Podsumowanie pracy 4 Sieci Współpracy i Samokształcenia za ... · 1.Poznanie technik asertywnej...

Podsumowanie pracy 4 Sieci Współpracyi Samokształcenia za okres dwóch lat

realizacji projektu 2013-2015

Sieć w sensie ogólnym to aktualnie najpopularniejsza z metafor stosowanych do opisu układu czy konfiguracji elementów o logice zdecentralizowanej, rozprzestrzeniającej się struktury.

Sieć w systemie edukacji to forma doskonalenia nauczycieli i rozwoju szkoły.

Sieć współpracy i doskonalenia to międzyszkolny zespół nauczycieli lub dyrektorów współpracujących ze sobą w ramach wybranego zagadnienia

Cele sieci

Wspólne rozwiązywanie problemów

Wymiana doświadczeń, pomysłów, propozycji

Dzielenie się przemyśleniami, refleksjami m.in. za pośrednictwem platformy internetowej

Cele sieci

Analiza dobrych praktyk

Tworzenie nowych rozwiązań

Nawiązanie współpracy między szkołami

Realizacji celów sprzyjały:Warsztaty ze szkoleniowcem

Spotkania z koordynatorem sieci

Materiały przygotowane przez szkoleniowcóworaz te, wypracowane podczas warsztatów, umieszczane na platformie

Sieć współpracy i samokształcenia dla dyrektorów szkół i przedszkoli

Sieć współpracy i samokształcenia dla nauczycieli pracujących z uczniem młodszym

Sieć współpracy i samokształcenia dla nauczycieli pracujących z uczniem zdolnym

Sieć współpracy i samokształcenia dla nauczycieli humanistów

SIEĆ WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA

DLA DYREKTORÓW SZKÓŁ I PRZEDSZKOLI

Oferta: Rola dyrektora w promocji i budowaniu wizerunku szkoły

rok szkolny 2013/14Główne cele pracy sieci:

1. Upowszechnianie praktycznej wiedzy na temat zasad i narzędzi skutecznej promocji szkół i placówek oświatowych

2. Podnoszenie jakości i efektywności działań szkół w zakresie marketingu i promocji własnej oferty edukacyjnej

3. Wspieranie działalności szkół w zakresie budowania pozytywnego wizerunku w społeczności lokalnej i mediach

4. Propagowanie dobrych praktyk w marketingu oświatowym za pośrednictwem platformy edukacyjnej

I

I moduł: Współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym

II moduł: Media relations.

III moduł: Wizerunek dyrektora IV moduł: Budowanie strategii promocyjnej szkoły

Warsztaty z udziałem eksperta

Efekty pracy sieci: Integracja i poprawa współpracy środowiska dyrektorów

Poprawa komunikacji interpersonalnej w relacjach dyrektor-dyrektor, dyrektor –środowisko lokalne

Zwiększenie własnych kompetencji uczestników sieci

Aktualizacja dokumentacji wewnętrznej placówki w zakresie jej promocji

Opracowanie strategii promocji szkoły

W ankietach ewaluacyjnych dyrektorzy jako mocne strony warsztatów wymieniali m. in.: - atmosferę pracy sprzyjającą wymianie doświadczeń,- tępo prowadzonych warsztatów,- możliwość uporządkowania i wykorzystania zdobytej wiedzy,- materiały szkoleniowe,- oprawę multimedialną,

SIEĆ WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA

DLA DYREKTORÓW SZKÓŁ I PRZEDSZKOLI

Oferta: Pozapedagogiczne obowiązki dyrektora

rok szkolny 2014/15Główne cele pracy sieci:

Zwiększenie wiedzy praktycznej dyrektora w zakresie obowiązków wynikających z ustawy o ochronie danych osobowych

Zwiększenie wiedzy praktycznej dyrektora w zakresie praktycznego wykorzystywania standardów kontroli zarządczej

Poprawianie warsztatu dyrektora jako zarządzającego zespołem ludzkim, uświadomienie złożoności problematyki nagradzania, karania i motywowania jako ważnego elementu jakości pracy placówki

Propagowanie dobrych praktyk w marketingu oświatowym za pośrednictwem platformy edukacyjnej

I moduł: Dyrektor jako pracodawca

II moduł: Prawo oświatowe w pracy nauczycieli

III moduł: Dokumentacja i obowiązki dyrektora w świetle standardów kontroli zarządczej cz. I

IV moduł: Dokumentacja i obowiązki dyrektora w świetle standardów kontroli zarządczej cz. II

Warsztaty z udziałem eksperta

Efekty pracy sieci:

Dzielenie się doświadczeniami związanymi z prawem pracy - „trudne przypadki w karierze dyrektorskiej”

Zwiększenie własnych kompetencji uczestników sieci

Analiza funkcjonujących w szkole wymaganych instrukcji i regulaminów

Aktualizacja dokumentacji wewnętrznej placówki w zakresie kontroli zarządczej, ochrony danych osobowych i prawa pracy

Co sprzyjało ociągnięciu celów?- umiejętności prowadzącego,

- atmosfera i forma pracy,- przygotowane materiały szkoleniowe,- możliwość wymiany doświadczeń,- dyskusje uczestników, swoboda wypowiedzi,

- przykłady dobrych praktyk,- poruszana tematyka i przykłady z życia,- możliwość nawiązania kontaktów z dyrektorami,

SIEĆ WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA

DLA NAUCZYCIELI HUMANISTÓW

Oferta: Praca z nowoczesnymi technologiami TIK – bezpieczny Internet.

rok szkolny 2013/14

Główne cele pracy sieci:

Przygotowanie nauczycieli do uwzględniania w planowaniu pracy problemów związanych z korzystaniem z zasobów Internetu

Przygotowanie nauczyciel do wykorzystywania narzędzi TIK w procesie tworzenia materiałów multimedialnych dla uczniów, wspierających ich w uczeniu się

Wykorzystanie technik komputerowych do celów wizualizacji artystycznej oraz wizualizacji rzeczywistości

Moduł I: Prawo autorskie. Bezpieczny Internet. Moduł II: Nietypowe prezentacje – Prezi.

Moduł III: LucidPress profesjonalny skład online. Moduł IV: Rozszerzona Rzeczywistość. Kody QR

Efekty pracy sieci:

Poznanie przez nauczycieli z możliwości bezpiecznego korzystania z serwisów społecznościowych, zasobów Internetu oraz materiałów multimedialnych

Nabycie umiejętności tworzenia materiałów dydaktycznych w programach Prezi oraz LucidPress

Nabycie umiejętności zastosowanie narzędzi Augmented Reality (Rozszerzonej Rzeczywistości) i kodów QR w zajęciach edukacyjnych

Nauczyciele w ankietach ewaluacyjnych zwracali uwagę na:

- profesjonalnie opracowane materiały szkoleniowe,

- profesjonalizm prowadzącego,

- atmosferę sprzyjającą pracy,

- ciekawy i przystępny sposób przedstawiania trudnych zagadnień,

- możliwość wymiany myśli i konsultowania problemów, wspólne szukanie rozwiązań,

SIEĆ WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA

DLA NAUCZYCIELI HUMANISTÓW

Oferta: Praca z nowoczesnymi technologiami TIK – bezpieczny Internet. rok szkolny 2013/14

Główne cele pracy sieci:

Poszerzanie praktycznych umiejętności w wykorzystywaniu Excela w pracy zawodowej

Zapoznanie nauczycieli z zasadami tworzenia stron WWW przy wykorzystaniujęzyków programowania za pomocą edytorów, zapoznanie z darmowym kreatorem WIX

Wyposażenie nauczycieli w wiedzę i umiejętności w zakresie pracy z programami graficznymi

Zapoznanie nauczycieli z zasadami projektowania gier interaktywnych.

Moduł I: Excel w pracy nauczyciela. Moduł II: Tworzenie stron www z darmowym

kreatorem WIX.

Moduł III: Praca z programami graficznymi (GIMP) –projektowanie zaproszeń, dyplomów.

Moduł IV: Projektowanie i wykorzystanie gier interaktywnych

Efekty pracy sieci: Nabycie umiejętności obsługi programu Excel w celu zwiększenia efektywności pracy

i kwalifikacji zawodowych oraz tworzenia dokumentacji i wykonania obliczeń na poziomie podstawowym

Zdobycie praktycznych umiejętności w tworzeniu stron internetowych z wykorzystaniem kreatora WIX

Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie tworzenia plików graficznych

Nabycie umiejętności planowania i organizowania zajęć z wykorzystaniem gier i interaktywnych materiałów edukacyjnych.

Należy podkreślić, że:- atmosfera na zajęciach sprzyjała efektywnej pracy,

- powstało wiele ciekawych pomysłów na wykorzystanie w pracy dydaktycznej nowoczesnych technologii,

- możliwość wykonywania ćwiczeń praktycznych podczas warsztatów wpłynęło znacząco na umiejętności uczestników

SIEĆ WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA

DLA NAUCZYCIELI PRACUJĄCYCH Z UCZNIEM MŁODSZYM

Oferta: Jak skutecznie i efektywnie współpracować w grupie sześciolatków i siedmiolatków rok szkolny 2013/14 i 2014/15

Główne cele pracy sieci:• Wymiana doświadczeń między uczestnikami

• Analiza dobrych praktyk

• Pozyskiwanie wsparcia ekspertów

• Poszerzenie kompetencji uczestników, (podniesienie swoich umiejętności pracy w zespole, podniesienie swoich kompetencji w zakresie umiejętności zespołowego rozwiązywania problemów i stosowania dobrych praktyk)

• Nawiązywanie kontaktów pomiędzy szkołami

• Tworzenie nowych rozwiązań na potrzeby szkół

Moduł I Motywowanie dziecka do współpracy. Efektywne metody oddziaływań wychowawczych

Moduł II Rozwiązywanie problemów i konfliktów

Moduł III Współpraca z rodzicami. Wykorzystanie umiejętności społecznych i umiejętności wychowawczych w kontakcie z rodzicami

Moduł IVJak wykorzystać poznane sposoby motywowania w organizacji procesu edukacyjnego w grupach mieszanych wiekowo?

Warsztaty z udziałem ekspertarok szkolny 2013/14

Moduł I Współpraca z rodzicami – trening asertywności

Moduł IIKomunikacja rodzic – nauczyciel

Moduł IIIPraca z dzieckiem trudnym – działania wychowawcze

Moduł IVMetody pracy z dzieckiem w klasie mieszanej (sześciolatków i siedmiolatków) oraz w przedszkolu

Warsztaty z udziałem eksperta

rok szkolny 2014/15

Efekty pracy sieci w latach 2013/2014 i 2014/2015

1.Poznanie technik asertywnej komunikacji i stosowanie tych technik w swojej pracyzawodowej

2. Usprawnienie pracy wychowawczej szkoły poprzez koordynację i ujednolicenieoddziaływań wychowawczych

3. Nabycie umiejętności radzenia sobie z trudnym rodzicem

4. Wypróbowanie poznanych metod motywowania dziecka w swojej praktyce zawodowej

5. Usprawnienie pracy wychowawczej szkoły poprzez koordynację i ujednolicenieoddziaływań wychowawczych

6. Intensyfikacja pracy wychowawczej z dzieckiem

Mocne strony warsztatów:

- dobrą organizację warsztatów zarówno pod względem organizacyjnym jak i merytorycznym,

- dostosowanie metod pracy do celów , - umiejętne motywowanie uczestników,

- atmosferę panującą na zajęciach, - zaangażowanie uczestników

SIEĆ WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA

DLA NAUCZYCIELI PROCUJĄCYCH Z UCZNIEM ZDOLNYM

Główne cele pracy sieci:

1. Poznanie teoretycznych podstaw pracy z uczniem zdolnym

2. Poznanie metod identyfikacji i diagnozowania ucznia zdolnego

3. Stymulowanie twórczości ucznia zdolnego

4. Poznanie metod i technik rozwijania twórczych możliwości uczniów

Oferta: Jak rozwijać twórcze myślenie u uczniów?

rok szkolny 2013/14

Moduł I - Praca z uczniem zdolnym –teoretyczne podstawy i strategie diagnozowania

Moduł II - Jak motywować ucznia zdolnego?

Moduł III - Jak rozwijać talenty i zdolności uczniów? Moduł IV - Elementu coachingu i autocoachingu w pracy z uczniem zdolnym

Warsztaty z udziałem eksperta

Spotkania z koordynatorem w małych grupach

Google Drive a rozwój twórczego myślenia

Pierwsze kroki na platformie www.doskonaleniewsieci.pl

Jak tworzyć ankietę na Dysku Google

Istota kreatywności czyli:kilka pomysłów jak pracować z uczniem zdolnymkilka refleksji dotyczących istoty kreatywnościkilka ćwiczeń dla podniesienia kreatywności

Efekty pracy sieci:1. 100% uczestników deklarowało podniesienie swojej wiedzy w każdym z zagadnień

poruszanych na warsztatach

2. Wzrost umiejętności nauczycieli w zakresie dzielenia się wiedzą i stosowania dobrychpraktyk deklarowało 93% nauczycieli

3. Nauczyciele zgłębili swoją wiedzę dotyczącą sposobów rozwijania u uczniów kreatywności

4. Nauczyciele poznali podstawy alternatywnych rozwiązań pracy z uczniem zdolnych jakimi sątutoring i coaching

Najbardziej podobało mi się: - atmosfera na zajęciach- motywowanie uczestników,

- profesjonalizm prowadzącej,- sposób przekazywania nowych informacji,- praktyczne rozwiązania,

- możliwość wymiany doświadczeń,- możliwość konfrontowania własnego sposobumyślenia i działania z innymi

SIEĆ WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA

DLA NAUCZYCIELI PROCUJĄCYCH Z UCZNIEM ZDOLNYM

Oferta: Jak rozwijać twórcze myślenie u uczniów?

Główne cele pracy sieci:

1. Poznanie podstaw coachingu

2. Zaprezentowanie możliwości wykorzystania podejścia coachingowego w pracy z uczniem zdolnym

3. Poznanie metod i technik rozwijania twórczych możliwościuczniów

rok szkolny 2014/15

Moduł I - Podstawy coachingu i jego wykorzystanie w pracy z uczniem zdolnym

Moduł II -Umiejętność udzielania rozwijającej informacji zwrotnej

Moduł III – Wspieranie ucznia w osiąganiu celów

Moduł IV- Umiejętność rozwijania potencjału ucznia. Przegląd metod pracy z uczniem wspomagających jego rozwój

Warsztaty z udziałem eksperta

Spotkania z koordynatorem w małych grupach

Jak dokumentować pracę i rozwój ucznia?

Podstawy coachingu grupowego (asysty grupowej)

Wykorzystanie narzędzi TIK w rozwijaniuwyobraźni i twórczości uczniów zdolnych

Trening wybranych metod rozwijających twórcze myślenie

W ramach realizacji oferty nabyłam/nabyłem:1. Wiedzę na temat:- metod pracy z uczniem zdolnym,- sposobów motywowania uczniów,- sposobów rozwijania twórczego myślenia u uczniów,- coachingowego podejścia do pracy z uczniem zdolnym,- typów rozmów coachingowych,

2. Umiejętności w zakresie:- wykorzystania TIK w pracy z uczniem zdolnym,- motywowania uczniów,- pracy różnymi metodami grupowymi,- rozwijania potencjału uczniów,- rozwiązywania problemów pedagogicznych,- wspierania uczniów w realizacji celów.

Efekty pracy sieci:1. Nauczyciele pogłębili wiedzę na temat roli udzielenia konstruktywnej informacji zwrotnej

w stymulowaniu rozwoju ucznia i jego motywowaniu

2. Nauczyciele poznali typy rozmów coachingowych oraz nabyli umiejętność ich stosowania w określonych sytuacjach

3. Uczestnicy sieci poznali różne narzędzia wspierania ucznia w osiąganiu celów.