View
0
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
i n ż . M a g d a l e n a P i ę t k a P . W I E D Z Y & P . E D U K A C Y J N E
Strona 1
PREZENTACJA MULTIMEDIALNA
i n ż . M a g d a l e n a P i ę t k a P . W I E D Z Y & P . E D U K A C Y J N E
Strona 2
i n ż . M a g d a l e n a P i ę t k a P . W I E D Z Y & P . E D U K A C Y J N E
Strona 3
i n ż . M a g d a l e n a P i ę t k a P . W I E D Z Y & P . E D U K A C Y J N E
Strona 4
i n ż . M a g d a l e n a P i ę t k a P . W I E D Z Y & P . E D U K A C Y J N E
Strona 5
i n ż . M a g d a l e n a P i ę t k a P . W I E D Z Y & P . E D U K A C Y J N E
Strona 6
i n ż . M a g d a l e n a P i ę t k a P . W I E D Z Y & P . E D U K A C Y J N E
Strona 7
i n ż . M a g d a l e n a P i ę t k a P . W I E D Z Y & P . E D U K A C Y J N E
Strona 8
i n ż . M a g d a l e n a P i ę t k a P . W I E D Z Y & P . E D U K A C Y J N E
Strona 9
i n ż . M a g d a l e n a P i ę t k a P . W I E D Z Y & P . E D U K A C Y J N E
Strona 10
i n ż . M a g d a l e n a P i ę t k a P . W I E D Z Y & P . E D U K A C Y J N E
Strona 11
i n ż . M a g d a l e n a P i ę t k a P . W I E D Z Y & P . E D U K A C Y J N E
Strona 12
i n ż . M a g d a l e n a P i ę t k a P . W I E D Z Y & P . E D U K A C Y J N E
Strona 13
SCENARIUSZ ZAJĘĆ:
Temat : Portale wiedzy i portale edukacyjne
Czas trwania : 60 min
Realizacja: gimnazjum/studenci
Opracowała: inż. Magdalena Piętka
Cele ogólne :
· Pozyskanie nowej wiedzy na temat portali wiedzy,
• Pozyskanie nowej wiedzy na temat portali edukacyjnych,
· Połączenie posiadanej wiedzy uczniów i rozszerzenie jej,
Cele szczegółowe – UCZEŃ :
• Potrafi wytłumaczyć co to jest portal edukacyjny,
• potrafi wymienić przykłady platform programowych portali edukacyjnych,
• potrafi krótko scharakteryzować dwie wybrane platformy,
• wie co powinien postadać każdy portel edukacyjny,
• wie co to jest portal wiedzy,
• potrafi odróżnić portal wiedzy od portalu edukacyjnego,
• portafi wymienić najlepsze portale wiedzy,
Wiadomości ucznia przed lekcją:
• zna regulamin pracowni komputerowej,
• zna zasady bezpiecznego użytkowania zestawu komputerowego,
• umie pracować stosując się do poznanych zasad i regulaminu,
• zna zagrożenia wynikające z użytkowanie Internetu,
• Potrafi korzystać z przeglądarki internetowej,
Metody pracy nauczyciela :
o wykład,
o pogadanka,
o ćwiczenia praktyczne,
Pomoce dydaktyczne :
� prezentacja multimedialna
i n ż . M a g d a l e n a P i ę t k a P . W I E D Z Y & P . E D U K A C Y J N E
Strona 14
Przebieg zajęć :
Lekcja 1:
1) Czynności organizacyjne (powitanie uczniów, sprawdzenie obecności)
2) Zapoznanie uczniów z tematem lekcji i etapami jego realizacji
3) Uświadomienie uczniom celu lekcji
4) Realizacja etapów i zagadnień które będą omawiane na lekcji
5) Podsumowanie zajęć
(ad.2) Poinformowanie o temacie zajęć oraz zakresie materiału który obejmuje zagadnienia
związane z :
-portalami edukacyjnymi,
- portalami wiedzy.
(ad.4- w skrócie)
Nauczyciel robi wprowadzenie do nowego tematu. W tym etapie rozpoczyna wykład.
Do tej formy pracy wykorzystuje prezentację multimedialną, którą przygotował przed
zajęciami. W pierwszych minutach zajęć wyjaśnia co to jest portal edukacyjny. Następnie
skupia się co powinien zawierać. Po wyjaśnieniu przechodzi do platform programowych
p.edukacyjnych. Wymienia cztery najbardziej znane platformy i objaśnia starannie każdą
z nich. Potem wymienie narzędzia portalu edukacyjego oraz czym powinien się
charakteryzować. Drugim etapem jest przedstawianie portali wiedzy i zobrazowanie w tabeli
najbardziej obleganych stron. Nauczyciel podaje przykład i wspomina o stronie
odpowiadac.pl.
Część praktyczne + pogadanka:
Nauczyciel prosi uczniów aby wpisali w głównym oknie przeglądarki internetowej
stronę: www odpowiadac.pl. Każdy uczeń rejestruje się, czas rejestracji to kilkadziesiąt
sekund. Następnie uczniowie otrzymują czas na rozejrzenie się po stronie www. Nauczyciel
prosi uczniów aby powiedzieli co jest charakterystycznego dla tego portalu wiedzy.
Następnie prosi uczniów aby wpisali : Learningspace � w przeglądarkę google
i włączyli pierwszy link do strony. W tym wypadku uczniowie nie tworzą konta tylko
korzystają z portalu jako „GOŚĆ”. Nauczyciel prosi uczniów, aby zapoznali się z tym
portalem edukacyjnym i również wskazali odpowiednie cechy portalu edukacyjnego.
i n ż . M a g d a l e n a P i ę t k a P . W I E D Z Y & P . E D U K A C Y J N E
Strona 15
Nauczycie robi podsumowanie z części praktycznej i przechodzi do dyskusji.
PYTANIE: „Jak myślicie czy portale wiedzy i edukacyjne są bardzo potrzebne w dzisiejszych
czasach i dlaczego?”
Po udzieleniu różnych odpowiedzi przez uczniów, nauczyciel sumuje wypowiedzi i wyciąga
odpowiednie wnioski =podsumowanie.
Następuje zakończenie zajęć i wyłączenie komputerów przez uczniów.
Bibliografia:
• http://www.serp24.pl/fraza/portale%20wiedzy#
• http://consilr.info.uaic.ro/uploads_lt4el/resources/pdfpolAn%20education%20on%20t
he%20Internet.pdf
• http://www.szukaj.com/web?q=portale+wiedzy
Recommended