARTICLE DE LA VIKIPÈDIA QUE HEM ADAPTAT A LLETRA DE PAL, EL LLEGIM I L´ANEM ANALITZANT EN DIFERENTS SESSIONS AMB LA PISSARRA DIGITAL. FEM PARAL·LELISMES AMB LA VIDA I OBRA DE LA PURA NAVARRO.

TENIM UN PROBLEMA I UNA POSIBLE SOLUCIÓ. ESTEM

INVESTIGANT LA VIDA DE KANDINSKY I DE LA PURA NAVARRO I

ENS TROBEM QUE ELS PASSEN MOLTES COSES, I NO TOTES EL

MATEIX ANY. HI HA COSES QUE ELS PASSEN QUAN TENEN 20

ANYS, D’ALTRES, QUAN EN TENEN 44, D’ALTRES, QUAN EN

TENEN 78,… I NO SABEM QUÈ VOL DIR 20 O 44 O 78, O EL QUE

SIGUI. AIXÍ QUE CADA NEN/A HA FET EL SEU ARBRE

GENEALÒGIC PER TENIR UN REFERENT MÉS PROPER DELS

ANYS.

HEM ENSENYAT I EXPLICAT L’ARBRE GENEALÒGIC, HEM POGUT FER

COMPARACIONS DE DATES, ANYS I NOMS DELS DIFERENTS FAMILIARS.

A LA PISSARRA DIGITAL HEM SITUAT TOTS ELS PAÏSOS ON VA

VIURE I/O VIATJAT EN VASSILI KANDINSKI, DESPRÉS HEM FET EL

RECORREGUT EN UN MAPA DEL MÓN I ELS HEM SITUAT A LA

BOLA DEL MÓN.

DESPRÉS DE VEURE QUE EN KANDINSKI ERA UN

ARTISTA QUE VIATJAVA MOLT ENS HEM DISTRIBUÏT EN

GRUPS COOPERATIUS I REVISANT LA INFORMACIÓ QUE

HAVÍEM ANALITZAT DIES ABANS HEM TRAÇAT EL

RECORREGUT I HEM ESCRIT ELS NOMS DEL PAÏSOS QUE

TENEN UNA IMPORTÀNCIA ESPECIAL PER A L´ARTISTA.

A PARTIR DE LA INFORMACIÓ QUE DURANT AQUESTS

DIES HEM TREBALLAT DE LA BIBLIOGRAFIA DE V.

KANDINSKY EN GRUPS DE TREBALL ELS ALUMNES HAN

CONFEGIT AQUESTA FEINA .

COORDINAR-SE VOL

MOLT D’ESFORÇ,

PERÒ ELS INFANTS

SE’N SURTEN

SORPRENENTMENT

BÉ.

CADA GRUP DE

TREBALL

EXPLICA LA

FEINA FETA A LA

RESTA DE

COMPANYS/ES

DEL GRUP

CLASSE.

AMB LA MEITAT DEL GRUP PROJECTEM DIFERENTS OBRES DE V.k.PER FER

VEURE ELS INFANTS QUE A L´ÈPOCA DE KANDINSKY SORGEIX L´ART

ABSTRACTE, ON ES CREU QUE ÉS MÉS INPORTANT LA LÍNIA, LA FORMA I EL

COLOR SEGONS ELS SENTIMENTS QUE NO PAS SEGONS COM SÓN LES

COSES EN REALITAT. AIXÍ COM DEL FET QUE HI HA DOS TIPUS D´ART

ABSTRACTE: EL LÍRIC, ON ELS COLORS TENEN UNA GRAN IMPORTÀNCIA I

L´ART GEOMÈTRIC ON ES FAN SERVIR FIGURES GEOMÈTRIQUES.

• ELS COMETES

1938 • DE LES FREDES

PROFUNDITATS 1928

• IMPROVITZACIÓ

SOMIADORA 1913

• GROC, VERMELL I BLAU 1925

• ESTUDI PER A PETITES

ALEGRIES 1913

• PISOS 1929 • CAVALLS

1909

DESPRÉS DE CONSTATAR LA POCA IMAGINACIÓ QUE TENIA V.K. A L´HORA DE DONAR NOM A LES SEVES

OBRES ENS HEM DIVIDIT EN PETITS GRUPS COOPERATIUS I HEM CONFEGIT UNA FEINA INVENTANT-NOS

UN NOU TÍTOL PER A CADA OBRA I FEM UNA CLASSIFICACIÓ DE LES OBRES TREBALLADES SEGONS SÓN

D’ESTIL LÍRIC O GEOMÈTRIC.

MOSTREM LA

CLASSIFICACIÓ ALS

COMPANYS/ES I

POSEM EN COMÚ

ELS TÍTOLS.

PER PODER PENJAR DINS

DE LA CLASSE LES

DIFERENTS

INFORMACIONS I FEINES

QUE ESTEM REALITZANT

HEM PINTAT ENTRE TOTS

UN GRAN MURAL AL

L´ESTIL DE KANDINSKI.

HEM FET UNA LÍNIA DEL TEMPS O

FRIS CRONOLÒGIC AL VOLTANT

DE LA CLASSE QUE ABASTA DES

DEL 1866 FINS AL 2009 PER TAL

D’ANAR SITUANT ELS

NAIXEMENTS I EL MOMENTS

HISTÒRICS MÉS IMPORTANT DELS

DIFERENTS AUTORS QUE ESTEM

ESTUDIANT.

COMENCEM A ESTUDIAR EN

JOAN MIRÓ EXPLICANT EL

LLIBRE “LA PETITA HISTÒRIA

DE JOAN MIRÓ”, DE LA FINA

DURAN I LA PILARÍN BAYÈS,

ON SE’NS EXPLICA LA SEVA

VIDA AMB PARAULES

SENZILLES.

HEM TINGUT LA SORT

QUE ELS NENS I LES

NENES DE P3 ESTAN

ESTUDIANT EN JOAN

MIRÓ , ELS DEMANEM

QUE ENS EXPLIQUIN

COSES D’AQUEST

ARTISTA.

• JOAN MIRÓ PINTAVA LLENÇANT PINTURA AMB

UNA GALLEDA.

• DIBUIXAVA SOLS VERMELLS.

• LI AGRADAVA MOLT EL COLOR NEGRE.

• LI AGRADAVA FER QUADRES MOL GRANS.

• LI AGRADAVA EL COLOR VERMELL, EL VERD,EL

BLAU, EL GROC I EL TARONJA.

• PINTAVA AMB ESPRAIS.

• PINYTAVA FENT ESTAMPACIÓ AMB ESPONGES.

• FEIA RODONES, QUE ERAN SOLS, CARES, ULLS,

..

• LI AGRADAVA FER EL SEU AUTORETRAT.

HEM APRÉS MOLTES

COSES DELS INFANTS

DE P3, LES RECORDEM I

LES ESCRIBIM.

• EL JOAN MIRÓ FEIA ESCULTURES AMB

PEDRES.

• PINTAVA AMB UNA FREGONA.

• LI AGRADAVEN MOLT PINTAR ELS ESTELS.

• LI AGRADAVA UNA MICA EL COLOR LILA.

• LI AGRADAVA PINTAR AMB PINZELLS

PRIMS I GRUIXOS.

• PINTAVA ESTAMPATS MANS.

• ERA MOLT VELL QUAN VA MORIR.

• LI AGRADAVA PINTAR DONES I OCELLS.

• PINTAVA ESTAMPANT PEUS.

• HEM VIST UN QUADRE ON VA FER EL SEU

AUTORETRAT I ELS NENS DELS CARGOLS

L’HAN COPIAT.

DESPRÉS DE VEURE ELS

MURALS QUE HAN FET ELS

PETITS DE P3 ENS HEM

ENGRESCAT A FER EL

NOSTRE MURAL. MIREM

DIFERENTS OBRES PER

ESBRINAR QUINES

TÈCNIQUES I SÍMBOLS FEIA

SERVIR.

• ESTAMPEM PEUS • ESTAMPEM MANS

PINTEM AMB ESPRAIS

FEM ESTRELLES AMB

ESTÀTUL.LES

PINTEM AMB BROTXES ESQUITXEM PINTURA

ESCRIBIM RÈTOLS

EXPLICATIUS

PINTEM AMB PINZELLS

PRIMS I GRUIXUTS

ESTAMPEM PEUS

I MANS

UNA AUTÈNTICA

OBRA D’ART!

OBSERVEM UN QUADRE DE LA PURA NAVARRO, “LA PLAÇA DE

CATALUNYA”, EL COMPAREM AMB FOTOGRAFIES REALS

D´AQUESTA PLAÇA I ESBRINEM ENTRE TOTS QUE SIMBOLITZA

CADA ELEMENT DEL QUADRE.

OBSERVEM DIFERENTS QUADRES

DE MIRÓ QUE S´ASSEMBLEN A LA

PLAÇA DE CATALUNYA DE LA

PURA NAVARRO I DECIDIM FER

UB QUADRE CADASCUN FENT

SERVIR EL COLOR NEGRE PER A

DIBUIXAR I L´ESPRAI PER

ACOLORIR, PINTANT SOBRE UN

FONS GRIS.

• TOTES LES NOSTRES OBRES D´ART LES

PENGEM FORA A L´ENTRADA I A MÉS A MÉS

HEM VOLGUT ESCRIURE ELS NOSTRES NOMS

TAL COM EL FEIA EN MIRÓ.

• ENS IMAGINEM QUE SOM UNS PATINADORS QUE

ANEM PATINANT PEL PAPER I QUE DESPRÉS

DONEM COLOR A CADA ESPAI, PERÒ OMPLINT

CADA TROS AMB UN COLOR DIFERENT DELS QUE

FEIA SERVIR JOAN MIRÓ. AQUESTA ACTIVITAT LA

FEM EN GRUPS COOPERATIUS.

• HI HA UN QUADRE DE LA PURA NAVARRO, “LA PROVA DE COLORS” QUE ENS HA

INSPIRAT PER FER LA NOSTRA OBRA

• HEM ANAT A VISITAR ELS NOIS I LES NOIES QUE ESTAN

CURSANT EL BATXILLERAT ARTÍSTIC A L´IES JOSEP

MESTRES DE VILADECANS. ENS HAN ENSENYAT LA

SEVA AULA DE PINTURA I ALGUNES DE LES OBRES QUE

ESTAN REALITZANT, A MÉS A MÉS D’EXPLICAR-NOS

MOLTES COSES. HEM FET UN DIBUIX RECORDANT EL

QUE HEM VIST.

• MIREM A INTERNET DIFERENTS ESCULTURES

QUE HI HA A LA FUNDACIÓ DE JOAN

APROFITANT QUE DIFERENTS COMPANYS/ES

HI HA ANAT A VISITAR EL MUSEU I ENS HAN

PORTAT FOTOS.

• FENT SERVIR

PLASTIL.LINA, UN POT

DE IOGURT I UNA

FORQUILLA FEM LES

NOSTRES

ESCULTURES.

INTRODUÏM VAN GOGH A PARTIR DEL

QUADRE DELS GIRASOLS DE LA PURA

NAVARRO

“ELS GIRASOLS”

PURA NAVARRO

“ELS GIRASOLS”

VAN GOGH

“ELS GIRASOLS”

NENS/ES DE LA CLASSE DELS ELEFANTS

ENS APROPEM A LA VIDA DE VAN

GOGH A TRAVÉS DE LA PEL·LÍCULA

DE LES TRES BESSONES I VAN

GOGH

VAN GOGH ES VA BARALLAR AMB

EL SEU AMIC GAUGUIN I AQUEST LI

VA TALLAR L’ORELLA.

“LA OREJA DE

VAN GOGH”

PURA NAVARRO

INTERPRETEM EL

QUADRE DE LA PURA

NAVARRO EN RELACIÓ

A LA VIDA DE VAN

GOGH APLICANT LA

TEORIA DEL COLOR.

A PARTIR DE

L’OBSERVACIÓ DELS

AUTORRETRATS DE LA

PURA NAVARRO I DEL

VAN GOGH, COM A

CLOENDA, FEM UN

AUTORRETRAT AMB

PINTURA A L’OLI

“JO TAMBÉ VULL SER UN/A

ARTISTA COM LA PURA NAVARRO”

PROJECTE DE TREBALL ELABORAT PELS NENS I LES NENES DE P5A

DEL CEIP MARTA MATA DE VILADECANS DURANT EL CURS 2008-2009,

AMB EL SUPORT DE LA SEVA MESTRA TUTORA SÒNIA PUENTE I

REVERTÉ.